七拐八拐的穿過(guò)車(chē)輛間隙，往市內方向開(kāi)去。

“不管他們嗎？”保安青年過(guò)了一會(huì )兒，小聲問(wèn)道。

“這些情況不算危險，大部分幸存者都能自救。求救的人都是想要去醫院的，不過(guò)剛才的地震下來(lái)，你覺(jué)得哪家醫院能保存下來(lái)？”寧啟言溫聲解釋。

隨著(zhù)時(shí)間的流逝，車(chē)子已經(jīng)開(kāi)進(jìn)市區。入眼的都是震毀的建筑。

一路下來(lái)竟是一棟幸存的樓房都沒(méi)有。

原本已經(jīng)平靜下來(lái)的保安青年情緒再次浮動(dòng)，若不是寧啟言一直出聲安慰，恐怕已經(jīng)要崩潰了。

直到車(chē)子再也開(kāi)不動(dòng)為止，寧啟言招呼兩人下車(chē)。

“去哪？”看著(zhù)道路兩側的殘樓斷壁，保安青年僅僅跟在寧啟言和杜程身邊，仿佛說(shuō)話(huà)就能讓他挺不到耳邊的慘叫哭嚎。

“青云幼兒園?！睂巻⒀曰卮?。

相比逐漸被社會(huì )污染的大人，年幼的孩童更能讓寧啟言升起惻隱之心。同樣的救助，寧啟言更希望多救一些孩子。而且孩子、老人、孕婦，在未來(lái)極端的天氣下一直被政府著(zhù)重照顧，活下來(lái)的幾率最大。

車(chē)子?？康奈恢镁嚯x青云幼兒園不遠，三人快步走了十幾分鐘，就看見(jiàn)相對來(lái)說(shuō)震毀不是很?chē)乐氐挠變簣@。

相對干凈平整的幼兒園cao場(chǎng)上，已經(jīng)有不少孩子在幸存老師的帶領(lǐng)下緊緊的聚集在一起。而震毀的廢墟上已經(jīng)有人在努力救人。

重生前的寧啟言在地震發(fā)生后，被壓在廢墟下面兩天，后來(lái)因為受傷，一直在家里養傷。等傷好以后已經(jīng)是震后一個(gè)半月了，救援早已結束，沒(méi)救出的人也根本不可能挺過(guò)一個(gè)半月沒(méi)水沒(méi)食物的環(huán)境。

所以雖然想要救援，但看著(zhù)眼前的廢墟，寧啟言一時(shí)不知如何下手。

杜程見(jiàn)寧啟言和保安青年都茫然的不知道該怎么做，快步走進(jìn)cao場(chǎng)，拉過(guò)一個(gè)紅著(zhù)眼眶，渾身臟兮兮的年輕老師。

“你......”

不等女老師詢(xún)問(wèn)，杜程直接打斷，“我們是來(lái)幫忙的，給我們指位置，我們救人?！?/br>
女老師眼睛一亮，轉身把圍在身邊的孩子送到另一位受傷的老師身邊，快步跑回來(lái)就帶著(zhù)三人爬上廢墟。

“這里！這里是小班孩子午睡的教室！”女老師頭也不回的說(shuō)。

其實(shí)不等她說(shuō)，看見(jiàn)她跪地上就扒石頭的動(dòng)作，寧啟言三人就已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。

“老師，你別扒了，過(guò)來(lái)，把孩子帶下去?！?/br>
寧啟言聽(tīng)見(jiàn)杜程的聲音，一回頭，正好看見(jiàn)杜程從石堆里抱出兩個(gè)孩子。

兩個(gè)孩子身上血跡不重，因為距離很近，寧啟言清楚的看見(jiàn)兩人眼中的驚恐。

相對胖一點(diǎn)的孩子正緊緊抱著(zhù)頭上扎著(zhù)個(gè)小揪揪的女孩。

女老師聽(tīng)見(jiàn)杜程的話(huà)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就放下手上的碎石頭，小心的走過(guò)來(lái)，將孩子抱出廢墟。

“動(dòng)作輕一點(diǎn)，這下面是帶柵欄的木床，別讓石板斜壓下去，否則單側柵欄承受不住石板的重量?！倍懦烫嵝褍扇?。

10|救援

等政府組織的臨時(shí)救援隊趕到青云幼兒園的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了下來(lái)。寧啟言他們和后來(lái)趕過(guò)來(lái)的家長(cháng)們已經(jīng)將幼兒園所有被埋的師生全部挖了出來(lái)，一個(gè)個(gè)對照名單，確認沒(méi)有遺漏。地震來(lái)臨的時(shí)候，孩子們已經(jīng)躺在有欄桿的實(shí)木小床上睡午覺(jué)，由于欄桿的緩沖，大部分孩子都活著(zhù)。

臨時(shí)救援隊用生命探測儀再次掃描了一遍坍塌的廢墟，確認沒(méi)有遺漏，留下兩個(gè)人，組織幸存者前往政府劃定的安置點(diǎn)。

D市一共劃分了四個(gè)安置點(diǎn)。東北區的大學(xué)城，東南區的體育場(chǎng)，西南區的生態(tài)公園，以及西北區的龍山公園。

因為保安青年恰好是龍山公園的內部員工，熟悉公園內的格局設施，就被救援隊的人安排到龍山公園幫助安置幸存者。

夜幕降臨，寧啟言和杜程與保安青年分開(kāi)，又趕到不遠處的香葉小學(xué)。

和只有三分之一建筑坍塌的青云幼兒園相比，整個(gè)香葉小學(xué)四座教學(xué)樓塌了三座，僅剩的一座還是沒(méi)什么人的實(shí)驗樓。不過(guò)好在小學(xué)的午睡時(shí)間延后，地震開(kāi)始的時(shí)候，大半的學(xué)生在cao場(chǎng)上活動(dòng)。

因為教學(xué)樓樓體坍塌嚴重，救援隊到來(lái)后，將廢墟上臨時(shí)救援的老師和家長(cháng)叫了下來(lái)，由帶著(zhù)生命探測儀的救援隊統一安排。

寧啟言和杜程隨便找了個(gè)隊伍加進(jìn)去，在被人抬到圍墻上的移動(dòng)照明燈的光線(xiàn)下，按照救援隊的指示清理廢墟。

隨著(zhù)時(shí)間的流逝，耳邊不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)生獲救后高興的笑聲，但更多的是尸體被找到，家長(cháng)們哀慟的哭嚎。

寧啟言的雙臂早就累到酸麻，只憑著(zhù)意念支撐。

再一次掀開(kāi)石板，露出來(lái)一只臟兮兮的手臂。寧啟言脫下手套，輕輕的摸上細弱的手臂，感受到掌心輕微的移動(dòng)，他眼睛一亮。

“杜程！過(guò)來(lái)幫我，這孩子活著(zhù)！”

隨著(zhù)話(huà)音落下，不只杜程，還有附近另外兩個(gè)中年人立刻趕了過(guò)來(lái)。

因為教學(xué)樓救出去的學(xué)生活下來(lái)的太少了，每一個(gè)活著(zhù)的孩子都讓人格外小心。

杜程和其中一個(gè)中年男人合力將最上面的石板抬起來(lái)，寧啟言連忙趴下來(lái)，看向下方。

“不能動(dòng)墻......”細弱的聲音隱隱約約的傳出來(lái)，若非寧啟言聽(tīng)得仔細，很容易就忽略過(guò)去。

寧啟言飛快的劃過(guò)幾種猜測，最后對著(zhù)下面問(wèn)道：“能聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)嗎？是不是移動(dòng)的話(huà)就有一面墻倒塌？是的話(huà)動(dòng)兩下手臂，不是的話(huà)動(dòng)三下?！?/br>
掌下的手臂動(dòng)了兩下。

“能告訴叔叔是哪邊的墻嗎？墻下只有你自己?jiǎn)?？?/br>
“右......十一個(gè)......活著(zhù)......”

寧啟言一激靈，爬起身對著(zhù)另一邊救援隊人員聚集的地方大喊：“快過(guò)來(lái)，幫忙把墻撐住，下面還有十多個(gè)孩子活著(zhù)！”

因為太激動(dòng)，喊道最后寧啟言的聲音都破了音。

寧啟言重新趴下來(lái)安撫下面的孩子，而救援則由救援隊接手。不久就確定了孩子口中的那面墻，小心的扒開(kāi)一個(gè)人的位置，其中一個(gè)參與救援的男人直接跳了下去，用身體撐住那面墻。有了一個(gè)支撐點(diǎn)，另一邊也如法炮制。其他人同時(shí)動(dòng)手，將周?chē)膹U墟移開(kāi)。寧啟言離