師?！比f(wàn)俟睿禮貌的回道。

“對了，同學(xué)你叫什么名字??？”契布曼故意裝作不知道的問(wèn)道。

由于契布曼現在的樣子和當初在新生報道接待萬(wàn)俟睿時(shí)的樣子有很大的差別，是以萬(wàn)俟睿一下子沒(méi)有認出來(lái)眼前的人究竟是誰(shuí)。所以，他雖然感覺(jué)眼前這個(gè)人有種熟悉的感覺(jué)，但一時(shí)之間還真沒(méi)想出來(lái)：“老師，我是藥劑系的新生萬(wàn)俟睿?！?/br>
“是萬(wàn)俟睿同學(xué)啊，剛才我看到你掉落在地上的書(shū)中有一本，你看的怎么樣了？”契布曼好奇的問(wèn)道。要知道，這本書(shū)對于一個(gè)新生而言還是有點(diǎn)難度的啊。

“老師，我已經(jīng)差不多快要看完了?！比f(wàn)俟睿恭敬的回道。

“哦？”契布曼立刻感興趣的繼續問(wèn)道：“快看完了？那你看了之后有什么想法或是不懂的地方嗎？”

萬(wàn)俟睿摸了摸鼻子笑道：“還真有一點(diǎn)不懂的地方?！?/br>
“來(lái)，我們到那個(gè)亭子里坐著(zhù)說(shuō)。我正好是藥劑系的老師給你好好的講講，就當是謝謝你剛才的幫助了?！逼醪悸钢?zhù)不遠處的亭子說(shuō)道。

萬(wàn)俟睿一聽(tīng)頓時(shí)眼前一亮：“謝謝老師！”

隨即，兩人就朝著(zhù)那個(gè)亭子走去。而不遠處的克里斯看到兩人有說(shuō)有笑的朝亭子走去，看樣子他們是要好好的繼續談話(huà)了。目前的情況顯示，一切都在朝著(zhù)預定的目標發(fā)展。他的心里很是大大的松了一口氣啊~~~

走到亭子中坐下，契布曼首先開(kāi)口道：“你有什么問(wèn)題盡管問(wèn)吧?！?/br>
萬(wàn)俟睿立刻翻開(kāi)指著(zhù)其中一頁(yè)的角落說(shuō)道：“老師，為什么這里說(shuō)好效果藥劑的配置是需要經(jīng)過(guò)和植物交流的？我找了很多的資料，也問(wèn)了幾位學(xué)長(cháng)都沒(méi)有人可以告訴我準確的答案?！彪y道這個(gè)世界也是存在妖修的嗎？難道他當初在禁林里喚醒的大樹(shù)其實(shí)是妖修的？但他當時(shí)明明沒(méi)有察覺(jué)到妖修的痕跡啊~~所以，萬(wàn)俟睿第一次看到這里的時(shí)候很是好奇，還特意在圖書(shū)館和網(wǎng)上查了很多相關(guān)的方面，但是都是寥寥無(wú)幾翻來(lái)覆去那幾句的解釋。

契布曼院長(cháng)湊近一看，發(fā)現那里正好是一個(gè)視覺(jué)盲視區，而且字還是很小的一個(gè)標注。契布曼院長(cháng)差異的看了他一眼，心中是更加的滿(mǎn)意：這個(gè)角落的標注都能注意到，看來(lái)是一個(gè)看書(shū)認真的學(xué)生啊~~~

契布曼滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“你是一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的答案在你進(jìn)入對藥劑配置的專(zhuān)門(mén)深入學(xué)習和多次配置的實(shí)驗之后可能就會(huì )發(fā)現的，但也有許多的人是沒(méi)有發(fā)現的，這其中就需要天賦了。你應該也知道，現在的藥劑系包括師生在內，人數就很少。這種現象其實(shí)不光在我們學(xué)校有，事實(shí)上在帝國和聯(lián)邦內都存在這個(gè)問(wèn)題，甚至一些學(xué)校都已經(jīng)沒(méi)有開(kāi)設藥劑系了。再加上每年學(xué)習藥劑學(xué)的學(xué)生人數在急劇的下降，可以看的出來(lái)多年之后，這門(mén)藥劑系可能就會(huì )無(wú)人問(wèn)津了?！?/br>
契布曼頓了頓繼續說(shuō)道：“你知道為什么藥劑系要專(zhuān)門(mén)設置藥植種植這門(mén)課嗎？”

萬(wàn)俟睿試探的回答道：“因為藥植種植的重要性和不容易？”

“不僅僅是這兩個(gè)原因?！逼醪悸戳怂谎壅f(shuō)道，“最主要的原因是培養學(xué)生對植物的交流程度?！?/br>
“和植物交流？”萬(wàn)俟睿驚訝的問(wèn)道。難道說(shuō)？

“是的，我們通過(guò)技術(shù)研發(fā)了一個(gè)可以和植物交流的工具。但是，通過(guò)這個(gè)工具并不是每個(gè)人都可以和植物進(jìn)行交流的，再加上這個(gè)工具還處于開(kāi)發(fā)階段，所以對于這樣一個(gè)工具我們目前是處于一個(gè)小范圍內知道的階段，故你也找不到有效的資料。另外，我們發(fā)現只有極少數的人可以通過(guò)那個(gè)工具和植物交流。當然，我們也曾研究過(guò)到底為什么有人可以而有人不可以。但是夢(mèng)痕遺憾的是，我們至今還不知道具體的原因到底是什么。所以，如果要進(jìn)入藥植培養的深入課程，就要通過(guò)測試來(lái)看看是否具有和植物交流的能力。因為，我們發(fā)現通過(guò)和植物交流得到植物主動(dòng)給的部分進(jìn)行配置，發(fā)現藥劑配置的療效要比普通的好上幾倍甚至是幾十倍。所以說(shuō)，藥劑的好效果是要經(jīng)過(guò)植物交流的?！?/br>
萬(wàn)俟睿聽(tīng)完之后陷入了沉思之中，不過(guò)同時(shí)他更是期待下學(xué)期的藥植種植課了~~~~

作者有話(huà)要說(shuō)：荊棘表示：打滾賣(mài)萌求收藏啊~~~~~人家真的很好養活的哦~~~~(*^◎^*)

這是荊棘的專(zhuān)欄：

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☆、第二十六章

“小睿,我們又見(jiàn)面了~~”克里斯熱情的說(shuō)道,“希望在今后的日子里我們能夠相互的學(xué)習,共同的取得進(jìn)步?！?/br>
萬(wàn)俟?？粗?zhù)眼前一臉自來(lái)熟的克里斯，只能抬頭望望天無(wú)語(yǔ)了。他實(shí)在是沒(méi)有想到原來(lái)契布曼老師所說(shuō)的唯一弟子就是克里斯啊~~~萬(wàn)俟睿默默的看著(zhù)他的臉在心中狂吐槽：為什么一個(gè)學(xué)機甲cao作和軍事指揮的天才會(huì )同時(shí)身兼藥劑系院長(cháng)的唯一弟子?。。?！這讓他以后還怎么保持和克里斯的距離啊。要知道當初遠離克里斯，就是因為想避開(kāi)克里斯對他的追求啊~~~

原來(lái)那天，萬(wàn)俟睿和契布曼院長(cháng)是越聊越投機。萬(wàn)俟睿是因為契布曼院長(cháng)在未來(lái)世界的藥劑系方面有深厚的研究和學(xué)識,可以為他這個(gè)穿越至此的人進(jìn)行解惑。而契布曼院長(cháng)則是從和萬(wàn)俟睿的聊天中發(fā)現了他視角的新穎，這為他提供了一個(gè)新的視角看待藥劑系的知識的契機。最后,由于天色漸晚時(shí)間不早的原因，萬(wàn)俟睿和契布曼這兩個(gè)初步建立了忘年交關(guān)系的人只得無(wú)奈告別。

不過(guò)，在相互道別前，契布曼院長(cháng)主動(dòng)提出想繼續和萬(wàn)俟睿深交。同時(shí),他還提出可以將萬(wàn)俟睿作為他的助手跟在他的身邊學(xué)習,這樣一來(lái)也可以就此機會(huì )對萬(wàn)俟睿進(jìn)行一番指導。萬(wàn)俟睿聽(tīng)了之后很是高興，尤其是在兩人交談的過(guò)程中他以得知眼前的老人就是藥劑系的契布曼院長(cháng)了，他更是連忙點(diǎn)頭了。

契布曼院長(cháng)和萬(wàn)俟睿提出，他可以從第二天開(kāi)始就直接到藥植種植基地的13號培養房直接去找他，到時(shí)他會(huì )事先和基地進(jìn)出檢驗的人打好招呼的。

兩人分開(kāi)之后，萬(wàn)俟睿走在回寢室的路上，想到自己第二天就可以跟著(zhù)藥劑系的契布曼院長(cháng)學(xué)習，心中是止不住的開(kāi)心。同時(shí)，他也在心中替自己在路上遇上了契布曼院長(cháng)感到由衷的幸運，并且下定決心一定要好好的跟在契布曼院長(cháng)的身邊學(xué)到跟多的知識，這才不枉費了契布曼院長(cháng)一片栽培之心啊~~~

而這廂的契布曼院長(cháng)和萬(wàn)俟睿分開(kāi)