為了嫁禍給我，順便殺個(gè)敗類(lèi)吧？這下好了，我現在被正道三大門(mén)派盯上，用不著(zhù)他親自動(dòng)手了。

系統：回去找他吧。

倪雋：我不找他！他不想見(jiàn)我，我找他干什么？

系統：你想見(jiàn)他啊。

倪雋：我想見(jiàn)他，就得找他嗎？

系統：好了，不跟你啰嗦……你家左護法找到他了。

“嗖”的一聲，高聳的懸崖上已經(jīng)沒(méi)了那大紅的身影。

“尊使，我想見(jiàn)教主，能否勞您引見(jiàn)？”打輸了，殺手面不紅心不跳地懇請這位嗜血好殺的左護法，盡管那位教主曾經(jīng)莫名地主動(dòng)出現在他房中。說(shuō)是請求，態(tài)度卻不卑不亢。

“哼，想見(jiàn)教主的人兒可多了去了，你憑什么??？”左護法扎進(jìn)城中，碰巧看他穿著(zhù)樸素，毫不起眼，還擅使輕功，簡(jiǎn)直見(jiàn)獵心喜。大戰百多回合，他的一招一式都毫無(wú)花耍，全是取人命門(mén)的狠式，左護法收起輕率，更加想要降服他。

“憑教主曾與我春風(fēng)一度，他對我自是不同?！睔⑹直?，那自信大氣令護法懷疑自己失了寵。

教主一腳沒(méi)踩好，從墻上滑下來(lái)，堪堪抱住殺手偉岸的身子，才沒(méi)摔個(gè)狗啃屎。他一臉嫌棄，雖然別人看不出來(lái)。

左護法不詳的預感更深，難道她真的失寵了？“教主，此人自薦枕席，可還能入得您眼？屬下無(wú)用，愿替教主調教他，以將功補過(guò)！”

教主揮揮手，打發(fā)這“忠心耿耿”的手下：“你去調查正道門(mén)派在打什么主意！切勿橫生波折！”

護法領(lǐng)命離去，教主轉身看到殺手已經(jīng)遁走一段距離?！奥?tīng)說(shuō)你要自薦枕席？”教主倒著(zhù)身子追上了殺手，笑得一臉燦爛。

殺手急停，否則非撞上這人不可。他斬釘截鐵地否認：“我并沒(méi)有說(shuō)過(guò)此話(huà)?！?/br>
喲呵，挺無(wú)情！“嗯，你說(shuō)我們春風(fēng)一度過(guò)，我對你很是不同？”教主才不在乎偷聽(tīng)這件小事被人知道。

殺手沉默，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己剛從狼爪逃脫，卻是進(jìn)了虎口，而他生出急智唬弄護法的措辭巧被正主聽(tīng)了去！

瞧瞧，他微微蹙眉輕抿嘴唇的小動(dòng)作多么性感迷人！還有種視死如歸你能耐我何的悲壯，太誘人了……

系統：你再那么變態(tài)我要報警了，我跟你講！

倪雋：我不知不覺(jué)抖m了嗎？媽呀，這個(gè)角色太危險了！很容易迷失自我??！

系統：竊以為你是找到了自我……

倪雋：你放屁！

“嘿，你怎么不說(shuō)話(huà)？本座給你個(gè)機會(huì )親近??？”倪雋絲毫不知道自己此時(shí)的表情可以用“巧笑嫣然”來(lái)形容。

系統：我的鈦合金狗眼……這太恐怖了！

殺手意外地驚喜，竟然那么容易就接近目標了？但他表面冷**，仿佛不懼邪惡勢力。

教主忐忑，怎么的，他這是不同意？

殺手猶豫，該怎么表現才比較自然？

“不行的話(huà)就算了……”教主決定回去睡覺(jué)修補心情。

“屬下參見(jiàn)教主！”殺手單漆跪地，朝他行禮。

很好，從強迫他入教開(kāi)始改造他！

童子現身請他沐浴，殺手目不斜視，好似快速進(jìn)入角色。

教主笑容可掬地看著(zhù)他，連日來(lái)的壞心情都驅走了：“請這位新護法伺候本座更衣！”很好，震驚的樣子美麗極了。

魔教一處宮殿里，不可思議大的池子。教主在這頭，殺手在那頭，中間空著(zhù)一個(gè)世界的距離。

教主決定主動(dòng)，堂而皇之地光著(zhù)身子飛到對面去。

殺手不留痕跡卻也很是明顯地避開(kāi)了教主的“襲擊”?！敖讨?，你離我太近了?！?/br>
都老夫老……夫了，難道洗個(gè)澡還害羞不成？你就算十來(lái)歲那會(huì )兒，也沒(méi)那么嬌羞不是？“親近親近，不近怎么行？護法便為本座搓個(gè)背吧?！?/br>
露出整個(gè)背部，真是誘惑殺手……偷襲??！“啟稟教主，屬下的手只會(huì )殺人，不擅此道?！?/br>
教主笑道：“怪不得我方才感到一股殺意。你且寬心，就算你控制不住自己，我也不會(huì )讓你傷到我，這點(diǎn)自信我還是有的。你盡管使勁按就好了！”

殺手的雙手扶在他肩膀，教主于一瞬間不可抑制地恍惚。梁旻，你忘了我，我要自己尋找我們的回憶。

教主卻不知道，他背后“生長(cháng)”的花朵更加妖艷-yin-靡。殺手的視線(xiàn)無(wú)法忽略那大片絢爛的圖案，逐漸紅了雙眼。

倪雋：聽(tīng)說(shuō)沐浴是為了洗去身體異香？

系統：你家童子是那么說(shuō)的。

倪雋：那為什么我感覺(jué)冷淡梁旻在抓我屁股？

系統：因為你的背影顛倒眾生。

倪雋：我沒(méi)在開(kāi)玩笑！

系統：我也沒(méi)在開(kāi)玩笑。

水面映著(zhù)他背上火焰般的圖騰，倪雋嚇得直接起身。那個(gè)人也無(wú)所顧忌地站起，火熱的軀體向他靠近。

☆、68.這個(gè)殺手冷得不掉渣（4）

殺手，你的冰渣碎了一地！

殺手，我們還沒(méi)發(fā)展到這一步！

殺手，你摸到了不該摸的地方！

那么問(wèn)題來(lái)了，倪雋一度認為沒(méi)覺(jué)醒的主角無(wú)法等同于梁旻，那他現在應該怎么辦？原著(zhù)中的教主行事詭異，他為了讓殺手沉淪，將第一幕中的浴友們賜給了他瀉火。倪雋是萬(wàn)萬(wàn)想不開(kāi)這么干的，即便他還是無(wú)法將他們等同。

哎喲喂，老子撩你的時(shí)候，你橫眉冷對；現在老子想冷靜下來(lái)，思考一下身與欲的高深問(wèn)題，你的咸豬手是不是太隨便了一些？說(shuō)好的只會(huì )殺人呢？

咦？手……這樣勉強可以嗎？

正心情復雜地搗鼓，殺手眼中的紅潮退去?！澳氵@是干什么？”

力度失控，慘事發(fā)生……教主捧起池水“毀尸滅跡”?！奥?tīng)說(shuō)這樣可以疏通身心淤塞，于習武大有好處?！钡怯峙隆罢`人子弟”，急忙補充：“但切記不可頻繁嘗試?！?/br>
系統：你現在再對他進(jìn)行青春期教育，一定受歡迎了。

殺手懵懂，但不代表沒(méi)有羞恥。他也不擦身，就直接披上衣服，徑自走了出去。

扁著(zhù)嘴的教主疲憊地仰躺在池子里，希望溫熱的池水慰藉他凍傷的心靈。

殺手行色匆匆地穿梭過(guò)山林、官道和農田，抵達一個(gè)破落的村莊。滿(mǎn)目瘡痍，令人唏噓，殺手走在黃土厚鋪的路上，心情低蕩。小孩的嚎叫驚醒了陷入深思的殺手，他一個(gè)閃身，朝自己最想念也最情怯的熟悉地方奔去。

“混蛋，你放開(kāi)我阿姐！我跟你拼了！”一個(gè)十來(lái)歲的男孩，憎恨又