書(shū)名：暗里光

作者：阿墓七

文案：

“肖霖，你是不是沒(méi)那么喜歡我？如果我們沒(méi)有相同的經(jīng)歷，你是不是就不會(huì )喜歡我？”

“不是，我喜歡你，也只因為是你，林旭?！?/br>
內容標簽：花季雨季情有獨鐘甜文

搜索關(guān)鍵字：主角：肖霖，林旭┃配角：林興，吳思雨┃其它：校園、青春

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☆、同桌

昨天林旭又曠課了，今天一來(lái)學(xué)校就被班主任林興拎出去教育。

“你昨天又去哪了？”

“你怎么整天都沒(méi)個(gè)學(xué)生樣，整天出去瞎混，你看看肖霖同學(xué)，能不能學(xué)點(diǎn)好的？”

“你應該學(xué)學(xué)肖霖對學(xué)習的態(tài)度，考不來(lái)一樣的分數，你至少學(xué)一下人家的學(xué)習態(tài)度啊?！?/br>
“你怎么就是不聽(tīng)勸呢，我都是為你好，多朝肖霖同學(xué)看齊可以嗎”

肖霖肖霖肖霖……又是肖霖。這個(gè)人他不是很熟，但名字卻常常聽(tīng)到，林興用這個(gè)名字教育了他無(wú)數遍。雖然說(shuō)林興也不是很有時(shí)間每天來(lái)管他，但一想起來(lái)總要捉住他教育一番，每每教育必說(shuō)起肖霖這個(gè)人，說(shuō)起肖霖定是夸贊，次數頻繁到耳朵都長(cháng)繭了。時(shí)間久了，林旭開(kāi)始討厭這個(gè)并沒(méi)有怎么出現過(guò)在他眼前的人。雖然覺(jué)得人家也沒(méi)什么錯，但就是控制不住內心的反感。

林興滔滔不絕的念叨，從學(xué)校紀律說(shuō)到學(xué)生本分再到人生追求，林旭看看天瞅瞅樹(shù)，漫不經(jīng)心的聽(tīng)著(zhù)，表面順從的接受林興的唾沫。其實(shí)那些話(huà)也沒(méi)說(shuō)進(jìn)他的心里，他內心里還時(shí)不時(shí)的暗自反駁著(zhù)林興的話(huà)。

我的人生追求就是隨心所欲。

林興也不是第一次對林旭說(shuō)這些話(huà)了，也不見(jiàn)起多少作用，一通教育完，盯著(zhù)林旭看了一會(huì )兒，搖搖頭嘆了口氣，便讓林旭回教室去了。

雖說(shuō)正值盛夏，但早上的陽(yáng)光還不是很強烈，空氣中還帶著(zhù)點(diǎn)晨露的清涼。點(diǎn)點(diǎn)橙色的光從樹(shù)葉間的縫隙里灑下，微風(fēng)拂過(guò)，讓人覺(jué)得清爽醒神。這正是大課間，有二十分鐘的休息時(shí)間，校道上一些人從教室跑向學(xué)校的小商店，趁著(zhù)這點(diǎn)時(shí)間補充能量。也有不少人站在走廊上，打鬧的打鬧，看風(fēng)景的看風(fēng)景，發(fā)呆的發(fā)呆。

林旭無(wú)心理會(huì )周?chē)娜撕臀?，還在想剛才林興的話(huà)，內心一陣煩躁。他自小就被人管著(zhù)，不準做這不準做那，像大多數青春期里的人一樣，越管就越叛逆，越教育就越心煩。

他吐槽著(zhù)林興和肖霖走到教室，一進(jìn)門(mén)就看到那個(gè)無(wú)辜的肖霖正搬著(zhù)書(shū)放到他旁邊的空座位上。

這個(gè)肖霖居然成了他的同桌！

林旭驀地定在了座位旁，一時(shí)不知道說(shuō)什么，就在前一秒鐘，他還在心里吐槽的這個(gè)人，現在這個(gè)人竟然成了自己的同桌?？粗?zhù)肖霖，林興剛才對他的教育如回音般的在他耳邊響起來(lái)，內心煩躁的情緒又增加了幾分。

肖霖見(jiàn)他站在那里，也朝他短暫的看了一眼，也只是看了一眼，沒(méi)說(shuō)什么。他收回目光，整理了一下桌上的書(shū)，又回到他原來(lái)的座位繼續搬書(shū)，書(shū)還有不少。林旭盯著(zhù)肖霖的背影，才從驚訝的情緒中反應過(guò)來(lái)，當即在內心翻了個(gè)白眼又吐槽了句，“有什么了不起的？！學(xué)習好又怎么樣？”

剛好拿著(zhù)書(shū)折回來(lái)的肖霖好像聽(tīng)到他內心的吐槽似的，又看向他，兩人靜看了幾秒，林旭先轉頭了。他有些心虛的坐下，暗罵自己：心虛什么？他又不知道我在想什么……

肖霖倒也沒(méi)說(shuō)什么，拉開(kāi)椅子坐下，開(kāi)始整理他課桌上的書(shū)。

高三的書(shū)本是兩年時(shí)間的積累，也是高中三年所有課程的合計，各個(gè)學(xué)科的課本、練習冊、筆記本堆了整整一書(shū)桌。肖霖將書(shū)本整齊疊好，然后豎起來(lái)由高到低的擺放在課桌前面，桌面只空出半張來(lái)讓自己寫(xiě)字看書(shū)。課桌一排放不完所有的書(shū)，抽屜里已經(jīng)塞滿(mǎn)，還有幾本橫著(zhù)疊放在上面，坐下來(lái)，一排書(shū)幾乎隔住了前桌的視線(xiàn)。

在教室一眼望去，幾乎每個(gè)人的課桌都是一樣，一排排書(shū)高高的堆著(zhù)，隔斷了前后座的視線(xiàn)，名副其實(shí)的是在書(shū)山題海中學(xué)習。

高三學(xué)生的教室，大多都是這樣。

雖然林旭和肖霖算不上認識，但他也知道這個(gè)肖霖成績(jì)雖好，在學(xué)校也本分不鬧事，但是性格古怪，在班里不愛(ài)說(shuō)話(huà)也很少主動(dòng)搭理人，在學(xué)校里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他和其他人玩在一塊過(guò)。他總是一個(gè)人在座位上寫(xiě)字看書(shū)，班集體活動(dòng)更是能不參加就不參加，有一種他不屬于這個(gè)班集體的感覺(jué)，仿佛他自己一人是一個(gè)世界的。

林旭想要不是他成績(jì)好，他在這個(gè)班里就是絕對是個(gè)透明人，也不知道林興為什么總拿他來(lái)教育自己。

“老師讓我來(lái)幫助你學(xué)習?！绷中裾胫?zhù)這人古怪，就聽(tīng)見(jiàn)他這個(gè)新同桌不緊不慢的開(kāi)了口，而且正拿著(zhù)一本筆記本遞向他，臉上雖沒(méi)什么表情，但語(yǔ)氣溫和。

這還是他第一次聽(tīng)到他的聲音。

正是自習課，教室里很安靜，大部分學(xué)生都是埋頭看書(shū)做題，也有些人晃著(zhù)神心緒飄在教室外，有的人干脆趴在桌上睡著(zhù)。

“我不需要?！绷中窨此膭?dòng)作，然后想也不想的就把那筆記本推開(kāi)。說(shuō)的不知道是不需要他的幫助還是不需要的他的筆記本。

這一年來(lái)林興多是和他強調紀律方面的問(wèn)題，沒(méi)怎么要求他學(xué)習方面要怎么樣。他本來(lái)就不想學(xué)習，樂(lè )得輕松的過(guò)了一年多，心想著(zhù)老師應該已經(jīng)放棄他了?？墒乾F在不知道老師的哪根筋不對，怎么突然想起來(lái)要管自己的學(xué)習了？而且還專(zhuān)門(mén)派了個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的人來(lái)監督自己？來(lái)幫助自己學(xué)習？想到要學(xué)習和被人管這事，林旭更覺(jué)得煩躁了，心中對眼前這人的反感不自覺(jué)地又加了一分。

肖霖好像沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)什么似的，還是把筆記本放在了他桌上。林旭看看他，又看看那筆記本，然后把筆記本推了回他桌上，還對肖霖略微囂張的挑挑眉，似乎在說(shuō)，你的東西我不稀罕。

肖霖看著(zhù)他愣了會(huì )兒，然后拿起筆記本放好，不再做聲。

就這樣，兩人再沒(méi)什么交流。

兩人是同桌，但同桌這段時(shí)間以來(lái)，他們之間的對話(huà)屈指可數。在學(xué)校的每一天，他們各自還是各自的節奏，互不打擾，互不干涉，肖霖也沒(méi)再說(shuō)什么要幫助他林旭學(xué)習的事，彼此還算相安無(wú)事的過(guò)了一段時(shí)間。在學(xué)習上他們是班里兩個(gè)極端的存在，但在不和班里其他人交流這點(diǎn)上卻又出奇的一致。

林旭看著(zhù)他的這個(gè)同桌感覺(jué)這日子越發(fā)無(wú)聊，之前自己一直一個(gè)人占兩張桌子，自由自在，現在感覺(jué)是身邊多了塊木頭占了座位，而且還是塊自己討厭的木頭。林旭想有個(gè)同桌也沒(méi)有讓自己在學(xué)校的生活變得有趣一點(diǎn)。