了呀。

小偉的哥哥小文靦腆地笑了：“沒(méi)有的事，是你們自己學(xué)的好。我們大隊已經(jīng)有老師了?！?/br>
李紅兵鼻孔里頭噴氣：“你們大隊的老師肯定不怎么樣，居然連預考都沒(méi)辦法通過(guò)，還不曉得他會(huì )把學(xué)生教成什么樣呢！”

嘿，保不齊就是干部家的孩子，讓他猜猜，是大隊書(shū)記還是大隊會(huì )計家的？民辦教師雖然沒(méi)什么油水，但起碼不用下田，每個(gè)月有5塊錢(qián)的補助，在山里頭就已經(jīng)是個(gè)好差事了。

反正這些人又不像他們楊樹(shù)灣的老師一樣認真負責，不僅備課上課還要家訪(fǎng)，誰(shuí)的成績(jì)掉隊了就得被天天揪著(zhù)，整個(gè)大隊的人都跟著(zhù)教訓。

田雨直接一巴掌拍在他的背上，毫不客氣地瞪眼：“就你話(huà)多!行，如你所愿，以后就讓你文哥教你們。我看你還有話(huà)頭子說(shuō)嗎？”

小文大吃一驚，趕緊擺手：“我哪里能做什么老師呀，小田老師，你不要說(shuō)笑了?！?/br>
“我看你挺好的呀?！碧镉隄M(mǎn)臉耿直，“我跟你說(shuō)實(shí)在的，真正能考上的沒(méi)幾個(gè)。全國總共也就招那么多人?！?/br>
說(shuō)著(zhù)她又積極推銷(xiāo)起他們楊樹(shù)灣小學(xué)，“你別看我們學(xué)校小，其實(shí)學(xué)生們都又聰明又懂事，學(xué)習積極性特別高。李紅兵，你別看了，他是少數派搗蛋分子?！?/br>
李紅兵跳腳：“小田老師，說(shuō)好的是隔三日當刮目相看呢？你怎么總是以老眼光看待新問(wèn)題？”

余秋也不管這師生兩人吵架，直接朝小文點(diǎn)點(diǎn)頭：“你考慮考慮小田老師的建議，要是覺(jué)得還可以的話(huà)，我們去給大隊書(shū)記說(shuō)?！?/br>
現在楊樹(shù)灣的事情實(shí)在太多了，大家伙兒都忙得熱火朝天。

那10來(lái)個(gè)可以稱(chēng)得上是農村知識分子的年輕人各個(gè)肩膀上都挑著(zhù)責任，小學(xué)老師的位置對他們來(lái)說(shuō)實(shí)在缺乏吸引力。

本來(lái)今年的下放知青應該到位了，但是4月份高考的消息一發(fā)出來(lái)之后，大家伙兒都有了別的想頭。

知青下放政策實(shí)行了這么久，社會(huì )青年基本上早就下放光了，剩下的都是在校學(xué)生。

既然應屆畢業(yè)生都可以參加高考了，那為什么還非得跑去農村摸爬滾打兩年再獲得那高考的資格？當然是先上高中再參加高考，就算考不上，那再下放，不是又多了一次機會(huì )嗎？

在這種背景下，整個(gè)江縣各個(gè)大隊居然到現在也沒(méi)有下放知青到位。

缺乏新鮮血液補充，他們就得自己想辦法從內部培養人才。

送上門(mén)來(lái)的小文實(shí)在是個(gè)好人選。

沒(méi)有背景，招工招兵基本上輪不上他。

身體羸弱，下田勞動(dòng)做重苦力活，他也吃不消。

最最妙的是，他雖然沒(méi)什么脾氣，然而天生特別對學(xué)生們的胃口，上課的效果還相當不錯。他本人的學(xué)識水平也還可以，基礎知識比較扎實(shí)。

余秋當即就決定一定得把這孩子留下來(lái)。

她沖小文笑：“去那邊拿資料吧，拿完了，自己進(jìn)教室上課?！?/br>
等到小文離開(kāi)，田雨又打發(fā)走了急著(zhù)去跟小伙伴們報喜的李紅兵，她才忐忑不安地問(wèn)余秋：“咱們留下這么多人的話(huà)，那后面會(huì )不會(huì )出亂子呀？”

這么多人要吃飯要穿衣要住屋，楊樹(shù)灣哪里吃得消??？

余秋笑了起來(lái)：“你得說(shuō)他們創(chuàng )造了勞動(dòng)價(jià)值，除了養活自己之外，還能養活多少其他人?！?/br>
自從那次在值班室交心，三個(gè)女孩子當著(zhù)她的面主動(dòng)詛咒發(fā)誓，將那一天的談話(huà)全都爛在肚子里頭，當做從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)之后，她們還真是恢復到以前的狀況了。

余秋笑著(zhù)諄諄善誘：“他們都是青壯年勞動(dòng)力呀，最重要的是他們有一定的文化。以后無(wú)論是培養技術(shù)工人還是進(jìn)行科學(xué)種植養殖，他們都有得天獨厚的優(yōu)勢。你想想看，如果他們都沒(méi)辦法養活自己的話(huà)，那些年老體衰的人又是怎么活下去的？

假如事實(shí)的真相就是一個(gè)壯勞力都養不活自己，那領(lǐng)導者就得反思一個(gè)問(wèn)題，是不是他的政策有錯誤？是不是得馬上進(jìn)行調整了？”

小田老師依然沒(méi)辦法松開(kāi)眉頭：“可要是這么多人過(guò)來(lái)的話(huà)，楊樹(shù)灣的人應該有意見(jiàn)了呀?！?/br>
這些外來(lái)人口，不跟他們爭田也會(huì )跟他們爭工作，到時(shí)候肯定會(huì )產(chǎn)生矛盾會(huì )引起亂子的。

余秋微笑：“你忘了大爹說(shuō)的啊，楊樹(shù)灣不出懶漢也不養懶漢。想要日子越來(lái)越紅火，就得勤勤懇懇地干活。

發(fā)家容易守業(yè)難，因為人都有惰性，日子過(guò)好了之后就容易放棄繼續奮斗的夢(mèng)想，只想著(zhù)保持原狀就行。

然而歷史總是在不斷的前進(jìn)，人活一世，同樣如逆水行舟不進(jìn)則退。

楊樹(shù)灣要是抱著(zhù)現在的成績(jì)停滯不前，那么很快就會(huì )被別的村莊超越，泯然于眾人矣?！?/br>
余秋慢條斯理，“有一種理論叫做鯰魚(yú)效應，在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的水槽里放入鯰魚(yú)之后，沙丁魚(yú)因為對鯰魚(yú)的恐懼，會(huì )不停地游動(dòng)逃竄，反而活力滿(mǎn)滿(mǎn)。

人也一樣的，太過(guò)于安逸的環(huán)境并不利于人的成長(cháng)進(jìn)步。人得逼著(zhù)自己不斷前進(jìn)。

你不要以為來(lái)的是負累，他們是巨大的財富。社會(huì )發(fā)展到最后，爭奪的都是人力資源。就是守著(zhù)金山銀山，也得會(huì )開(kāi)發(fā)，才能過(guò)上好日子?！?/br>
小田老師被她繞得頭暈，只愁一個(gè)問(wèn)題：“可是人也太多了呀。你看看，一間教室根本坐不下了?！?/br>
就算可以用他們新蓋的幼兒園，但老師不夠用啊，吳老師一個(gè)人能夠劈成幾個(gè)用？

余秋咬牙切齒：“用廣播，吳老師給咱們紅星公社上課，直接通過(guò)教室里頭的廣播傳到另外一個(gè)教室去?！?/br>
見(jiàn)不到老師，只能怪他們自己反應太慢，做事總有個(gè)先來(lái)后到吧。乖乖聽(tīng)廣播課好了。

吳老師也采取了解決措施，她開(kāi)始給學(xué)生們分流。

余秋非常佩服這個(gè)年代的老師，她搞不懂吳老師是一個(gè)人怎么兼任語(yǔ)數理化4門(mén)課的。而且每一門(mén)課都邏輯清晰，知識點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要，一拎就是一串子，一目了然。

吳老師摸了幾天學(xué)生們的底子，就讓學(xué)生們要有的放矢，不能什么都拼命抓了。

胡楊的物理化學(xué)知識已經(jīng)夠應付現在的高考，只要在英語(yǔ)語(yǔ)文上頭多花花功夫，問(wèn)題就不大。

剛好這兩項是田雨擅長(cháng)的，現在的語(yǔ)文有嚴重的政治化傾向，小田老師當的差不多一年民辦教師，這方面摸的最清楚。

至于英語(yǔ)，她一直在勤勤懇懇地背單詞呢，剛好可以督促胡楊共同進(jìn)步。

投桃報李，小胡會(huì )計也可以在數理化方面為田雨提供幫助。

同樣的，大家可以發(fā)揮所長(cháng)彌補其短，互相幫助學(xué)習進(jìn)步。

上課不成問(wèn)題，住宿也沒(méi)什么懸念。這都進(jìn)了五月天，晚上又不冷，大家伙兒直接在教室里頭將兩張桌子一拼，就是張床