色產(chǎn)業(yè)，他一個(gè)個(gè)都羅列了出來(lái)。

他計劃的是讓大家先蓬勃發(fā)展一段時(shí)間，等下一步他要做的事情就是盡可能優(yōu)化。搞得不好沒(méi)競爭力的，要么想辦法提高技術(shù)，要么就趕緊換一個(gè)行當。不知道怎么辦？那就向技術(shù)員請教。

有的地方說(shuō)不定種蘋(píng)果不好，種橘子挺香。

他這人說(shuō)話(huà)自帶喜感，就因為文化水平不高，生怕描述不清楚，尤其喜歡肢體語(yǔ)言，所以他匯報起工作來(lái)簡(jiǎn)直跟唱戲似的，唱念做打俱全。

廖副書(shū)記噼里啪啦一通之后，老人居然不嫌他煩，反而津津有味地問(wèn)了起來(lái)：“那你們現在最大的困難是什么呀？”

他本以為廖副書(shū)記會(huì )跟他要錢(qián)要東西，他也沒(méi)覺(jué)得廖副書(shū)記是多高風(fēng)亮節的人，沒(méi)想到這位從基層爬起來(lái)的干部，居然斬釘截鐵地只提出了一個(gè)要求——要人。

他現在就愁人不夠用，方方面面都缺人才。臨時(shí)再培養有點(diǎn)來(lái)不及，他只想把現成的人都用起來(lái)。他總不能天天跑到楊樹(shù)灣的夜校搶人用吧，他再敢這么招的話(huà)，楊樹(shù)灣的老百姓會(huì )提起釘耙鋤頭，直接把他當偷雞賊趕走。

老人頗感興趣的樣子：“那你想要什么樣的人??？”

廖副書(shū)記偷偷抬眼睛看他，一副怪不好意思的模樣：“要不，平反的右哌都給我用吧，又紅又專(zhuān)的我不想了，那都是寶貝疙瘩蛋，到處都搶著(zhù)呢。我要跟人搶?zhuān)思視?huì )和我拼命。還有回城的知青，我不嫌棄，我要?！?/br>
老人倒是奇怪了。

右哌他能理解，基本上被打成□□的都是知識分子，雖然有些陰陽(yáng)怪氣，但里頭的確有些真有水平的。

現在平反了，的確應該給他們個(gè)地方呆著(zhù)，最好能發(fā)光發(fā)熱，至于是不是改造成功了，他累了，他也不想再強求。他要改造他們其實(shí)是為了他們好，但是人家不領(lǐng)情，那就算了吧。

可是回鄉的知青，面前的這個(gè)干部為什么要呢？

老人心里頭有數，不少地方嫌棄知青呢。下放的農村農場(chǎng)嫌他們身在曹營(yíng)心在漢，干活不利索，鬧事倒是一把好手。管?chē)懒怂麄儠?huì )折騰?；氐匠抢镱^也是麻煩，家里頭安排不了工作的照樣頭痛。都是這個(gè)年紀的姑娘小伙子，不給他們找到事情做，他們還會(huì )鬧騰的。

這個(gè)姓廖的干部要他們做什么？

“趕緊培訓了送去干活呀?！绷胃睍?shū)記雙眼發(fā)亮，“您就把他們給我吧，我保證不給國家增加負擔?！?/br>
老人家輕輕拍著(zhù)藤椅扶手：“你們省人也不少啊，難不成就缺了這些干活的人？”

他當然高興有人為他分憂(yōu)解難，逐步解決回城知青的安置問(wèn)題。但他不希望被人拍這種馬屁。這些人實(shí)在太精明了，恨不得拿著(zhù)放大鏡，哦不，是顯微鏡盯著(zhù)他的一舉一動(dòng)，好投其所好，哄得他高興呢，他們就覺(jué)得自己能撈到好處了。

廖副書(shū)記不假思索：“他們有文化學(xué)東西快?！?/br>
人不學(xué)不知道，學(xué)習是鍛煉腦袋瓜子最普遍最有效的方法。

同樣講個(gè)事情學(xué)個(gè)新技術(shù)，上過(guò)學(xué)的娃娃講幾遍就能明白，再上幾回手就能弄得有模有樣。

沒(méi)上過(guò)學(xué)的大字不識幾個(gè)的里頭當然也有聰明人，但那畢竟是少數，有些事情跟他們講死了他們也理解不了，培訓起來(lái)效果就特別差。

廖副書(shū)記當然知道文化教育的重要性，可是他現在搞工副業(yè)要的就是盡快能上手的人，他總不能什么都管什么都從頭開(kāi)始啊。

老人家仍然沒(méi)有給個(gè)準話(huà)：“我們農村就沒(méi)有學(xué)得快的娃娃？”

“當然有，都用起來(lái)，但人數真不多?！绷胃睍?shū)記挺嚴肅的，“您老人家雖然一直講好好學(xué)習天天向上，但有些人把經(jīng)給念歪了，雖然現在全省各個(gè)大隊都有小學(xué)，但在這方面抓的不夠。后面要加強，文化知識學(xué)不好，學(xué)技術(shù)就吃力，很耽誤事情?！?/br>
廖副書(shū)記不好意思地抓了把腦袋，“我的水平就跟不上，我學(xué)個(gè)打算盤(pán)，半天摸不清楚。我老婆就噼里啪啦一頓，家里頭的開(kāi)支清清爽爽?！?/br>
老人家沉默著(zhù)不吭聲，隔了半天，他才開(kāi)口問(wèn)：“你要這么多人，你打算怎么養活他們？”

個(gè)個(gè)都端上公家飯碗不現實(shí)，他現在都覺(jué)得官員干部實(shí)在太多了，這么多人也沒(méi)見(jiàn)他們做出什么正經(jīng)事。

廖副書(shū)記臉上堆著(zhù)笑：“去哪地方搞生產(chǎn)就領(lǐng)哪個(gè)地方的工分?，F在大家伙兒都知道技術(shù)好。不說(shuō)旁的，我們省西邊棉花長(cháng)得多，今年我們用了新技術(shù)，棉花蕾鈴脫落率下降了足足一半，加上棉花套種大蒜，棉鈴蟲(chóng)跟牙蟲(chóng)都少了好多。幾塊地放在一塊兒比較，立刻就顯出了差距?，F在沒(méi)有搞這個(gè)的生產(chǎn)隊后悔的很，白耽誤了一年功夫，他們明年都要搞呢?！?/br>
老人家輕輕地嘆氣：“技術(shù)好啊，技術(shù)能當飯吃?！?/br>
說(shuō)到底還是要吃飯，而且得吃得好。

老人有些疲憊地微微合上眼睛，手指頭也稍稍翹了起來(lái)，可是半天沒(méi)有重新落回藤椅上。

廖副書(shū)記大著(zhù)膽子解釋?zhuān)骸澳切┻^(guò)來(lái)的知青也可以干活的，一邊學(xué)習一邊實(shí)習。從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始做。他們沒(méi)有工分，但是管飯，每天有定額的飯，保證一天三頓的菜能看見(jiàn)油花，起碼有一個(gè)蛋。

來(lái)這兒的主要目的是學(xué)技術(shù)，學(xué)好了技術(shù)我來(lái)統一安排給他們找地方上班?！?/br>
他這真不是說(shuō)大話(huà)，他也沒(méi)光用楊樹(shù)灣的人啊，他給楊樹(shù)灣打出了招牌去呢?，F在全省各個(gè)大隊都清楚楊樹(shù)灣專(zhuān)門(mén)出能耐人，一個(gè)個(gè)腦袋瓜子活，手上還有技術(shù)，同樣的事情，人家就是能做得漂漂亮亮。

這個(gè)口碑打出去了，大家都愿意從楊樹(shù)灣請人過(guò)去當老師。那這些培訓出來(lái)的知青還怕沒(méi)地方放著(zhù)嗎？

老人家又開(kāi)始嘆氣：“你想讓人家當工人，人家未必樂(lè )意哦。人家想上大學(xué)呢?！?/br>
“要能考上也沒(méi)人攔著(zhù)呀?！绷胃睍?shū)記不以為意地揮了下手，“考不上難不成要爹媽養一輩子？還是得找工作過(guò)日子的。而且我覺(jué)著(zhù)吧，也不是所有人都適合上大學(xué)?！?/br>
文化水平很不咋樣廖副書(shū)記在學(xué)習方面很有話(huà)說(shuō)，“有的人天生就不是讀書(shū)的料，他就不愛(ài)坐在那里算題目背書(shū)寫(xiě)字，他就愛(ài)琢磨著(zhù)做點(diǎn)事兒。比方說(shuō)有人愛(ài)養雞養鴨，他就天天想著(zhù)怎么把雞鴨養好，就這方面的知識他愿意聽(tīng)。你讓他去做數學(xué)題或者背英語(yǔ)單詞，那簡(jiǎn)直要了他的命。比起上大學(xué)，其實(shí)職業(yè)教育更加迫切實(shí)用?！?/br>
老人睜開(kāi)了眼睛，目光落在廖副書(shū)記身上，像是在等著(zhù)他繼續說(shuō)下去。

可憐的老廖同志叫這樣的目光瞧著(zhù)，手腳都不由自主地發(fā)起抖來(lái)。

他卻咬咬牙，決定豁出去了：“這個(gè)科學(xué)家把東西研究出來(lái)，那也得有人能做好。就好像蓋房子吧，人家拿來(lái)的是圖紙，畫(huà)的可漂亮了，房子