上大學(xué)，無(wú)論如何都輪不到你的，可要說(shuō)起考試，你肯定不怕任何人?！?/br>
陸師傅雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)考察過(guò)余秋，可是平常說(shuō)話(huà)討論問(wèn)題，他就能看出來(lái)，余教授家的這位千金接受過(guò)非常良好的文化科學(xué)訓練，她的知識層面絕對不會(huì )遜色于現在的一些大學(xué)生。

余秋笑了起來(lái)：“陸叔叔謝謝您，可是我并不符合高考的招生要求啊?！?/br>
這次招生對象，只限于知青、青年農民、解放軍等在“三大革命運動(dòng)”中有兩年以上實(shí)踐經(jīng)驗的“工農兵”。

所以不管外頭多波瀾壯闊，實(shí)際上這件事，跟他們這批下放知青沒(méi)有任何直接關(guān)系。

這就好比高二的學(xué)生看待高考，無(wú)論如何都算不上迫在眉梢。

更何況這高考到底能不能進(jìn)行，還是兩說(shuō)呢。

陸師傅愣了下，旋即拍著(zhù)腦袋懊惱不已：“你瞧瞧我這記性?！?/br>
他的語(yǔ)氣難掩失落。

說(shuō)實(shí)在的，雖然按照現在的規定，明年小秋就能參加高考，可是陸師傅卻憂(yōu)心忡忡。

他已經(jīng)被這個(gè)國家的政策搞怕了，朝令夕改，說(shuō)的就是現在。

昨天還是做上賓，今天就是階下囚，一次次的運動(dòng)已經(jīng)讓他心驚膽戰。

他很擔心今年的高考是曇花一現，等到明年又有了新政策，到時(shí)候，小秋作為右哌子女，就再無(wú)繼續求學(xué)的可能了。

余秋笑容滿(mǎn)面，一點(diǎn)兒都不慌張：“要是沒(méi)有學(xué)上，就請你們教我呀。陸叔叔，你們本來(lái)就是大學(xué)老師。沒(méi)有大學(xué)的話(huà)，我們可以建立自己的大學(xué)。從古到今，所有的大學(xué)都是從無(wú)到有。

也許現在我們沒(méi)有辦法給學(xué)生發(fā)國家承認的文憑，但是比起那一張紙，我認為真正學(xué)到手的學(xué)識才是最重要的。

況且我們也有自己的優(yōu)勢。從我們大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，只要通過(guò)了考核，就可以進(jìn)入醫院、制藥廠(chǎng)還有醫療器械制造廠(chǎng)工作。我們可以做的，不比現在的大學(xué)差?！?/br>
等送走了陸師傅，合上門(mén)來(lái)，余秋端正了臉上的顏色，朝余教授搖搖頭，不是現在。

她清楚的記得，1976年之后還堅持了不短時(shí)間的“兩個(gè)凡是”，然后經(jīng)過(guò)真理標準大討論，才有后面的改革開(kāi)放。

恢復高考，應該是跟改革開(kāi)放前后腳的事情，1973年應該沒(méi)有真正恢復高考制度。

余秋不覺(jué)得自己是穿到了平行空間，她認為這里頭應該存在什么誤會(huì )，說(shuō)不定還有波瀾起。

余教授倒沒(méi)有太失落。

既然1966年國家可以因為兩所**云集的北京高中學(xué)生所謂的倡議信，就廢除了高考制度，誰(shuí)知道后面還會(huì )不會(huì )有新的革命小將冒出來(lái)，再做出什么石破天驚的舉動(dòng)。然后被有心人抓住了做文章。

余教授只是悵然這個(gè)國家的科教文衛事業(yè)已經(jīng)被破壞的不成樣子了，如果再這樣下去的話(huà)，不知道今后究竟要花多長(cháng)時(shí)間才能彌補。

人類(lèi)與動(dòng)物最大的區別在于人類(lèi)有思想，有智慧。知識是智慧的載體，連知識都不被尊重的話(huà)，人身上剩下的恐怕只有野蠻的動(dòng)物屬性了。

余秋安慰余教授：“不管這件事情最后發(fā)展成什么樣子，現在對我們來(lái)說(shuō)都是最好的契機，最起碼的恢復高考制度，這將是一針強心劑，可以極大的激勵起大家的學(xué)習熱情?！?/br>
沒(méi)看到恢復高考的消息，已傳出來(lái)之后，原本最?lèi)?ài)鬧騰的初中生們，都閉上了嘴巴。

這是□□發(fā)出來(lái)的消息，也就是說(shuō)經(jīng)過(guò)了主席他老人家的肯定。

今后，不要想著(zhù)推薦了，得正兒八經(jīng)地學(xué)習，然后參加考試，才能獲得上大學(xué)的機會(huì )。

雖然大學(xué)對于大部分人來(lái)說(shuō)飄渺不可及，但這起碼給了大家丁點(diǎn)兒希望。不用求爹爹告奶奶想辦法贏(yíng)取推薦，只要你能考得上，那就可以去讀大學(xué)。

這其實(shí)是對個(gè)人能力的肯定，沒(méi)有人不渴望證明自己的這兩天初中里頭再也不鬧騰，所有人都老老實(shí)實(shí)的好好學(xué)習。不管他們的水平如何，只要拿出了認真的學(xué)習態(tài)度，那就代表著(zhù)后面還有希望。

余秋從來(lái)不相信什么憑自覺(jué)學(xué)習。很多時(shí)候學(xué)習必須得帶有逼迫性。因為人類(lèi)本身就是好逸惡勞的生物，而學(xué)習從來(lái)都不輕松。

假如沒(méi)有考試成績(jì)跟獎學(xué)金掛鉤，那余秋可以保證自己的大學(xué)時(shí)代肯定得過(guò)且過(guò)，絕對不會(huì )一宿宿地守在通宵自習室里頭，逼著(zhù)自己看書(shū)學(xué)習。她也不會(huì )打下扎實(shí)的知識基礎。

余秋眼睛亮晶晶的，對著(zhù)余教授描繪自己心中的藍圖：“這次高考，對我們來(lái)講是天賜良機，我們可以最大限度地夯實(shí)學(xué)生的基礎知識。這段時(shí)間的衛生學(xué)校課程，您不是一直覺(jué)得學(xué)生的基礎知識實(shí)在太薄弱，所以授課很艱難嗎？

不如我們暫且停下或者減少醫學(xué)知識的授課進(jìn)程，轉而專(zhuān)門(mén)給他們補基礎知識，這個(gè)過(guò)程可以變成高考輔導，通過(guò)高考輔導的方式盡可能讓他們打倒起碼初中畢業(yè)生的文化水平。

這么一來(lái)的話(huà)，無(wú)論后面高考能不能真的舉行，也不管他們到底考不考得上，我們就培訓出了一批符合要求的初中畢業(yè)生。到時(shí)候，假如他們落榜了或者干脆就沒(méi)有高考，我們也可以直接將他們變成衛校的學(xué)生，然后對他們進(jìn)行培訓?！?/br>
學(xué)習是有慣性的，習慣了學(xué)習節奏的人，假如喪失學(xué)習的機會(huì )，他們會(huì )覺(jué)得痛苦。在這個(gè)時(shí)候，如果有人愿意為他們提供繼續進(jìn)學(xué)的平臺，即便他們沒(méi)辦法提供文憑，學(xué)生也愿意繼續嘗試。

這是他們最快擴大招生規模的方式，按照現在的醫學(xué)班規模，完全沒(méi)有辦法達到余秋的需求。

余教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“那就先這樣吧，我去找找中學(xué)教材，看能不能盡可能將知識點(diǎn)拎出來(lái)，給他們突擊培訓?！?/br>
余秋笑容滿(mǎn)面：“那教授您千萬(wàn)可得加油。高考補習可是門(mén)大產(chǎn)業(yè)，說(shuō)不定楊樹(shù)灣以后還能成長(cháng)為高考補習業(yè)的搖籃?！?/br>
千萬(wàn)不要小看補習業(yè)，那簡(jiǎn)直就是黃金行業(yè)，相當能掙錢(qián)。說(shuō)不定單憑這個(gè)就可以拉動(dòng)整個(gè)紅星公社GDP的增長(cháng)。

余教授忍俊不禁，然后搖搖頭嘆氣：“我倒希望你是記錯了，我真希望從今年開(kāi)始就能恢復正常的高考制度?！?/br>
他沒(méi)有耽誤時(shí)間，直接出門(mén)去學(xué)校忙碌。

門(mén)一推開(kāi)，他就見(jiàn)到了何東勝。

年輕的生產(chǎn)隊長(cháng)正在窯洞門(mén)口忐忑不安地走來(lái)走去。

見(jiàn)著(zhù)了他，這位眉頭皺成了川字形的年輕人也只是匆匆點(diǎn)頭，勉強露出個(gè)笑容打招呼，一副心事重重的模樣。

他嘴角冒了個(gè)大泡，顯然焦急上火。

余教授看著(zhù)他這副毛腳女婿的模樣，卻是忍不住想要發(fā)笑：“何隊長(cháng)，你可得好好復習，咱們楊樹(shù)灣就看你的了?！?/br>
要說(shuō)符合報考條件，整個(gè)楊樹(shù)灣大隊，唯一符合條件的