小孩子的惡是純粹的惡一一不知道為什么，她在這個(gè)班里面處處受排擠。

坐位老在后面也就罷了，選班干部的時(shí)候也沒(méi)有小女生的份，遭老師罵也是經(jīng)常的事。

“求也做不成！”（方言：什么事也做不成）

甚至是，小姑娘有一次沒(méi)有帶作業(yè)被老師發(fā)現了，僅僅因為這個(gè)理由，她硬生生挨了二十多腳。

夠了吧！看見(jiàn)阿桃哭得上氣不接下氣的樣子，一向不輕易發(fā)火的他連打女老師的心都有了一一她明明什么也沒(méi)做！

那淤青兩星期后才消了下去。

上了中學(xué)，阿桃的處境才好了點(diǎn)，她調到了她父親所處的中學(xué)。

然而小姑娘的數學(xué)一點(diǎn)起色也沒(méi)有，盡管小學(xué)學(xué)了奧數，中學(xué)也一直有補課，但她就是成績(jì)上不去。

60分是常有的事。甚至有一次阿桃考了73分就開(kāi)心的在那里歡呼雀躍。

她在的班級一直都是全年級里最好的班（教師子女班），這在無(wú)意中給她帶來(lái)了許多壓力。

望著(zhù)有些落寞的背影，少女不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，下課找別的同學(xué)聊天也總是那幾個(gè)人。至于其他的教師子女，她基本上都是躲著(zhù)走。亞瑟心疼的想，如果換一個(gè)班會(huì )不會(huì )好些？

小姑娘上高中了，被分到了平行班，漸漸的，她變得越來(lái)越開(kāi)朗起來(lái)。但是數學(xué)比以往更糟糕了。

150分滿(mǎn)分，她平均才40,50分，但是其他的科目很穩定，同時(shí)，她也發(fā)現自己的記憶力很好，記東西記的特別快。

數學(xué)像一塊沉甸甸的石頭壓在少女身上，她害怕，不，應該說(shuō)恐懼數學(xué)題，做作業(yè)的時(shí)候總把數學(xué)放到最后來(lái)做。甚至刷了許多化學(xué)題也不去做數學(xué)，可她明明是個(gè)文科生！

亞瑟心里一咯噔，這樣下去就會(huì )形成一個(gè)惡性循環(huán)。

越不做題，越不喜歡它，成績(jì)也就越提不上去。

老師也意識到了這一點(diǎn)，在高一的時(shí)候把她罵得狗血淋頭。

可阿桃固執起來(lái)，像頭牛一樣倔。

她開(kāi)始上課不聽(tīng)課了，遇到簡(jiǎn)單的部分還會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)，到難的部分干脆放棄。

直到高二下學(xué)期，一輪復習開(kāi)始的時(shí)候，少女才意識到了數學(xué)的重要性，開(kāi)始猛地發(fā)力。

但落了兩年的知識不是那么輕易能追上來(lái)的，她每每遇到自己不會(huì )的題就想哭。

夢(mèng)到這里就結束了。

亞瑟不知道小姑娘高考考了多少分，在晚上睡覺(jué)的時(shí)候也經(jīng)?？吹剿趬?mèng)里哭。

把她搖醒后，也只會(huì )簡(jiǎn)單的說(shuō)個(gè)數學(xué)題不會(huì )做而已。

我天哪，這都多少年過(guò)去了，她還會(huì )因為數學(xué)哭。

可見(jiàn)對數學(xué)有多么大的心理陰影。

小范圍的社會(huì )環(huán)境，周?chē)说挠^(guān)念、家長(cháng)和老師教育的方式，都讓數學(xué)在人們口中變成了一件十分困難深奧的事，這樣的觀(guān)點(diǎn)被植入學(xué)生的潛意識中，就會(huì )影響他們在面對數學(xué)時(shí)的心態(tài)。

同時(shí)，人們普遍認為數學(xué)好就代表整體智商高，邏輯思維較強。其他學(xué)科成績(jì)優(yōu)異都說(shuō)明不了什么，說(shuō)不定還會(huì )被嘲笑“只會(huì )背書(shū)”，只有數學(xué)好的孩子才會(huì )被認為是聰明的。

而小孩子自己也內化了這種觀(guān)點(diǎn)，數學(xué)成績(jì)不好會(huì )讓他們強烈地感到自己能力不足、或不夠聰明。

但這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)。

ps.偏科的悲催作者就是我了。還好！我大學(xué)不學(xué)數學(xué)（小黃人式開(kāi)心。

寫(xiě)偏科是有意義的，里面隱隱約約會(huì )有造成女主性格的復雜原因之一。