我丑態(tài)，安知我也在看你表演。誰(shuí)在臺上？誰(shuí)在臺下？

先生看到了賀椿的答題。

那是一張八卦圖，賀椿以為的。

在先生眼里，那就是一張蜘蛛網(wǎng)。

“看到了嗎？這就是學(xué)子賀釋意的符紋圖，一張蛛網(wǎng)。一百零八基本符紋中可有這樣的符紋？”先生差點(diǎn)氣笑出來(lái)，把卷面亮給所有人看了一圈，“沒(méi)有！如此蠢笨，如此態(tài)度，我符修課不需要這樣的學(xué)生！”先生拿起朱筆就要在考卷上畫(huà)上大叉。

“等等！”

“且慢！”

兩道聲音同時(shí)從大殿門(mén)口響起，一個(gè)遠點(diǎn)，一個(gè)近一點(diǎn)。

但很快兩撥人就合成了一道，一同走入大殿。

符學(xué)先生一愣，握起的朱筆放下，人也迅速站了起來(lái)，“院長(cháng)？您怎么來(lái)了？”

院長(cháng)是一位非常瘦小的中年人，長(cháng)了一張看起來(lái)似乎時(shí)時(shí)刻刻都在愁苦的苦臉，如果不是冠以院長(cháng)之名，走在學(xué)院里，其他學(xué)生肯定以為他是某個(gè)不得志的中年師兄。

隨后符學(xué)先生又對另一人行禮：“學(xué)生見(jiàn)過(guò)明風(fēng)道長(cháng)?！?/br>
叫明風(fēng)的道人赫然正是當初領(lǐng)十一七人進(jìn)入學(xué)院的道士。

明風(fēng)對院長(cháng)一揮拂塵，單手行禮，退后一步。院長(cháng)的消息不比他慢，且已經(jīng)來(lái)了，他總不能當著(zhù)這么多人的面和他爭搶。

院長(cháng)伸手，“把你手中的考卷給我?！?/br>
符學(xué)先生低頭，這才注意到自己還握著(zhù)賀釋意的考卷，當下不由羞愧道：“學(xué)生無(wú)能，竟教出如此頑劣弟子，實(shí)在愧對學(xué)院所托?！?/br>
“你教得很好?！痹洪L(cháng)先給符學(xué)先生吃了一顆定心丸，再次伸手。

符學(xué)先生忙放下賀釋意的考卷，在案上翻找他得意弟子的答卷，口中還道：“優(yōu)秀弟子也有不少，如讓學(xué)生推薦，學(xué)生……”

院長(cháng)等得不耐煩，自己拿起了賀椿的考卷，展開(kāi)看了眼，把考卷小心卷好，收進(jìn)袖中，轉身就走。

在經(jīng)過(guò)十一身邊時(shí)，院長(cháng)腳步微微一頓，對十一頗為和藹地說(shuō)道：“好孩子，你很好?！?/br>
明風(fēng)道長(cháng)沒(méi)有得到試卷，并沒(méi)有把失望放到臉上，他在經(jīng)過(guò)十一時(shí)也停下來(lái)，還摸了摸十一的腦瓜兒，不過(guò)他什么都沒(méi)說(shuō)。

院長(cháng)和明風(fēng)道長(cháng)來(lái)去如風(fēng)，來(lái)得突然，走得也很突然，留下大殿一幫人一臉懵逼。

先生大概是最懵的一個(gè)，為什么院長(cháng)和明風(fēng)道長(cháng)會(huì )突然而來(lái)？院長(cháng)拿走那蠢笨學(xué)生的考卷是什么意思？還有最后臨走時(shí)那兩人對賀釋意的態(tài)度……

這種事情從沒(méi)有發(fā)生過(guò)，至少在他的符學(xué)課上從沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

十一也很懵，和先生同樣迷茫的眼神不小心撞上。

先生迷茫神色消失，臉色再次變得嚴肅寒冷，他宣布：“有些人也許有些背景，但是在我的課上，所有人都一樣，賀釋意，你這次旬考，我會(huì )評爾為零分，如果你不服，自可以去戒律堂投訴我。下課！”

天狼斗場(chǎng)內。

注意到這一幕的某兩位符修在心中破口大罵，天狼門(mén)真他么狡猾！他們肯定把消息傳到了靈種學(xué)院，再搞這么一出，只要注意到這一幕的人就算之前對賀椿沒(méi)在意，現在必然也開(kāi)始想要多了解這個(gè)孩子。

越多人注意，這孩子只要真有神奇之處，勢必也會(huì )被其他人看出。

而想要這孩子的人越多，這孩子的價(jià)格……自不用說(shuō)！

第53章靈氣和硯臺

內院院長(cháng)其實(shí)也不明白為什么上面有人傳話(huà)要他取回叫賀椿又叫賀釋意的孩子的試卷。

上面還特地傳來(lái)了那孩子的影像,避免他找錯人。

也是他趕得恰好，沒(méi)讓符學(xué)先生毀了那孩子的試卷，雖然不明白那試卷有什么特殊之處，但在拿到試卷后，他回來(lái)就按照指示啟動(dòng)傳送陣把試卷交了上去。

啟動(dòng)一次傳送陣可不便宜。

這證明那孩子的試卷至少值一次開(kāi)啟小型傳送陣的價(jià)值。

他還想再詢(xún)問(wèn)關(guān)于這孩子多一點(diǎn)的事情，比如要不要調整,要不要給予關(guān)照等等，但上面卻只傳話(huà)讓他拿考卷,其他什么都沒(méi)說(shuō)。

也許明風(fēng)那里會(huì )知道一些？

有人的地方就會(huì )有江湖，這么大的學(xué)院自然不可能是他一個(gè)人的一言堂，明風(fēng)道長(cháng)傳說(shuō)是飛虹宗更上一層宗門(mén)派來(lái)的人,只不過(guò)他從沒(méi)有承認過(guò)。

但在學(xué)院里掌管照心閣的明風(fēng)道長(cháng)擁有不下于他的權力,這點(diǎn)毋庸置疑。

不過(guò)……想要在這個(gè)學(xué)院長(cháng)久待下去,他還是不要詢(xún)問(wèn)太多才好。

對了,院長(cháng)一拍腦門(mén)。當時(shí)走的匆忙忘了跟符學(xué)先生說(shuō),這次制作的聚靈氣符相當不錯，他一進(jìn)大殿就感覺(jué)到不同。

好歹也是宗門(mén)派來(lái)的練氣期符修，雖然目前為止只做出了一品符，在宗門(mén)也不是被期待的人，但是教這些凡俗學(xué)生也算綽綽有余，只不過(guò)對于宗門(mén)的修者來(lái)說(shuō)，被送到這里就和發(fā)配無(wú)疑，他們都很想回去，至少宗門(mén)內的靈氣要比這里豐富。如今看其聚靈符能制作的這么好,想來(lái)這位符修在這里并沒(méi)有浪費時(shí)間，也許他就快要能做出二品符。

如果該符修真的能夠做出二品符，那么被召回宗門(mén)也是指日可待。院長(cháng)心想，也許他該多多關(guān)心這位符修了。

明風(fēng)道長(cháng)在走出符學(xué)大殿后沒(méi)有走遠，而是繞了一圈又回到大殿。

等到里面的學(xué)生和先生全部走光，他再次走入大殿中。這個(gè)時(shí)候將不會(huì )有人再注意這個(gè)空蕩蕩的大殿。

明風(fēng)道長(cháng)仰頭深深呼吸：“果然不是錯覺(jué)，好純凈的靈氣?！?/br>
當下，明風(fēng)不再猶豫，當即盤(pán)膝打坐，吸收這里的純凈靈氣。

剛才他一進(jìn)入這個(gè)大殿就發(fā)現了異樣，比起院長(cháng)和符修先生只是練氣期，他已經(jīng)達到筑基中期，對靈氣的感觸和分辨也比兩人更了解許多。

這大殿中的靈氣雖然不算多，但特殊就特殊在純凈二字上。

靈氣也分等級，除了濃厚程度，還有就是純凈之分。為什么有人升級快，有人升級慢，除了個(gè)人資質(zhì)和功法問(wèn)題，吸入的靈氣顯然也占了非常重要的一個(gè)因素。

而只要有見(jiàn)識的修者都知道比起靈氣的濃厚程度，其純凈度更重要。純凈度越高的靈氣，負面能量越少，也越是容易被修者吸收，且不易累積心魔。

可惜，這大殿里的靈氣還是太少了，他只不過(guò)運功一周天就把所有靈氣全部吸收干凈。

明風(fēng)睜眼但并未立刻起身，他在想這大殿里的純凈靈氣從何而來(lái)。

他第一個(gè)懷疑對象就是上面讓他注意的新入學(xué)子賀椿，但他摸那個(gè)孩子腦袋的時(shí)候就快速用靈氣在他身體中巡查了一圈，那個(gè)孩子的身體沒(méi)有絲毫異象，沒(méi)有靈氣也沒(méi)有靈骨。

他后來(lái)也想到了會(huì )不會(huì )是某種聚靈符，但不是他看不起那符修先生，以對方修煉一甲