沈都清如約來(lái)到綜合樓。

她剛要上樓，在大廳被人叫?。骸吧蛲瑢W(xué)?！?/br>
沈都清回頭，看到一個(gè)穿白襯衣的男生站在不遠處，對上她的視線(xiàn)微微一笑。

“葉維風(fēng)？”

對方微笑點(diǎn)頭。

這位葉主席看起來(lái)比同齡男生沉穩許多，內斂安靜的帥氣，和江峙的張揚截然不同的風(fēng)格。

“你好?！鄙蚨记遄叩剿?，停下?！澳阋颐嬲?，談什么？”

“這里人多，借一步說(shuō)話(huà)?！比~維風(fēng)說(shuō)完，率先邁步朝樓外走去。

沈都清跟在他后面，注意到他的姿勢略微有些不自然，但打眼幾乎瞧不出來(lái)，如果不是她從小學(xué)跳舞對肢體協(xié)調性敏感，大約也察覺(jué)不出。

估摸著(zhù)是腿腳受過(guò)傷，后遺癥，但葉維風(fēng)藏得很好，甚至很有風(fēng)姿。

他引沈都清走出大樓，停下來(lái)道：“你想讓我幫你查發(fā)帖人？”

沈都清看著(zhù)他：“你現在愿意幫忙了？”

“公事上不能，但私人的話(huà)，可以?！比~維風(fēng)一笑，“自我介紹一下，我是江峙的表哥?！?/br>
沈都清微訝。

她記得孔嘉妮說(shuō)，葉維風(fēng)和江峙有過(guò)節。

“是嗎?！鄙蚨记逭f(shuō)。

如果有這層復雜關(guān)系，葉維風(fēng)的轉變大概率有問(wèn)題。

“我可以幫你查?！比~維風(fēng)又說(shuō)。

“條件呢？”沈都清漂亮的雙眼望著(zhù)他，平靜，清透。

葉維風(fēng)笑了：“你很警惕?！?/br>
沈都清挑眉：“是你太明顯了?！?/br>
被戳破，葉維風(fēng)也不再遮掩，直白問(wèn)：“你和江峙什么關(guān)系？”

“說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)?！鄙蚨记逭f(shuō)出這四個(gè)字，看到葉維風(fēng)的目光幾不可查地閃了閃。

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是死對頭?！?/br>
葉維風(fēng)的笑容深了些，將一張折疊的紙條遞過(guò)來(lái)：“你想找的人，我已經(jīng)幫你找到了?！?/br>
沈都清低頭打開(kāi)紙條。

“我們是同一戰線(xiàn)的人?！比~維風(fēng)說(shuō)。

沈都清不置可否。

葉維風(fēng)忽然把手搭上她的肩膀：“我們都討厭他?！?/br>
沈都清皺眉，撥掉他的手。正要警告他別動(dòng)手動(dòng)腳，卻注意到他的視線(xiàn)落在自己身后。

她本能回頭——

江峙似乎剛剛從綜合樓出來(lái)，站在大樓門(mén)前的臺階上，隔著(zhù)幾米的距離看著(zhù)他們。

剛才的話(huà)他顯然聽(tīng)到了，那目光說(shuō)不出什么含義，淡的如水，卻是冰水。

沈都清并不覺(jué)得剛才的對話(huà)有任何問(wèn)題。

同一戰線(xiàn)這句有待商榷，但她確實(shí)討厭江峙不假。

她唯一生氣的點(diǎn)在于，被人利用。

如果江峙是她的朋友或者說(shuō)男朋友，才值得為這些話(huà)生氣吧？

他們是死對頭，沈都清甚至都不明白葉維風(fēng)搞這一出有個(gè)雞毛的意義。

怎么，和沈霏霏一樣缺心眼，死對頭也要搶?zhuān)?/br>
江峙酷愛(ài)裝逼又自戀，整個(gè)一中二少年，不耐煩全寫(xiě)在臉上，生氣就直接發(fā)火。

沈都清還從未在他臉上看到過(guò)這么淡的神色。

一點(diǎn)也沒(méi)有這兩天他自作多情以她夢(mèng)中情人自居的嘚瑟與囂張。

不像他。

江峙看了他們幾秒鐘，冷漠地轉頭就走。

沈都清沒(méi)太放在心上，把紙條丟回給葉維風(fēng)。

“這次的人情我記著(zhù)，但是別在我身上打什么歪主意?！彼幌肴鞘?，更懶得摻和別人的恩怨。

“你跟江峙有什么仇什么怨，我一點(diǎn)都不感興趣?！?/br>
沈都清回到教室，江峙已經(jīng)在位置上，面無(wú)表情地戴著(zhù)耳機打游戲，對她視而不見(jiàn)。

沈都清樂(lè )得清凈，沒(méi)管他，一直到最后一節英語(yǔ)課，蘇老師布置了一個(gè)話(huà)題，讓同桌討論。

雖然和一個(gè)學(xué)渣實(shí)在沒(méi)什么好討論的，沈都清還是配合地側身面向自己的同桌。

江峙本來(lái)左手支著(zhù)頭在玩手機，眼皮都不抬，改成右手支頭，換了個(gè)方向，把后腦勺對著(zhù)她。

“……”

沈都清這才發(fā)現這家伙竟然真的生氣了。

☆、第18章

沈都清一腦袋問(wèn)號。

這位幼稚鬼小朋友大佬到底在生什么氣？

她對著(zhù)江峙冷酷的后腦勺看了三秒，出聲：“hello？”。

江峙慢慢放下支太陽(yáng)xue的手；

慢慢將頭偏轉至180度；

慢慢將微瞇起的危險眼神投放到沈都清臉上。

沈都清像是一個(gè)永遠猜不透女朋友究竟為什么又生氣了的直男，而她根本不想猜。

若無(wú)其事地和他開(kāi)展討論：“Whatdoyouthinkabouttheproteofwildlife”（你對野生動(dòng)物的保護有什么看法？）

江學(xué)渣雖然從不學(xué)習，英語(yǔ)還是聽(tīng)得懂的。

此時(shí)右邊嘴角略微向上，扯起一個(gè)冷冷的弧度，“我討厭野生動(dòng)物?！?/br>
沈都清：“……”

問(wèn)你對“野生動(dòng)物保護”的看法，不是對“野生動(dòng)物”的看法，prote被你吃了嗎？

沈都清沒(méi)忍?。骸耙吧鷦?dòng)物也挺討厭你的，沒(méi)事別老抓人家?！?/br>
“哦?！?/br>
江峙冷冷地說(shuō)。

破天荒沒(méi)有和她斗嘴，轉回去重新支起太陽(yáng)xue，再次留給沈都清一個(gè)英俊的后腦勺。

同桌不配合，自己認真討論的態(tài)度已經(jīng)給過(guò)，沈都清心安理得地結束這次話(huà)題討論。

自己略微想了想，在紙上簡(jiǎn)單列出幾個(gè)關(guān)鍵詞。

但英語(yǔ)老師顯然很關(guān)心他們這個(gè)學(xué)習小組的狀況，特意走過(guò)來(lái)問(wèn)：“討論得怎么樣？”

沈都清回答：“挺好的?！?/br>
英語(yǔ)老師很驚喜。角度問(wèn)題看不到江峙手里的手機，但瞥見(jiàn)他支著(zhù)頭的樣子似乎有點(diǎn)不信。

她拍拍手叫停討論，“好了，我看大家都討論地差不多了，現在請同學(xué)起來(lái)和我們分享一下?！闭f(shuō)著(zhù)看向沈都清他們的方向，“江峙，你們這組先來(lái)吧?！?/br>
剛剛還討論聲意猶未盡的教室，一秒鐘陷入死寂。

抽江峙回答問(wèn)題的情況也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)，但學(xué)渣和校霸的結合體，結果可想而知……

不是江峙把老師氣得半死，就是江峙不耐煩當著(zhù)老師面扭頭就離開(kāi)教室老師再被氣得半死。

英文老師尤其，第一周幾乎回回上課笑著(zhù)來(lái)，最后帶著(zhù)氣走。

沒(méi)想到消停幾天，又來(lái)和這個(gè)刺兒頭較勁了……

被點(diǎn)名的江峙放下手機起身，雖然連大家討論的話(huà)題都沒(méi)搞清楚，但不妨礙他站得挺拔又自信。

渾身散發(fā)著(zhù)一種“我雖然不知道，但我很吊”的氣質(zhì)。

沈都清因為和他同桌，有幸感受到了來(lái)自全班同學(xué)復雜中夾雜興味的注視。

林念君從小對沈都清的教育理念：永遠不能落于人后。

她萬(wàn)事