法了！”

辦法就是學(xué)姐背靠辦公桌，學(xué)弟站在地理老師背后舉著(zhù)小紙條，隨時(shí)隨地提醒。當然這絕對不是個(gè)值得提倡的好辦法。

地理老師一邊兒判作業(yè)，一邊兒提問(wèn)，完全沒(méi)注意到背后有人：“泰國的氣候類(lèi)型是什么？”

“??？”學(xué)姐睜圓了眼睛，這大氣環(huán)流圖上沒(méi)有啊。

紅筆被啪的一聲拍在桌上，地理老師怒瞪學(xué)姐：“啊什么，這也是高考必考的！”

“我想想啊，我想想……”學(xué)姐一邊拖出地理老師一邊朝學(xué)弟挑眉，對方卻只是搖頭，高一還沒(méi)學(xué)到這個(gè)知識點(diǎn)。

“還沒(méi)想起來(lái)？”抓住學(xué)姐手臂上的rou轉動(dòng)，地理老師手指力道越來(lái)越大。

咬牙切齒還得開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)姐后悔沒(méi)把姐們兒拉來(lái)，起碼她學(xué)過(guò)這個(gè)知識點(diǎn)：“熱帶……熱帶……草原？”

“你再說(shuō)一遍？”掐著(zhù)的rou在老師手里擰來(lái)擰去，學(xué)姐皺著(zhù)眉閉眼在腦海中拼命回憶氣候類(lèi)型圖。

“熱……熱帶季風(fēng)！”大腦飛速運轉，學(xué)姐選擇賭一把。

松開(kāi)手，地理老師在被掐紅的地方揉了揉，柔聲細語(yǔ)：“老師也有點(diǎn)忘了，你先回去吧?！?/br>
“??！您也忘了！”除了震驚，學(xué)姐只剩委屈了。

噗嗤一聲，學(xué)弟沒(méi)忍住笑出了聲。地理老師這才發(fā)覺(jué)身后有人，跟高三的孩子們鬧鬧就算了，被高一看到，有損威嚴啊。

“咳咳……老師怎么會(huì )忘，逗你的，要上午自習了，你倆快走吧?！边B哄帶騙把倆人轟出了屋，地理老師關(guān)好門(mén)，趕緊在書(shū)柜里翻出書(shū)，當老師不能全憑演技，隨口一問(wèn)讓她發(fā)現了自己的疏漏知識點(diǎn)。

從屋里到屋外，學(xué)弟笑得就沒(méi)停下來(lái)，擺擺手，也不搭理學(xué)姐，自己就走了。全程莫名其妙的學(xué)姐覺(jué)得學(xué)弟和地理老師越來(lái)越像了。

有時(shí)候學(xué)姐也會(huì )暗自慶幸，玩命的時(shí)候有一個(gè)人陪著(zhù)。

☆、二十六

一模到二模說(shuō)長(cháng)了是一個(gè)月，說(shuō)短了是各城區卷子過(guò)一遍的時(shí)間。

每天被各科卷子圍追堵截的學(xué)姐，忙得昏天地暗，原本只有籃球隊訓練才等學(xué)姐放學(xué)一起走的學(xué)弟，現在每天都等到她下晚自習。

二模不似一模那般可怕，只剩最后一個(gè)月，學(xué)成了什么樣子基本上很難飛躍了，除了給考生自信和勇氣，二模真的沒(méi)太多別的用。

五月春雨頻繁，最后一節課前外面已經(jīng)烏云滾滾雷電交加，屋內黑的不開(kāi)燈看見(jiàn)不書(shū)上的字，十分鐘的課間，姐們兒在這黑漆漆的教室里轉悠了不知道多少圈。

“她怎么還不回來(lái)，該不會(huì )躲哪兒哭去了吧？”姐們兒轉到坐在椅子上泰然自若的學(xué)長(cháng)面前，抓著(zhù)他的肩膀前后用力晃悠。

“唉呀！”掙脫開(kāi)姐們兒的暴力，學(xué)長(cháng)拉住暴躁的她，“她是那么脆弱的人嗎？她心大著(zhù)呢！”

學(xué)長(cháng)式安慰讓姐們兒更加躥火，直接上手掐：“你是不是她哥們兒??！”

左避右閃，學(xué)長(cháng)趕緊解釋自己絕非字面意思：“你得相信她是個(gè)厲害的人?！?/br>
“死鴨子嘴硬，說(shuō)的就是她?！辈辉俅罾韺W(xué)長(cháng)，一屁股坐在課桌上，姐們兒嘟囔著(zhù)。

裝作一本正經(jīng)的學(xué)長(cháng)坐在姐們兒旁邊一本正經(jīng)的說(shuō)：“她不想說(shuō)，那就無(wú)條件信任她?！?/br>
“信我就對了?！濒[騰的兩個(gè)人都沒(méi)注意，眼眶泛紅的學(xué)姐早就站在他倆身后了。

二話(huà)不說(shuō)姐們兒就撲過(guò)去抓著(zhù)學(xué)姐胳膊晃：“結果怎么樣？我給你準備好餐巾紙了，不用忍著(zhù)?！?/br>
伸長(cháng)胳膊摟住比自己高的倆個(gè)人，學(xué)姐中氣十足的說(shuō)了句：“是好結果！”

震驚過(guò)后是三人抱在一起團團轉，夢(mèng)想誰(shuí)都有，可總不能誰(shuí)都順心如意，身邊有一個(gè)你信任的人可以去追逐，就送上最真心的祝福吧。

直到叮鈴鈴一響，樓上樓下才會(huì )干著(zhù)上課這件相同的事情。

又是一節高一2班的地理課，由于地理老師忘了拿自己的地理書(shū)，留下班長(cháng)和課代表盯著(zhù)大家預習，自己回去拿書(shū)，她錯估了躲在眼鏡背后的班長(cháng)，那顆整人的小心臟正在怦怦跳動(dòng)著(zhù)。

“大家想逗逗老師嗎？”坐在講臺正中間的班長(cháng)推了推下滑的眼鏡。

底下一張張好奇又害怕的表情，就證明了大家對逗老師的小期待。

“畢竟是老師，我們這樣不太好吧？”

“老師會(huì )不會(huì )生氣??？”

“是啊……會(huì )不會(huì )被罰??？”

膽小的女孩子們還會(huì )提出點(diǎn)小擔心，生怕這么個(gè)集體行為會(huì )讓大家的日子不好過(guò)。

“地理課代表，你怎么看？”班長(cháng)發(fā)話(huà)，學(xué)弟不想參與意見(jiàn)都不行了，雖然他也很想逗老師。

“我覺(jué)得……”學(xué)弟特意拉長(cháng)聲音，環(huán)抱手臂，翹起了腿，“想法很新穎?！?/br>
班長(cháng)提議，課代表同意，逗老師的計劃正式開(kāi)始。從二樓到四樓再到二樓，花不了太多時(shí)間，依照地理老師的速度估算，她現在應該拿到了書(shū)，要從四樓下來(lái)。短暫的時(shí)間內，他們能做的整蠱就是關(guān)燈，拉窗簾，關(guān)多媒體，鎖門(mén)，所有人趴在桌子上，讓老師通過(guò)門(mén)上小玻璃根本無(wú)法判斷他們是不是在班里。

依靠著(zhù)外面烏云滾滾的自然優(yōu)勢，他們這么做了，地理老師真這么信了。

當第一眼看到屋里一片漆黑后，地理老師就有點(diǎn)慌了，拽了幾下門(mén)，不開(kāi)，又更大力的拽了幾下門(mén)，還是不開(kāi)。屋內的孩子們別過(guò)頭趴在桌子上，一個(gè)個(gè)捂著(zhù)嘴，就怕笑出聲來(lái)。

“你們在里面吧？”地理老師隔著(zhù)門(mén)喊話(huà)。

班里沒(méi)人吱聲，只有外面雷聲滾滾。

“快點(diǎn)給老師開(kāi)門(mén)，不然老師要不高興了?！钡乩砝蠋熇^續喊話(huà)，她可看見(jiàn)了地上擺著(zhù)的書(shū)包，書(shū)包都在，他們還能跑哪兒去。

黑暗里大家互相看看，依舊沒(méi)人吱聲。

“再不開(kāi)門(mén)作業(yè)加倍！”課講得快，要講的內容也不多了，孩子們愿意逗，地理老師就跟著(zhù)逗逗。

前排有小姑娘想去開(kāi)門(mén)，被同桌男同學(xué)拉住，班里還是沒(méi)人吱聲。

“三倍！”地理老師又喊了一句。

啪的一聲，班里所有燈都亮了。班長(cháng)和學(xué)弟一前一后打開(kāi)了燈，順便給老師開(kāi)了門(mén)。

“老師您什么時(shí)候站門(mén)口了？我們剛剛眼睛疼，所以想閉目養神，好更專(zhuān)心的聽(tīng)您講課啊?！卑嚅L(cháng)的解釋蒼白無(wú)力。

地理老師把班長(cháng)擠下了講臺：“你那點(diǎn)小心思我還不知道，今天大家都沒(méi)作業(yè)，班長(cháng)作業(yè)寫(xiě)三遍?！?/br>
“喔！”底下看熱鬧群眾一片拍手叫好。

“老師您的課代表也參與了！”緩解一下氣氛卻坑了自己的班長(cháng)倒也樂(lè )得讓大家開(kāi)心一下，可他不能放過(guò)推波助瀾的學(xué)弟。

“那你倆都寫(xiě)三遍?！钡乩砝蠋熞稽c(diǎn)都不偏袒，倆人一起罰。

“我……”學(xué)弟剛要張口