哭也沒(méi)關(guān)系，老師有辦法哄。

原璟坤和龔璽走路回家，龔璽犯困，原璟坤抱起她，問(wèn)她幼兒園好嗎？龔璽撅嘴搖頭。

回到家，睡醒午覺(jué)，龔璽又恢復龍馬精神，纏著(zhù)井建業(yè)，東一句西一句地給他描述新的幼兒園，雖然沒(méi)吃午飯，但沒(méi)喊肚子餓。

原璟坤給她沏芝麻糊，她不喝，要吃井建業(yè)做的疙瘩湯。

龔璽晚飯喝了兩大碗疙瘩湯，又吃了一個(gè)小餑餑，吃完拍拍鼓起的小肚皮，自言自語(yǔ)：“撐！”

在幼兒園精神高度緊張，龔璽困得早，不到九點(diǎn)要求睡覺(jué)。臨睡前，原璟坤和她說(shuō)：“媛媛，如果有人搶你的玩具，你就大點(diǎn)聲和小朋友說(shuō)，咱們輪著(zhù)玩，好不好？”

龔璽聽(tīng)完，眨眨眼，平靜的語(yǔ)氣和龔熙諾一模一樣：“不好?！?/br>
“為什么??？”原璟坤故意驚訝地問(wèn)。

龔璽手捂眼睛：“媛媛看小書(shū)?！?/br>
龔璽的意思她愿意把玩具讓給其他小朋友，自己可以去角落里看沒(méi)人看的小畫(huà)冊。

原璟坤又感動(dòng)又意外又心酸，親了親龔璽的小腦門(mén)，給她蓋好被，更加擔心。

原璟坤把龔璽第一天在幼兒園的表現添油加醋地告訴龔熙諾，尤其強調別的小朋友會(huì )搶龔璽的玩具，這種情況在原來(lái)的公立幼兒園從未發(fā)生過(guò)。

其實(shí)最初原璟坤不太同意龔璽上私立國際雙語(yǔ)幼兒園，里面大多數都是有錢(qián)人家的小孩兒，家庭條件優(yōu)越自然養成公子小姐的做派和脾氣，怕對龔璽的成長(cháng)不利，容易養出攀比的毛病。

再者，龔璽年紀小，個(gè)頭小，膽子小，肯定受欺負，這才是原璟坤最憂(yōu)心的方面。

雖說(shuō)有幼兒園老師可以管教小孩兒們，但誰(shuí)又肯得罪衣食父母呢，遇事難免和稀泥，尤其是再碰到勢利眼的人，誰(shuí)家有錢(qián)，誰(shuí)家的小孩兒就有理，哪里會(huì )分青紅皂白。

龔熙諾放下筆，思索一會(huì )兒，寬慰他：“媛媛剛上原來(lái)的幼兒園也這樣，慢慢來(lái)，總得有個(gè)適應的過(guò)程，你先別急，再看看?！?/br>
原璟坤自知強不過(guò)他，退一步地堅持他的想法：“那再看兩天，不行的話(huà)，還回原來(lái)的幼兒園，遠點(diǎn)兒就遠點(diǎn)兒，我來(lái)接送?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：

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第89章Chapter89

第二天，龔熙諾和原璟坤把龔璽送到幼兒園，離開(kāi)的時(shí)候龔璽撒嬌地哭幾聲，老師稍微哄勸幾句，龔璽便不再哭。

龔熙諾把原璟坤送回家，又返回幼兒園，站在教室外觀(guān)察龔璽。

果然如同原璟坤說(shuō)的那般，小朋友搶龔璽的玩具，龔璽不生氣，也不和小朋友搶?zhuān)€把別的小朋友扔在地上的玩具撿起來(lái)放到玩具筐里。

龔熙諾緊緊地皺起眉頭，老師把手里的玩具遞給龔璽，教她怎樣玩。

中午原璟坤擔心龔璽不肯吃飯，特意早點(diǎn)來(lái)接她。

龔璽獨自坐在教室的角落里，老師蹲在她面前，好像在和她說(shuō)話(huà)。

龔璽見(jiàn)原璟坤進(jìn)來(lái)，站起來(lái)?yè)涞剿麘牙?，哇地哭出?lái)。

原璟坤感受到手臂的潮濕，原來(lái)龔璽想小便又不敢和老師說(shuō)，尿濕褲子也不敢告訴老師，默默地坐在角落的小板凳上，心急地等著(zhù)原璟坤來(lái)接她。

原璟坤把龔璽接回家，給她洗澡換衣服，問(wèn)龔璽要小便怎么不和老師說(shuō)？

一提這個(gè)，龔璽又要哭，原璟坤只得作罷。

第三天，龔熙諾和原璟坤把龔璽送到幼兒園后，把預備好的衣服交給老師，又囑咐龔璽想小便的話(huà)要告訴老師，龔璽滿(mǎn)口答應。

原璟坤在家心神不寧，始終不能完全放心龔璽在幼兒園，總覺(jué)得要出事。

果不其然，原璟坤來(lái)到幼兒園時(shí)，正巧遇到一個(gè)小女孩兒霸道地把龔璽推倒在地，龔璽沒(méi)躲，踉蹌不穩地后退幾步，重重地摔倒，手臂撞在桌角，劃出一道傷痕。

原璟坤沖進(jìn)去抱起龔璽，忙問(wèn)她摔倒哪里？哪里疼？

龔璽嚇得發(fā)呆，一臉傻傻的表情，委屈地看著(zhù)對面高她半頭的小朋友，沉默無(wú)語(yǔ)。

生活老師趕緊帶著(zhù)原璟坤和龔璽來(lái)到醫務(wù)室，龔璽的劃傷不嚴重，破點(diǎn)兒皮，酒精消毒，抹些碘酒，醫生阿姨叮囑原璟坤傷口不要碰水。

清洗傷口時(shí)，龔璽沒(méi)有哭鬧，噘著(zhù)小嘴，多半情緒還沒(méi)恢復過(guò)來(lái)。

原璟坤這次非常生氣，完全不理生活老師的解釋?zhuān)幚砗谬彮t的傷口，滿(mǎn)肚子火地帶龔璽回家。

龔璽回到家突然大哭起來(lái)，哭得慘兮兮，原璟坤抱著(zhù)她在臥室和書(shū)房轉悠，不停地哄啊哄啊，又不敢吵著(zhù)正在休息的井建業(yè)。

直到井建業(yè)醒來(lái)，井建業(yè)給她唱歌，龔璽才漸漸地好轉，和井建業(yè)坐在沙發(fā)里玩拼圖。

龔熙諾中午特意趕到幼兒園，想要弄清龔璽究竟為何不肯吃飯。

誰(shuí)知，龔璽竟被原璟坤提前接走，龔熙諾下午有場(chǎng)商務(wù)會(huì )議，沒(méi)來(lái)得及問(wèn)具體原因，匆忙趕回公司。

龔熙諾下班回家，原璟坤正陪著(zhù)龔璽在客廳看動(dòng)畫(huà)片，井建業(yè)和芹嫂在廚房準備晚飯。

原璟坤迎過(guò)去，龔熙諾躲開(kāi)他伸出來(lái)要接公文包的手，換了鞋，徑直走進(jìn)客廳，把公文包扔在沙發(fā)上，不急著(zhù)換衣服。

原璟坤一頭霧水，不知誰(shuí)惹著(zhù)他，索性由他去。

龔熙諾臉色陰沉，問(wèn)他：“你又提前把媛媛接回來(lái)了？”

“啊?！痹Z坤隨口應道，不覺(jué)得這樣有問(wèn)題。

龔熙諾拿起遙控器關(guān)掉電視，要和原璟坤就龔璽上幼兒園的事認真地談一談。

他對于原璟坤連著(zhù)兩天不按時(shí)接龔璽回家的行為感到非常氣憤，他認為龔璽換個(gè)新環(huán)境，難免有不適應的地方，大人不應該過(guò)分地從容孩子遷就孩子，應該狠下心來(lái)鍛煉孩子，有助于培養孩子獨立的性格，對孩子今后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。

可是原璟坤恰恰相反，一味地嬌慣龔璽，不管龔璽提出的要求是否合理，他都毫無(wú)條件地滿(mǎn)足；不管龔璽的行為是否應當，他都不加以制止。

之前，原璟坤教育龔璽的方式，尚在龔熙諾忍受范圍之內，一來(lái)他知道原璟坤打心眼里覺(jué)得三年來(lái)不曾陪在龔璽身邊，對她有所虧欠，想要彌補的心情不是不能理解；二來(lái)龔璽的確缺乏柔情關(guān)愛(ài)，龔熙諾對待龔璽的態(tài)度雖然溫和，卻不甚親密，龔璽不到兩歲便被他送到幼兒園，還沒(méi)懂事的龔璽根本搞不清楚狀況，談不上適應或是不適應，磕磕絆絆地渡過(guò)小小班，老師和小朋友都喜歡她，總是特別照顧她，龔璽倒沒(méi)覺(jué)得幼兒園不好，相反有時(shí)候放假在家感到無(wú)聊，除非余季陽(yáng)過(guò)來(lái)陪她。

最近一段時(shí)間他們父女在他看來(lái)變本加厲的表現令龔熙諾越來(lái)越不能容忍，再如此下去，他為培養龔璽獨立之前付出的心血將要付之東流。

電視畫(huà)面戛然而止，龔璽