平和和精神奮抗的是時(shí)候，畫(huà)出來(lái)的東西好像也沒(méi)什么不同，“嚴格說(shuō)起來(lái)，我當初學(xué)畫(huà)畫(huà)，然后走藝術(shù)生這條路，不過(guò)是為了個(gè)學(xué)歷而已?！?/br>
“所以說(shuō)，米蟲(chóng)才是你的終極愿望么？”怎么話(huà)題說(shuō)來(lái)說(shuō)去，好像又重新繞回了原點(diǎn)？

“好像被你說(shuō)中了！”

“我覺(jué)得，你是這兩天刺激有點(diǎn)受多了才是真的吧？”被獨自送到外地求學(xué)，本以為家里給找了個(gè)還算靠譜的老師，結果對方根本就沒(méi)把人放在心上。這種待遇，讓一個(gè)從小在家里被捧在手心里長(cháng)大的孩子，怎么可能一下子就接受起來(lái)？會(huì )有點(diǎn)反抗情緒才是情理當中的事情。

“咱們能不討論這個(gè)問(wèn)題了么？”想想就覺(jué)得心煩，“我們換個(gè)話(huà)題，想想晚上吃點(diǎn)什么好么？”

“吃東西固然重要，但是如果你不能馬上解決眼前的危機，你以后的日子會(huì )有很多麻煩才是真的?！痹摽v容小孩兒的時(shí)候，龜三并不介意多寵他一些，但遇到原則問(wèn)題時(shí)，龜三并不打算縱容他太多，“去把你被點(diǎn)評過(guò)的作品拿來(lái)給我看一下，還有你昨天在那個(gè)老師家里畫(huà)的，都拿過(guò)來(lái)?！?/br>
……“可以不要么？”丟一次人就夠了，還要再讓他丟一次人么？

“我什么時(shí)候害過(guò)你？”譚佐不愿意動(dòng)，龜三也不逼他，只是坐在那里看著(zhù)他。

幾分鐘以后，譚佐率先敗下陣來(lái)。

“好了好了，拿給你看一下就看一下，反正最近我已經(jīng)夠倒霉了，也不在乎多再過(guò)你一個(gè)?！?/br>
“譚佐?！敝佬『菏窃谡f(shuō)氣話(huà)，龜三伸手抓住了小孩兒的手腕，“我希望你記住一件事，榮耀和尊重不是向他人求來(lái)的，而是你自己努力去爭取來(lái)的?！?/br>
“可是……”

“如果不能從跟本上提高你的個(gè)人素質(zhì)，這樣的事情，以后還會(huì )頻繁的發(fā)生?！饼斎f(shuō)完一段話(huà)，看譚佐還是梗著(zhù)脖子一副完全不為所動(dòng)的模樣，默默在心里嘆了口氣，決定還是微微退讓一點(diǎn)，“算了，你別往客廳里拿了，我跟你一起去畫(huà)室看?！?/br>
“隨便你?！边€以為剛剛龜三拉住自己是改變主意了，沒(méi)想到對方只是想把地點(diǎn)從客廳挪到他的畫(huà)室去而已，“不過(guò)，我畫(huà)室里的東西比較多，你要小心些，別給我把東西碰亂了?！?/br>
“走了，一會(huì )兒讓你見(jiàn)識一下我的另一個(gè)本事?！饼斎齼墒肿プ∽T佐的肩膀，幾乎是半壓著(zhù)小孩兒朝畫(huà)室的方向走去。

“說(shuō)的好像你多有本事一樣?！弊T佐簡(jiǎn)直要被氣死了！這人怎么油鹽不進(jìn)呢！

“我有沒(méi)有本事，要靠事實(shí)來(lái)驗證。好了，把你的鉛筆借我一支?！?/br>
“喏，那邊的盒子里，我這兒暫時(shí)只有2B?！?/br>
“隨便什么型號都可以。好的畫(huà)手，并不會(huì )因為工具不是自己最趁手的，就不能畫(huà)出優(yōu)秀的作品來(lái)?！闭f(shuō)話(huà)的功夫，龜三已經(jīng)在素描紙的一角試了試鉛筆的硬度和它與畫(huà)質(zhì)摩擦時(shí)的感覺(jué)，“來(lái)吧，你現在站在我的身后，我們現在來(lái)畫(huà)馬賽，我的速度可能會(huì )比較快，你要專(zhuān)心看我畫(huà)畫(huà)時(shí)的動(dòng)作?？梢员ＷC精力集中么？”

“那要看你的水平是不是真的能讓我集中所有的注意力?！?/br>
“那不如我們來(lái)打個(gè)賭，如果我贏(yíng)了，你以后要聽(tīng)我的安排，不能亂耍小孩子脾氣?！?/br>
“如果我贏(yíng)了呢？”

“條件任你提?！本椭雷T佐會(huì )跟自己講條件，龜三用剛剛削過(guò)的鉛筆尖在素描紙上輕輕點(diǎn)了點(diǎn)。

“如果我贏(yíng)了，你以后都要聽(tīng)我的，而且不能隨便干涉我的事情?！弊T佐可不想好不容易離開(kāi)了他哥的管轄范圍，轉身卻又多了一個(gè)龜三來(lái)管著(zhù)自己。

“成交！”

看著(zhù)譚佐那副傲嬌的小模樣，龜三真想把手里的畫(huà)筆扔了，用力去把譚佐夾在腋下，去揉亂他的頭發(fā)。

時(shí)間，仿佛在龜三的鉛筆尖貼上素描紙的那一剎那停止了一樣，譚佐的視線(xiàn)緊緊的粘在了那個(gè)小小的鉛筆尖上，隨著(zhù)它的動(dòng)作在畫(huà)紙上沙沙的移動(dòng)著(zhù)，不過(guò)幾分鐘的時(shí)間，馬賽的大概輪廓便已經(jīng)躍然紙上，再過(guò)幾分鐘，一些細膩的線(xiàn)條也逐漸跟著(zhù)凸顯出來(lái)。

讓譚佐感到最神奇的是，龜三在整個(gè)繪畫(huà)的過(guò)程中，除了需要用線(xiàn)條著(zhù)重描畫(huà)的部分，所有線(xiàn)條的起筆和走向都是一致的。這讓龜三手下的這幅作品，不但看起來(lái)比自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)和畫(huà)過(guò)的都要整齊干凈，整幅作品看起來(lái)也更加立體些。

“你這個(gè)……”

“噓——安靜一點(diǎn)，再等我幾分鐘，看我把它畫(huà)完，然后你有什么問(wèn)題，我們集中起來(lái)一起說(shuō)?！饼斎椭?，譚佐會(huì )對自己畫(huà)的東西感興趣，手下的動(dòng)作不覺(jué)又加快了幾分。落在譚佐的眼睛里，那只手上的動(dòng)作幾乎變成了一道殘影。

“龜三……能告訴我，你是怎么做到的么？”動(dòng)作那么快，還能把線(xiàn)條和光影的走向把握的那么完美，那可不是一天兩天的功力可以做到的。

“兩點(diǎn)，努力，還有一開(kāi)始就使用正確的技巧?！?/br>
“努力，我可以理解。至于正確的技巧……”譚佐并不認為他的素描老師教給自己的技巧有什么問(wèn)題。

“你曾經(jīng)的老師也許是將他知道的所有技巧都告訴了你，但是，他卻忽略了，或者故意沒(méi)去糾正你的一些看起來(lái)不傷大雅的小毛病。以至于，這些小毛病，最終變成了你手下畫(huà)作失敗的真正原因?！?/br>
☆、做指導

“我的小毛??？”連自己都不知道問(wèn)題出在什么地方的譚佐，有些奇怪的將視線(xiàn)鎖定在龜三身上，“你以前都沒(méi)看過(guò)我畫(huà)畫(huà)，只是瞄一眼那些畫(huà)，就知道我的問(wèn)題出在了什么地方？”

當然不是只看一眼就能得出這樣的結論來(lái)。龜三很自然的想起了以前幾乎寸步不離的跟在譚佐身邊的那段日子，每天看著(zhù)小孩兒睡眼朦朧的強迫自己從被窩里爬出來(lái)，明明耐性不夠，卻要強迫著(zhù)自己一天天的坐在畫(huà)板前面進(jìn)行練習。

但是，有些話(huà)他現在根本不能和譚佐說(shuō)，只能順著(zhù)譚佐的說(shuō)法點(diǎn)了頭。

譚佐這回沒(méi)應聲，準確的說(shuō)他是有點(diǎn)被龜三給唬住了。

潛意識里，譚佐知道龜三上面說(shuō)的話(huà)是有些不對勁的，但讓他細數，卻又不知道該從什么地方說(shuō)起才更好。

于是，就在譚佐的腦子還沒(méi)轉過(guò)彎兒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)被龜三拉著(zhù)，一張一張的分析起自己在構圖，以及光影處理上的細微不足來(lái)。

時(shí)間在譚佐不知不覺(jué)間已經(jīng)到了晚上七點(diǎn)。

龜三在繪畫(huà)方面的講解看起來(lái)并不精細，在很多細節的處理方面也和他以往學(xué)習過(guò)的套路有些不同，但彼此搭配起來(lái)卻是意外的產(chǎn)生了極好的效果。

而且，他的講解和譚佐以前遇到的所有老師都不太一樣，只要是自己聽(tīng)不太懂，或者懂了也是一知半解的地方，并不會(huì )一