“我也想你呀！想你想你想你！”

尷尬是可以很快拋之腦后的，談情說(shuō)愛(ài)才是重頭戲。

“想著(zhù)吧，我睡了，晚安?！?/br>
陸尋：“……”有??？

這是有病吧，真的是有病吧。

他收回剛才對許獻的一切夸獎。

可正所謂許獻虐他千百遍，他待許獻如初戀，所以他還是忍著(zhù)心中竄起的怒火，平和的回復一句：晚安。

但這事不能就這么算了。

明天必要許獻好看！

第二十九章

畢竟是男朋友，陸尋不會(huì )真的對許獻做什么，他能想到的反擊方法只有一個(gè)：纏住對方。

想學(xué)習？休想。

陸尋坐在許獻旁邊左戳戳右戳戳，一會(huì )不老實(shí)的把手放到人家的校服口袋里亂摸，一會(huì )又撩閑踢踢人家的鞋，活像個(gè)多動(dòng)癥兒童。

許獻有氣也不會(huì )對陸尋撒，只能選擇默默承受。

結束這些小動(dòng)作的人是柴火，他拎著(zhù)厚厚的習題冊和教材走進(jìn)來(lái)時(shí)，同學(xué)們安靜的就差停止呼吸了。陸尋見(jiàn)狀也不好再弄出奇奇怪怪的動(dòng)靜，只好老實(shí)的坐在椅子上安靜如雞。

至于安靜的原因，倒不是因為怕柴火，而是怕他手里的練習題。

他拿著(zhù)這些東西進(jìn)來(lái)準沒(méi)好事。

“那個(gè)，說(shuō)一下，下周就要進(jìn)行期末考試了。這次考試很重要，我希望大家都可以認真對待，好好復習，爭取考出一個(gè)好成績(jì)，為自己的高中生涯添上濃墨重彩的一筆?！?/br>
“有什么不懂的可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，問(wèn)各科老師，問(wèn)同學(xué)，都可以，大家互相督促，盡量都把成績(jì)提上去?！?/br>
話(huà)音剛落，班上哀嚎一片。沒(méi)有學(xué)生喜歡考試，除了像許獻這種變態(tài)級的學(xué)神。

陸尋差點(diǎn)一個(gè)白眼把自己翻過(guò)去，這次他不能再像上次那樣兒戲了，起碼……要帶只筆進(jìn)考場(chǎng)。輸錢(qián)和柴火都給了他不小的壓力，原因無(wú)他，只是希望他盡自己所能，做好能做的事。

當然，陸尋對此沒(méi)什么反應。上次的期中考試并沒(méi)有那么重要，再加上他當時(shí)腦子進(jìn)水，一心想讓許獻登頂，這才放棄了答題。他覺(jué)得只要自己一出手，許獻就沒(méi)有機會(huì )了。

但許獻又不是玻璃，他哪有這么脆弱。

陸尋轉著(zhù)圈答題他都無(wú)所謂。

“這次好好考?！痹S獻拍拍他的大腿。

不拍還好，一拍就來(lái)勁。陸尋得了便宜，嘴角瘋狂上揚，只好乖巧的點(diǎn)頭。不過(guò)他覺(jué)得這還不夠，學(xué)習上需要動(dòng)力的，他也應該擁有屬于自己的學(xué)習動(dòng)力。

“小許～”

許獻被這黏膩的聲音嚇得虎軀一震。

“你教教我好不好？我什么也不會(huì )?！标憣M(mǎn)臉嬌羞的抱著(zhù)許獻的胳膊晃來(lái)晃去，就差掛在人家身上了。

如果可以，許獻想把臉上的三道黑線(xiàn)展示給陸尋。

狗屁，什么也不會(huì )？許獻都能感覺(jué)到這一屋子的殺氣了。年級第一說(shuō)自己對學(xué)習一竅不通，聽(tīng)起來(lái)就像數學(xué)老師說(shuō)自己不會(huì )算數一樣好笑。

“教教我，好不好？”陸尋的死纏爛打還在繼續。

許獻深吸一口氣，把陸尋的腦袋推到一邊，再把他沒(méi)骨頭似的身子扶正，咬著(zhù)牙點(diǎn)頭答應。

他摸不清陸尋的路數，雖然打心眼里覺(jué)得這匪夷所思的行為沒(méi)有一個(gè)合理的解釋?zhuān)仓荒艽饝怂?。畢竟都是自家男朋友，又不能真的做出什么害人害己兩敗俱傷的行為?/br>
許獻想著(zhù)，從書(shū)桌里翻出一套練習題，面無(wú)表情的擺在了陸尋桌上，然后遞給他一個(gè)無(wú)比深沉的眼神。

眼里寫(xiě)滿(mǎn)了：我是為了你好。

陸尋哪想到許獻會(huì )這么認真，他倒不是真的想讓許獻教他如何以正確的姿勢在學(xué)海里暢游，而是想看他溫柔的給自己講題的模樣??！

而當看到面前這套正經(jīng)的不能再正經(jīng)的練習題時(shí)，一切都幻滅了。

狗屁的談戀愛(ài)，人家追求的是學(xué)習，學(xué)習！

“這是要我做什么？”陸尋抱有一絲希望的問(wèn)道。

許獻看白癡似的看他一眼：“當然是寫(xiě)了?！痹?huà)音落下，見(jiàn)陸尋依舊沒(méi)有任何反應，許獻了然的從包里掏出一根筆，遞到陸尋面前，“我斥巨資買(mǎi)的練習題，今天都承包給你了?！?/br>
陸尋：“……”哇那你真是好大方啊。

陸尋很受打擊，頹然的接過(guò)筆，剛準備動(dòng)手答題，又鍥而不舍的把頭轉向許獻：“就這么干做嗎？”

許獻不解：“那不然你想濕著(zhù)做？”

“……那倒也不是，就是……你不打算手把手的教我嗎？”

許獻皺眉，把頭支在掌心處，若有所思的看著(zhù)陸尋。他不知道是自己對做題的認知出現了問(wèn)題，還是陸尋出了問(wèn)題。做題怎么手把手的教，把腦子借給他？

陸尋被他看的渾身發(fā)毛，下意識的往后縮縮：“你看著(zhù)我/干嘛？”

“不干嘛，我就是覺(jué)得你這個(gè)人……”

陸尋心尖一顫，難得這么快就不愛(ài)了嗎？！

“挺有意思的?！?/br>
陸尋聽(tīng)完這話(huà)，徹底失去了思考能力。有意思，是褒義詞還是貶義詞呢？怎么在此情此景下聽(tīng)上去就這么的奇怪呢？

“我……有意思？”陸尋下巴都快掉下來(lái)了。

“嗯，特別有意思?！痹S獻看了看周?chē)?，同學(xué)們都在埋頭苦學(xué)，于是輕手輕腳的站起來(lái)，無(wú)聲的把椅子挪到了陸尋身邊，中間只隔了三厘米左右的距離，然后泰然自若的坐下。

陸尋回過(guò)神來(lái)，小聲問(wèn)道：“你坐這么近干什么？”

“不是說(shuō)手把手教嗎？”

所以呢？陸尋只是說(shuō)說(shuō)而已??！

陸尋窩在座位上欲哭無(wú)淚，許獻這樣靠過(guò)來(lái)，他動(dòng)也不是，靜止也不是，只能以一個(gè)僵硬的姿態(tài)端坐在椅子上，等待許獻做出下一步動(dòng)作。

片刻后，他感受到許獻一半的胸膛貼在了他的背上，呼吸瞬間滯住，隨后，許獻輕輕的握住了他的右手。

“這道題會(huì )做嗎？”

許獻歪頭看向他，溫熱的呼吸盡數噴到了陸尋的臉上，在他的鼻腔里肆意游蕩。許獻的眼里盛滿(mǎn)了溫柔，長(cháng)長(cháng)的睫毛自然垂下，優(yōu)越的鼻子，看上去水潤誘人的嘴唇，全部放大出現在陸尋面前。

這姿勢很像接