處與齊木匯合。

她向一直目送自己的爆豪舉高手擺了擺，才與齊木并肩走了出去。

×

雄英的期末總是來(lái)得比想象中的更快。

二年級的學(xué)生們在迎接期末之前，先是得到了自己的互助評分。

而二年A班的爆豪勝己同學(xué)，以滿(mǎn)分位列全班第一。

當分數表張貼在A(yíng)班黑板上的時(shí)候，連爆豪都有瞬間的窒息。

A班的同學(xué)們圍在分數表的周?chē)?，對分數議論不止。

“你做了什么？！”上鳴錯愕地看著(zhù)最頂端的“爆豪勝己”這個(gè)名字，扭頭瞪著(zhù)旁邊表情莫測的爆豪，憤憤地說(shuō)，“你有什么提高評分的方法？！為什么不告訴我們！”

“這個(gè)只是期末前測評，現在還有提高的方法嘛?！鼻袓u倒是挺樂(lè )天的，“我看看我多少……80？！啊，比想象中的好誒?！?/br>
相澤老師站在名單旁邊，他懶洋洋地打了個(gè)呵欠，縮了縮脖子：“關(guān)于你們的互助組分數的評分標準，現在會(huì )以明細單子的方式發(fā)到你們手上，到時(shí)候你們看情況補習吧。期末不要因為這個(gè)而掛科了?！?/br>
“是——！”

很快，評分明細就分發(fā)到了各人的手上。

爆豪看著(zhù)那張各項滿(mǎn)分的明細表，實(shí)在是覺(jué)得自己不知道該看什么。

他湊過(guò)去看了眼切島的明細表：“你怎么80分？”

“及格了還不錯，要求不要太高?！鼻袓u大方地將明細表挪到兩人中間，“扣分是因為深田那家伙的文化分一直在及格線(xiàn)上下浮動(dòng)，這也是沒(méi)辦法的事情，我也要很努力才能考及格的?！?/br>
爆豪：“……”

不是很懂你們差生。

他又伸長(cháng)脖子扭過(guò)頭去看上鳴的分數。

上鳴比切島激動(dòng)多了：“靠！那家伙就體育祭的時(shí)候沒(méi)活過(guò)第一輪，居然扣了那么多分！才60……這要我從哪里給他補習??！”

切島扭過(guò)頭去搭話(huà)：“那你看，應該是實(shí)戰方面有所欠缺吧，你要跟你的互助學(xué)弟多進(jìn)行實(shí)戰的補習啊……”

“?。。。?！”

一聲凄厲的慘叫從后排傳來(lái)，幾人條件反射地一同扭頭向后看去。

峰田蹲在角落，顫抖地看著(zhù)手里那張“50”分的評分明細表，聲音凄涼：“為什么？！為什么白石那家伙給我的測評會(huì )是10分??？！我做錯了什么嗎？！”

“啊，對，這邊有學(xué)弟學(xué)妹給學(xué)長(cháng)的測評，占比百分之五十呢?！?/br>
切島指著(zhù)評分表中間部分的“學(xué)弟/學(xué)妹評分”。

“我的48分，嘿，還挺高的。上鳴你呢？”

“嗯？我的45……？這小子搞毛??！我不是還帶他去打電動(dòng)了嗎？”

瀨呂指著(zhù)“學(xué)弟/學(xué)妹評分”下面的“互動(dòng)評分”分項：“所以這一項是滿(mǎn)分呢?！贿^(guò)爆豪你居然連態(tài)度都是滿(mǎn)分？你是威脅瀧學(xué)妹了嗎？！”

爆豪鎮靜地再次看了遍這張滿(mǎn)分的評分表。

文化理論課和實(shí)踐實(shí)戰課都是20分的滿(mǎn)分，這是當然的，那個(gè)西瓜太郎——不對，現在已經(jīng)是葫蘆頭了——那個(gè)葫蘆頭的期中考試文化課是班上第一名，據說(shuō)平時(shí)的小測也一直名列前茅；體育祭這種比賽，她也拿了第一名，更加沒(méi)有扣分的理由了。

下面的這個(gè)“學(xué)弟/學(xué)妹評分”，里面的“互動(dòng)”、“態(tài)度”、“責任心”等等項目，全都是滿(mǎn)分?？礃祟}，這難道是那家伙給自己打的分嗎？

這個(gè)先不提，還有最末一項，有一個(gè)可疑的“其他”項目，占比百分之十，居然也是滿(mǎn)分。

以爆豪個(gè)人來(lái)看，如果從雪枝個(gè)人來(lái)扣分的話(huà)，要扣也是應該扣在“其他”這一欄。

他還記得從前與相澤在學(xué)校走廊相遇的時(shí)候，相澤對他說(shuō)的話(huà)。

「“瀧她缺少的，正是爆豪你所擁有的?！?/br>
“那種不論對手或者敵人是誰(shuí)，依舊勇往無(wú)前、從不妄自菲薄的自信?！?/br>
“以及無(wú)論何時(shí)，都不容許自己屈居人后的自尊?！薄?/br>
爆豪杵著(zhù)下巴，看著(zhù)窗外漂浮在藍天閑適的云，輕輕舒了口氣。

他將評分表卷了起來(lái)，揣進(jìn)了衣兜里，轉身向教室門(mén)外走去。

“誒？爆豪？你去哪里？”切島伸長(cháng)脖子問(wèn)他。

“回宿舍了?！北罀佅乱痪?，腳步不停。

倒是相澤，在爆豪路過(guò)講臺的時(shí)候叫了他一聲。

爆豪頓了一步，看著(zhù)相澤走到自己身邊，與他一同出了教室門(mén)口。

兩人在走廊上沉默著(zhù)走了一段，直到爆豪要順著(zhù)樓梯下樓，相澤才問(wèn)道：“還以為你會(huì )對評分有疑問(wèn)?！?/br>
“對滿(mǎn)分的評分有疑問(wèn)嗎？”爆豪哼了一聲，“那家伙給我評分打了滿(mǎn)分我大概知道原因。對于她自己，學(xué)校給的評分是滿(mǎn)分，我也不可能不知道原因?！?/br>
學(xué)校一開(kāi)始對于雪枝的評價(jià)，是根據她的性格，估計她欠缺“作為英雄的心”。

就連爆豪都這樣以為。

但是實(shí)際上，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，爆豪覺(jué)得自己大概看錯她了。

不管是面對敵人的時(shí)候勇敢迎戰、還是面對對英雄的指摘挺身而出，她在對待一些事情的時(shí)候，有她自己的底線(xiàn)和堅持。

大多數人的性格都是無(wú)法改變的，但各人自己的堅持，跟她的性格其實(shí)并沒(méi)有太大的關(guān)系。

相澤點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送爆豪順著(zhù)樓梯下了樓。

爆豪獨自一人回了宿舍，從書(shū)包里翻出練習冊做了幾頁(yè)，覺(jué)得有些躁動(dòng)不安，靜不下心寫(xiě)作業(yè)了。

他又將評分表從外套口袋里摸了出來(lái)，看著(zhù)那欄“學(xué)弟/學(xué)妹評分”的滿(mǎn)分50分，有些難以言喻的感覺(jué)。

就好像心底忽然打翻了蜂蜜罐子，有種抑制不住的甜絲絲的感覺(jué)冒出來(lái)。

爆豪盯著(zhù)練習冊的題目，十多秒后，他丟開(kāi)了筆。

他覺(jué)得自己的現在的狀態(tài)不太適合做作業(yè)。

又在房間里磨磨蹭蹭地轉了兩圈，他終于順應心意摸出了手機，翻了翻聯(lián)系人，給常用聯(lián)系人那欄的雪枝發(fā)了消息。

爆豪勝己：「喂，這個(gè)評分是怎么回事？」

他等了半晌，不見(jiàn)雪枝回復，頓時(shí)又有些焦躁起來(lái)。

這女的干嘛呢回他信息的時(shí)候老是這么晚！

要急死人！

正在猶豫要不要直接撥個(gè)電話(huà)過(guò)去，回復信息就來(lái)了。

瀧雪枝：「學(xué)長(cháng)！前幾天我們被老師發(fā)了問(wèn)卷調查，是關(guān)于互助組的，做完了老師才說(shuō)計入學(xué)長(cháng)們的互助組評分?！?/br>
瀧雪枝：「不過(guò)我答得可好了！學(xué)長(cháng)分肯定不會(huì )低的吧！……應該?！?/br>
瀧雪枝：「剛剛在回宿舍的路上，沒(méi)看到信息，嘿嘿?！?/br>
爆豪勾著(zhù)唇，剛剛心底冒出來(lái)的煩躁感覺(jué)立刻被撫平了。

爆豪勝己：「哦，還行吧。切島上鳴他們都問(wèn)是不是我威脅你你才給我打那么高