要任何照顧，穿衣洗漱，甚至還把早餐做好。就是一般家庭都是孩子小碗，大人大碗。而他們許溫家是大人正常飯量，三個(gè)小孩面前分別是家里能使用的最大容器。球球只用了一個(gè)湯碗，還算正常。但原A13和黑色亂碼，面前分別放的是電飯鍋和炒菜鍋。每個(gè)人容器里堆放著(zhù)各種各樣的食物，那飯尖的高度少說(shuō)也有五十厘米。

溫玉雨看了一眼，再看到許文修正常量的早餐，需要極力克制，才不至于沖進(jìn)廚房給許文修拿多幾箱泡面出來(lái)加餐。

吃過(guò)早餐，溫玉雨開(kāi)車(chē)載著(zhù)一大家子往幼兒園。

幼兒園有校車(chē)，平日里不需要家長(cháng)接送。但今天是入學(xué)第一天，大多孩子都對家長(cháng)有不舍情緒，幼兒園會(huì )根據孩子對家長(cháng)的依戀程度，希望家長(cháng)能旁聽(tīng)直到孩子融入再離開(kāi)。

到底是在小區旁的配套幼兒園。光占地面積就幾乎有一個(gè)足球場(chǎng)大。包含了兩棟小樓，一個(gè)小cao場(chǎng)，還有為安全而特意建得稍遠的小廚房。從裝修的新度和毅立在此近十年的歷史，能看得出幼兒園的硬實(shí)力不錯。

等下車(chē)，兩個(gè)大人剛好能牽著(zhù)三個(gè)孩子，看著(zhù)就像溫馨的一家五口。

許文修的傷口已經(jīng)基本結痂。他戴了一雙露趾手套，戴了一頂帽子，瞧著(zhù)就像今天要出門(mén)游玩，順便送孩子過(guò)來(lái)的模樣。只是他的腿需要走比較慢，才不至于一瘸一拐。

想要裝得若無(wú)其事，對他來(lái)說(shuō)也不難。但代價(jià)是傷口可能會(huì )撕裂，實(shí)在劃不來(lái)。

也不是所有孩子都由校車(chē)接送，走到門(mén)口時(shí)，看到零零星星地幾個(gè)家長(cháng)在門(mén)口和孩子依依惜別。孩子們穿著(zhù)統一的校服，帶著(zhù)鵝黃色的帽子，可愛(ài)極了?？粗?zhù)就像剛出生不久的絨絨小雞。

溫玉雨朝老師打招呼，朝對方說(shuō)自己的情況。

“溫先生，許先生，歡迎歡迎?！崩蠋煶砗笠粋€(gè)稍年輕的女生道，“小雨過(guò)來(lái)，這兩位就是今天新入學(xué)孩子的家長(cháng)?！?/br>
老師轉頭向溫玉雨和許文修道：“這位是我們的實(shí)習老師，小雨。下雨天的雨。今天專(zhuān)門(mén)負責給兩位講解我們的教學(xué)情況的。兩位先生在旁時(shí)照顧孩子時(shí)，小雨會(huì )為你們全程講解?！?/br>
三個(gè)大人相互禮貌打了個(gè)招呼。入園前，小雨給三個(gè)孩子做了一個(gè)基本的體溫檢查，這是每個(gè)進(jìn)學(xué)校前的孩子都要做的，以免感冒發(fā)燒傳染給其他小朋友。

等確認完健康，小雨便帶著(zhù)五人到班上。

由于外觀(guān)上，球球要比另外兩個(gè)孩子矮一點(diǎn)，因此報小了一歲，說(shuō)是兩歲半。按這個(gè)歲數，其實(shí)球球應該進(jìn)托班。但由于有兩個(gè)大的作為兄長(cháng)，院方還是覺(jué)得球球先跟著(zhù)兄長(cháng)一起念。因為每升一級，是需要重新分班的。等那會(huì )，球球再念一年小班，不影響正常升學(xué)，同時(shí)減少孩子剛入學(xué)時(shí)的恐慌心理。

三個(gè)孩子被分到了小鹿班。裝修相對簡(jiǎn)單，是統一的森林造型。墻壁上面貼了許多孩子做的作品，能看得出孩子們在學(xué)校里非常歡樂(lè )。

由于今天有新生入學(xué)，班主任早早就在教室等著(zhù)。

班主任約莫三十，圍了一條鵝黃色的圍裙，腦袋上戴了鹿角頭箍，給人一種親切感。班主任對新生的家庭有大概了解。她知道三個(gè)孩子是托給叔叔的遺孤，但孩子大概受不了失去父母的刺激，將叔叔當成了父親來(lái)對待。而孩子也因為刺激，不像一般孩子那般情緒外露。

簡(jiǎn)單地和家長(cháng)說(shuō)了幾句，班主任趁著(zhù)家長(cháng)在旁，便蹲下身和孩子熟悉一下。她露出幼師常有的夸張表情，道：“哇。好帥氣的雙胞胎。你們誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟呀？”

“我是哥哥?！痹瑼13抬起手說(shuō)道。

他的手上戴了一個(gè)白色手環(huán)，是專(zhuān)門(mén)方便老師分辨他們。但同時(shí)，這也是監控手環(huán)，可以讓家長(cháng)知道孩子身在何處，算如今孩子人手一只的東西了。

“我，弟弟?！焙谏珌y碼有些不開(kāi)心，抬著(zhù)戴著(zhù)黑色的手環(huán)的手。但誰(shuí)叫他選名字的時(shí)候選了許和雨。這個(gè)名字一聽(tīng)就知道得排后面。

班主任看到如此明顯的分辨方式，當下放心不少。她確認道：“所以你叫許和玉，你叫許和雨，你叫……”說(shuō)到此處，班主任忽然卡了一下。到底教學(xué)也快十年了，很快便想起了最后一個(gè)孩子的名字，笑著(zhù)道：“溫和許。小鹿老師說(shuō)得對不對？”

“對?！痹瑼13冷靜附和并點(diǎn)頭。

黑色亂碼雙手插兜，雖然點(diǎn)頭但有些不愛(ài)搭理人。

至于球球的眼睛在四處胡亂飄著(zhù)，來(lái)之前辣雞宿主對他說(shuō)，他只要擺出一副無(wú)辜摸樣就可以了，其他事情都可以等老師來(lái)做，省能量。這就是，作為兩歲半孩子的天然優(yōu)勢。

“你們有小名嗎？”班主任又問(wèn)。孩子實(shí)在是太小了，使用家長(cháng)常喊的小名，會(huì )更快拉近距離一些。

“有。我叫小白?！痹瑼13有問(wèn)必答，并展示了一下手里的手環(huán)，意味著(zhù)他的小名和手環(huán)顏色是相同的。

就像他的大名是選了黑色亂碼挑剩下那個(gè)，小名也同樣是按照和黑色亂碼相匹配的白色來(lái)叫。到底代碼同源，他和黑色亂碼的喜好高度相似，又不似黑色亂碼那般具有個(gè)性。因此被叫許和玉或小白，他都不討厭。

“小黑?！焙谏珌y碼也晃了晃手環(huán)，但就是不太想搭理老師。他正在大腦里聯(lián)網(wǎng)處理著(zhù)其他更重要的信息。

球球眨了眨眼睛，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

班主任還是露出夸張的笑容，沒(méi)有絲毫不耐煩。她看了一眼球球手上藍色的手環(huán)，問(wèn)：“你的手環(huán)是藍色的耶，所以你叫小藍嗎？”

球球還是眨了眨眼睛，明顯要把能量節省到底。

溫玉雨看不下去了，干脆直接地給了球球腦殼一錘子，“要有禮貌?！?/br>
班主任被這一拳給嚇了一跳。她倒不是第一次看暴力的家長(cháng)，但她是第一次看這種被敲了一下不哭不嗷，沒(méi)有半點(diǎn)情緒變化的孩子。班主任略微尷尬了一下，卻還是道：“沒(méi)關(guān)系的。孩子還小，他還聽(tīng)不懂。但不可以使用暴力，尤其是對孩子的腦袋，會(huì )造成很大影響的?！?/br>
“好的好的。我就鬧著(zhù)玩。不過(guò)這孩子疼感可能比較遲鈍，疼不疼也不說(shuō)。還請老師多注意點(diǎn)?！睖赜裼晷χ?zhù)接受。他剛才試探了一下，發(fā)現班主任并沒(méi)有對球球的反常有任何的驚嚇。他的內心安了不少。

想起一開(kāi)始的話(huà)題，溫玉雨道：“他小名叫球球?！?/br>
班主任看了看三個(gè)孩子對自己名字習以為常的樣子，腦子忽然有些懵。這要是說(shuō)，一開(kāi)始孩子就在父母那就倆個(gè)姓，小名也不同的起法，這對夫妻的感覺(jué)究竟是好，還是不好？

幼兒園的流程是先做早cao，然后吃早餐。早餐過(guò)后有一小會(huì )的休息，然后就開(kāi)始上課。

畢竟信息時(shí)代，幼兒園也并不是單純的玩耍，而是開(kāi)始學(xué)校認字