是一塊會(huì )亮的屏幕。

池清索性原地坐了下來(lái)。

要說(shuō)不怕，那是假的，她過(guò)去二十幾年的人生中,沒(méi)有得到任何能幫助她脫離眼前情況的經(jīng)驗。

沒(méi)有“超能力”，也不懂魔法；就像珀西瓦爾之前說(shuō)的——“你能做什么？”

池清吸了一口氣。

她確實(shí)只是個(gè)無(wú)能為力的凡人，但她也知道——越害怕的時(shí)候，越要冷靜。

不知道該“怎么辦”的情況下，不如反過(guò)來(lái)想想，“為什么”。

——如果剛才的歌聲確實(shí)是“內核”，她一直以來(lái)對它的喜愛(ài)并不是出于自己的本意……那這一切是為了什么？

為什么要讓她聽(tīng)見(jiàn)？

她能幫“那些人”孵化出什么，喂養出什么？

難道她也和寒牙一樣，眼下的名字是假的，身份也是假的，她盜用了真正的“池清”的生活……只不過(guò)她自己忘記了這些事？

池清想起半年前，那個(gè)瘋瘋癲癲的女人摸著(zhù)她的腦袋，一段接著(zhù)一段說(shuō)出她過(guò)去的經(jīng)歷。她正在驚訝對方難道真的擁有超能力的時(shí)候，那位“圣女”的讀取停止了。

“奇怪，你的記憶有缺口”——她是這么說(shuō)的。

原本池清對這句話(huà)不屑一顧，但事到如今，她引以為傲的記憶力已經(jīng)不太可靠。

她記憶中存在的那些事，真的曾經(jīng)發(fā)生？

她記憶中不存在的那些事，是不存在于世界，還是不存在于她的大腦？

池清揉了揉腦袋，仿佛手指能在發(fā)絲間找到一些被遺落的線(xiàn)索。她想起那本在夢(mèng)中幾次三番出現的筆記本，上面寫(xiě)著(zhù)自己中學(xué)時(shí)的課堂筆記，一筆一劃一字一句，連旁邊畫(huà)著(zhù)的小人都清清楚楚地在夢(mèng)中重現。

自己到底忘記了什么？能比筆記本上隨手畫(huà)的小人更不值得被記??？

……等等。

她想到了什么。

然后，她保持著(zhù)席地而坐的姿勢，一手攤開(kāi)放在膝蓋上，另一只手做出握筆的姿勢，在手掌上輕輕移動(dòng)。

仿佛正拿著(zhù)一本筆記本，在紙面上涂寫(xiě)——就像當年做課堂筆記的樣子。

池清閉上眼睛。

剛剛那段精疲力盡的奔逃中，除了害怕之外，她還有另一種奇妙的感覺(jué)——仿佛記憶之海的潮水正在退去，大片大片的礁石即將露出水面。

這是不是意味著(zhù)，這首歌可以幫助自己填補記憶的缺口？

如果并不通過(guò)原聲播放，是由自己來(lái)哼唱……是不是可以多少減輕一些，所謂的“內核”的影響？

畢竟寒牙也說(shuō)過(guò)，他從網(wǎng)絡(luò )平臺換到實(shí)體雜志，可以避免讓自己的文字被“那些人”利用。

于是池清哼起了那首歌，然后假想自己就坐在初中課堂上，手中握著(zhù)鋼筆。

曲子從舌尖彈起，溶入空氣，滲進(jìn)大腦。

——腦海中的畫(huà)面清晰了起來(lái)。池清仿佛在想象中睜開(kāi)了雙眼，午后的陽(yáng)光讓人昏昏欲睡，老師在講臺上講著(zhù)課文，她手中的半截粉筆頭敲在黑板上，“噠噠噠噠”，好像縫紉機一上一下的針頭……而自己坐在窗邊，面前攤開(kāi)一本薄薄的筆記本，手中的鋼筆“沙沙”地寫(xiě)著(zhù)什么。

……在寫(xiě)著(zhù)什么？

自己手中的筆動(dòng)得飛快，橫豎撇捺像從筆尖落下的雨滴，轉眼就組成文字，組成段落，填滿(mǎn)了半頁(yè)練習本。

遠遠超過(guò)老師板書(shū)的文字量。

池清在記憶中皺了一下眉——自己上課一直很專(zhuān)心，雖然偶爾會(huì )畫(huà)個(gè)小人，但絕對不會(huì )占用太多時(shí)間。

那么現在的這個(gè)自己，到底在本子上寫(xiě)什么？

本子上的這字實(shí)在太小，手中的筆又寫(xiě)得實(shí)在太快。池清努力去看，但眼中模模糊糊的，什么也看不清；她試圖放慢書(shū)寫(xiě)的速度，可身體似乎無(wú)法控制，手里的鋼筆還是“沙沙沙沙”，一往無(wú)前。

——“池清！”突然有人叫了她的名字。

池清被嚇了一跳，本能地躥起來(lái)，就像過(guò)去無(wú)數次在課堂上被點(diǎn)名一樣。

周?chē)懫鹨黄p輕的哄笑聲。

池清回過(guò)神來(lái)，抬起頭，看到講臺上的語(yǔ)文老師正在瞪她。

“上課專(zhuān)心聽(tīng)講！你在寫(xiě)什么東西這么認真，頭都不抬？”說(shuō)著(zhù)，老師大步走到她面前，“咚咚”敲了兩下她的課桌。

池清一時(shí)不明白她是在跟哪個(gè)自己說(shuō)話(huà)，只是呆呆地站著(zhù)看她。

“你傻了？”老師又瞪她，“本子上寫(xiě)的什么東西？拿過(guò)來(lái)！”

“她在寫(xiě)~上課寫(xiě)，下課寫(xiě)，很認真的~”旁邊的同學(xué)怪聲怪氣地說(shuō)了一句，馬上激起又一片“哈哈哈哈”的笑聲。

——？

池清仿佛聽(tīng)到鎖扣打開(kāi)，門(mén)軸轉動(dòng)的聲音；自己腦中被打開(kāi)了一扇陌生的門(mén)，門(mén)里是一片明亮的空白。

初中時(shí)候的自己，還在課堂筆記本上寫(xiě)過(guò)？為什么完全沒(méi)有印象？

這個(gè)念頭出現之后，池清突然發(fā)現自己能看清紙上的字了。她急忙低下頭，看到幾個(gè)漢字潦草地排布著(zhù)。

——“傷口”“卷發(fā)”“毛絨絨”“小獸”。

她沒(méi)來(lái)得及看清更多，本子被老師一把搶了過(guò)去。池清下意識地要去奪回來(lái)，然而自己伸出的手臂又細又短，她還沒(méi)夠到本子，老師兩手一用力，“嘶啦”一聲，把她的筆記本撕成兩半。

兩半之后的又兩半，又兩半，又兩半……一直到撕不動(dòng)了，那雙沾著(zhù)粉筆灰的手才停下。

什么傷口什么卷發(fā)什么毛茸茸的小獸，全都化作一攤碎紙片，然后被揉成一團，狠狠地甩在桌子上。

碎紙片四散騰起，紛紛揚揚飄滿(mǎn)一地。

池清完全不記得發(fā)生過(guò)這樣的事，但她的眼睛熱了，淚水涌出，滑過(guò)臉頰滑過(guò)下巴，一滴一滴落在課桌上。

她不記得自己寫(xiě)過(guò)這樣的東西，但這一刻她仿佛看到一個(gè)世界的坍塌——從斷裂的筆畫(huà)間，從破碎的纖維里。

她聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)，上課不好好聽(tīng)講，整天腦子里不知道在想什么。

是耀武揚威的獲勝宣言。

……這些是自己想象出來(lái)的畫(huà)面，還是真的發(fā)生過(guò)的曾經(jīng)？

池清抬頭去看那老師的臉，雖然隔著(zhù)一層晃動(dòng)的水膜，但還是能認出，那確實(shí)是自己當年的語(yǔ)文老師。

“你看我做什么？你還委屈了？”語(yǔ)文老師又瞪她一眼，走回到講臺上，“叫你家長(cháng)來(lái)學(xué)校！”

——“喀喀”，旁邊的玻璃窗突然被敲響了。

池清一愣，循聲轉頭看去。

教室玻璃窗外，是一張金發(fā)