東北盛京。

“皇上，該用膳了?！碧O小聲的道。

慈禧點(diǎn)頭。

三十六道菜立刻被端了進(jìn)來(lái)。

慈禧慢慢的吃著(zhù)，心里卻一直盤(pán)算著(zhù)張之洞的事情。

看情形，張之洞已經(jīng)做出決定了。

慈禧嘴角微微露出冷笑，張之洞這種小角色，又怎么可能翻出她的手心。

那，自己是不是該加上一把火呢？

“皇上，軍機處上奏，日本人退兵了?！碧O小聲的道，軍機處這些人真是該死，連吃飯都不肯消停。

但他沒(méi)有膽子耽誤，畢竟這消息意味著(zhù)很多事情。

慈禧點(diǎn)頭，日本人退兵是意料中事，不能突破壕溝，又被張之洞和胡靈珊在河北山東大殺了一通，自然只有退了。

幸好退了。

滿(mǎn)清其實(shí)已經(jīng)再也找不到子彈了。

只要日本人敢再堅持3天，段祺瑞就只有上弓箭了。

太監又恭恭敬敬的給慈禧夾了一筷菜，慈禧搖頭，將宴席撤了。

“皇上，您比昨天吃得更少了?！碧O一副要哭的樣子。

慈禧心里好笑，她不吃飯，這個(gè)太監哭什么，也就是忠君的戲碼而已。

要是她真的死了，只怕滿(mǎn)清有大半人會(huì )高興。

禍國殃民的慈禧掛了，誰(shuí)不拍手呢？

慈禧無(wú)奈的想，她死倒是沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)沒(méi)有一死，她享福也享夠了。

但是，她死了，這滿(mǎn)清，交給誰(shuí)？

滿(mǎn)清皇族后繼無(wú)人？不不不，其實(shí)有的是人，姓愛(ài)新覺(jué)羅的，有幾萬(wàn)人呢，就算百里挑一，也能找到幾百個(gè)有志氣有魄力有心胸的少年青年的。

但這些英俊不凡的少年青年，能承擔起救滿(mǎn)清的責任嗎？

看看培養了二三十年，依然是個(gè)廢物的光緒，就知道合格的皇帝有多么的稀缺。

少時(shí)聰明，大時(shí)了了。

她沒(méi)有再一個(gè)20年培養新皇帝了。

她老了。

慈禧心里苦澀，臉上卻泛起一個(gè)微笑。

終究是錯在第一步，不該誤選了阿斗。

她老了，張之洞更老，諸位封疆大吏雖然少許年輕點(diǎn)，但是和胡靈珊比，都太老了。

時(shí)間在胡靈珊這一邊。

慈禧開(kāi)始細細的琢磨華國的人手，要是不顧一切干掉了胡靈珊，華國會(huì )不會(huì )直接崩潰呢？

這個(gè)可能不大，但是，不論剩余的誰(shuí)繼位，都不過(guò)是沒(méi)有政治經(jīng)驗，沒(méi)有治國經(jīng)驗，又不敢像胡靈珊一樣瞎搞一氣純粹碰運氣的平常人，這樣的人守成有余，進(jìn)取不足。

慈禧心里碰碰的跳，干掉胡靈珊，然后給子孫后代博一個(gè)機會(huì )？

大家都新皇帝踐祚，大家都是白紙，大家都碰運氣，會(huì )不會(huì )讓這個(gè)時(shí)局出現巨大的轉機？

“來(lái)人，傳宗人府?！贝褥?。

不管如何，先要想好退路。

……

“大人就真的不考慮傳位給自己的子孫？”辜鴻銘勸道，看張之洞最近的作為，很有一種給胡靈珊查漏補缺，為新皇開(kāi)辟道路的意思。

“老夫的這些子孫啊，做大臣是可以的，做富家翁也是可以的，就是做不了皇帝?！睆堉吹牡?，又微微露出一點(diǎn)笑容，怎么也要給子孫后代留條活路。

“你以為老夫是想把整個(gè)江山托付給胡靈珊？也太看得起老夫了。

老夫確實(shí)沒(méi)有做皇帝的野心，都是時(shí)局所逼，本來(lái)這個(gè)江山也不是老夫的，就算給了胡靈珊也沒(méi)什么，但胡靈珊棄儒的，老夫怎么可能反倒把江山給了儒家的敵人？”

辜鴻銘有些不解，道：“那張公是想……啊，我明白了?！?/br>
張之洞一步步解開(kāi)胡靈珊胡作非為的面紗，把華國掩蓋的瘡疤一個(gè)個(gè)捅破，為的不是給胡靈珊統一天下鋪路，而是為了儒化胡靈珊。

張之洞和胡靈珊的斗爭，本質(zhì)是中西文化之爭，是儒學(xué)和西學(xué)之爭，勝敗不在于誰(shuí)得了天下，而是以后用什么思想治國。

胡靈珊之前一直在沿用西學(xué)體系，缺少儒家的中庸平和，更沒(méi)有儒家的仁義禮信，遇到阻礙，只管暴力破解，只圖眼前爽利，絲毫不考慮長(cháng)遠。

為政之道，長(cháng)于中庸。既不能偏激激進(jìn)，也不能遲疑不前。

張之洞認為，胡靈珊過(guò)于剛烈，剛則易折。

但華夏這塊花花江山，卻說(shuō)不定會(huì )落到胡靈珊的手里。

張之洞快老死了，辜鴻銘快老死了，慈禧快老死了，這天下，不落到胡靈珊手里，還能是誰(shuí)？

所以，張之洞決定改變利用戰爭達到推行儒教，推翻西學(xué)的方式，采用更溫和，更影響，更難以察覺(jué)的辦法。

僅僅用沒(méi)有內涵的，不符合華夏國情的西學(xué)方式，不能解決目前華國的眾多弊病，要想解決這些問(wèn)題，胡靈珊只有采取符合華夏習俗的儒學(xué)方式，不論是和稀泥，還是以德育人教化世人。

只要胡靈珊走上了用儒學(xué)方式解決問(wèn)題的道路，那么只會(huì )越陷越深，難以自拔，最終達到“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的美好境界。

那么，張之洞就是這場(chǎng)較量的勝利者。

“張公果真是一心為公啊，不愧是華夏的支柱?！惫鉴欍懹行└袆?dòng)，張之洞為了華夏的崛起，能做到這個(gè)地步。

“老夫那是迫不得已，老夫要是年輕二十年，就拼了性命，和胡靈珊較量較量，究竟是儒學(xué)有用，還是西學(xué)有用?！睆堉礋o(wú)奈的道。

“走一步瞧一步，胡靈珊的漏洞太多，我倒要瞧瞧，她能不能撐得下去，要是她掛了，老夫又和乾隆一樣長(cháng)壽，說(shuō)不定這華夏的天下，就得姓張一回?！?/br>
張之洞冷笑，沒(méi)有下完最后一顆子，誰(shuí)勝誰(shuí)負還不知道。

……

美國舊金山?！咀?】

大部分的美國海軍水手都悠閑地看著(zhù)那些矮小的日本人，指指點(diǎn)點(diǎn)的笑著(zhù)。

日本人為了能盡快攻打亞洲，提出了在美國本土交接軍艦，并現場(chǎng)學(xué)習cao作的要求，美國國防部很是鄙視，這些日本人，是不是被公海艦隊欺負慘了？

“會(huì )不會(huì )有什么安全隱患？”也有人提出過(guò)這類(lèi)疑問(wèn)。

“小小的日本，敢和美國開(kāi)戰？”更多的人對此不以為然，