她曾經(jīng)這麼形容他，道：“丁穆謙他媽的就是個(gè)男人里的心機婊！”

溫一陽(yáng)每每聽(tīng)起白晴花說(shuō)到丁穆謙又如何如何欺負她了，她又如何如何想將他處以極刑就覺(jué)得好笑，可見(jiàn)對方一臉悲憤又不忍心嘲笑她，只能一個(gè)勁地憋著(zhù)，著(zhù)實(shí)痛苦不已。

而這一隊冤家現在竟然待在同一個(gè)社團里成為了夥伴，甜美毒花和高冷園丁聯(lián)手，看來(lái)之後的辯論圈會(huì )被這兩人合力掀起一陣腥風(fēng)血雨。

溫一陽(yáng)只是想想就覺(jué)得萬(wàn)分期待。

第26章Chapter26

a附的學(xué)風(fēng)自由，老師們并不會(huì )過(guò)度干涉學(xué)生，更希望的是學(xué)生們可以自發(fā)自主的學(xué)習，而這點(diǎn)造就了令溫一陽(yáng)倍覺(jué)神奇的一件事情。

那就是，他們的作業(yè)，少得可憐。

這讓初中與前世市一女時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得快發(fā)瘋的溫一陽(yáng)覺(jué)得十分不可思議，但意外之馀又覺(jué)得很高興。

太好啦！不用天天寫(xiě)作業(yè)啦！

雖說(shuō)作業(yè)很少，但還是有的，只是要不要寫(xiě)得看個(gè)人，許多科目的老師都開(kāi)出了“有寫(xiě)有加分，沒(méi)寫(xiě)不扣分”的條件，而a附中大部分的人都是對學(xué)業(yè)挺認真的學(xué)生，加上待在一個(gè)全是強者的環(huán)境里，怕自己不寫(xiě)會(huì )跟不上其他人，所以大家還是會(huì )乖乖地寫(xiě)作業(yè)。

不過(guò)事情總有例外。

此時(shí)溫一陽(yáng)正扭頭問(wèn)路喬軒，道：“昨天的數學(xué)卷子你寫(xiě)了嗎？”

路喬軒放下手里的psp，抬眼看她，搖頭道：“沒(méi)啊?！?/br>
路喬軒就是那個(gè)唯一的例外。

因為人大多有疲散心理，難免會(huì )想偷懶一下，所以大部分人的作業(yè)完成度不會(huì )是百分之百，至多是七、八十左右，可路喬軒和大家不同。

別人是平常寫(xiě)作業(yè)，偶爾偷懶，他卻是平常偷懶，偶爾寫(xiě)作業(yè)。

其實(shí)幾次小考下來(lái)，班上眾人也已徹底認清這個(gè)人的級別和他們所有人都不同。

因為他幾乎每一堂課不是在睡覺(jué)就是偷偷玩psp，結果他竟然還每一個(gè)小考都拿滿(mǎn)分或將近滿(mǎn)分的分數。

這讓比他認真卻考得比他差的同學(xué)們忍不住在心里吶喊，啊啊啊怪物??！

一開(kāi)始這些人還會(huì )產(chǎn)生所謂的自卑心理，想著(zhù)自己是不是真的很差，否則怎麼會(huì )差這麼多？但時(shí)間久了見(jiàn)識多了他的“神力”後，大家便也逐漸釋?xiě)蚜恕?/br>
真的不是我太差，而是對方太強了啊??！

反正喬神跟他們就不是一個(gè)級別的，拿自己跟他比無(wú)疑是自取其辱，所以還是多看看跟自己差不多程度的人吧。

因為尚未經(jīng)歷期中考，大家的程度還無(wú)法非常清楚地分別開(kāi)來(lái)，因此在高中的第一次期中考前，同學(xué)們對彼此還保持在“試探”階段。

試探著(zhù)當然就逐漸發(fā)現了一些事情，比如坐在學(xué)神旁邊的那個(gè)姑娘可能是個(gè)顯性學(xué)霸，隱性學(xué)神？

那姑娘是班上極少數對作業(yè)的完成度是百分之百的人，她按部就班的完成老師給的作業(yè)，有時(shí)上課被抽中回答問(wèn)題也總是答對，小考時(shí)雖然成績(jì)沒(méi)有喬神那麼“神”，但也是始終位於高分族群。

有次因著(zhù)她數學(xué)小考考了班第二，幾個(gè)人找不著(zhù)老師便去問(wèn)她題目，結果看見(jiàn)了她攤開(kāi)在桌面的數學(xué)參考書(shū)，內容是高一上的第二單元，他們忍不住驚訝地問(wèn)：“一陽(yáng)，妳已經(jīng)寫(xiě)到第二單元啦？”

這單元老師不是昨天才剛教完？今天就寫(xiě)完了，好認真呀！

不料溫一陽(yáng)卻眨眨眼睛，道：“不只啊，我已經(jīng)快寫(xiě)完了?！?/br>
幾個(gè)人額頭冷汗直冒，問(wèn)：“什、什麼快寫(xiě)完了？”

“這本啊?！睖匾魂?yáng)將參考書(shū)翻開(kāi)到最後一個(gè)單元，道：“我已經(jīng)寫(xiě)到這了，明天應該可以整本寫(xiě)完?！?/br>
眾人聞言無(wú)不崩潰，臥槽人家都已經(jīng)寫(xiě)到了最後一個(gè)單元了我還停在第二單元的開(kāi)頭，我到底在搞什麼啊啊??！

而且這後頭的內容老師不是還沒(méi)教嗎？妳怎麼會(huì )？難道妳也是個(gè)學(xué)神？！

不料溫一陽(yáng)卻又補了一句：“喬神他暑假時(shí)就整本寫(xiě)完了?！?/br>
於是眾人更崩潰了，啊啊啊連學(xué)神都這麼拼我還不努力點(diǎn)怎麼行！

還有你們這最角落的一桌也太可怕了吧！

於是高一六班的食物鏈級別暫時(shí)被分了出來(lái)。

最底層，凡人，偶爾寫(xiě)作業(yè)偶爾偷懶，上課時(shí)偶爾開(kāi)個(gè)小差，小考分數游走於六十至八十之間，代表是林可露等班上大部分的學(xué)生。

第二層，學(xué)霸，作業(yè)完成度高，上課認真，小考分數游走於八十分上下，以唐子堯、陳歆為代表。

第三層，大學(xué)霸，隱性學(xué)神，作業(yè)完成度百分之百，上課非常認真，小考分數在八十五分以上，九十五分未滿(mǎn)，代表為溫一陽(yáng)、毛晰恩。

最高層，學(xué)神，作業(yè)完成度低於百分之二十，上課總是開(kāi)小差，小考分數鄰近滿(mǎn)分或滿(mǎn)分，代表為路喬軒，喬神他自己一級。

如今距開(kāi)學(xué)也過(guò)了將近兩個(gè)禮拜了，班上同學(xué)也逐漸熟悉起來(lái)，許多上課不了解或卷子上不會(huì )的題目大家也會(huì )拿出來(lái)互相討論。

照理說(shuō)，路喬軒是學(xué)神，問(wèn)他問(wèn)題效率與正確率應該最高，可大家偏偏礙於對“學(xué)神光環(huán)”的敬畏之心，所以還是不太敢去問(wèn)他問(wèn)題的。

如果他突然丟出“這麼簡(jiǎn)單的題目你怎麼不會(huì )”或“這題目我小學(xué)就會(huì )了”等等令人自慚形穢的話(huà)怎麼辦嚶嚶！

既然不敢問(wèn)學(xué)神，那問(wèn)學(xué)霸也是可以的，加上學(xué)霸她本人很親切，所以更多的是跑來(lái)問(wèn)溫一陽(yáng)題目的人，一到了下課她的桌旁總是圍上幾個(gè)來(lái)問(wèn)問(wèn)題的人，而唐子堯、陳歆與她坐得近，加上他們也是班上“學(xué)霸一族”的成員，所以也有人會(huì )問(wèn)他們。

因此造就了教室內靠近走廊的後排一區飄起濃厚的學(xué)習氛圍，對此呂老師感到十分的欣慰與高興，還曾上課時(shí)對溫一陽(yáng)等人掀起的“學(xué)習風(fēng)”發(fā)表一番贊許與鼓勵，溫一陽(yáng)頓時(shí)成為班上眾人與老師都很有好感的“風(fēng)云人物”。

正所謂“樹(shù)大招風(fēng)”，一個(gè)人的光環(huán)太甚難免招人眼紅，因而惹來(lái)一些閒話(huà)。

路喬軒是學(xué)神，既然被視為神級人物，那麼他在階級上早已徹底脫離“凡人”，因此大家對他只會(huì )是驚嘆與敬畏，倒沒(méi)人敢招惹他，畢竟小凡人對抗大天神通常是不會(huì )有好下場(chǎng)的，可溫一陽(yáng)不同。

她學(xué)習好不過(guò)就是因為她認真，事實(shí)上她的本質(zhì)還是“凡人”，因此有許多人會(huì )覺(jué)得，明明大家都是凡人，妳憑什麼獲得所有人的注目？

會(huì )這