語(yǔ)數外理化生六科資料買(mǎi)下來(lái)，將近兩萬(wàn)塊，喬知予咬牙付了款，心想，高三點(diǎn)一年外賣(mài)應該都花不了兩萬(wàn)塊，她欠張一鶴的，這下就還了！

物流速度超乎想象地快，第三天上午，喬知予吃了五頓來(lái)自張一鶴的‘愛(ài)心外賣(mài)’之后，津市三中的收發(fā)中心就開(kāi)始給張一鶴發(fā)短信了。

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【收發(fā)中心】張一鶴同學(xué)你好，你的快遞實(shí)在太多了，都是大件，快遞柜里實(shí)在放不下，放在收發(fā)中心的值班室了，麻煩你課間cao的時(shí)候過(guò)來(lái)取一下，請多帶幾個(gè)人來(lái)，建議5~6個(gè)人。

張一鶴一臉懵逼地看著(zhù)短信，如果不是他十分確定手機號是他的，名字也是他的，他都懷疑是不是別人寄錯東西了。

等到課間cao的時(shí)候，張一鶴喊了祁順等幾個(gè)與他混熟的同學(xué)去收發(fā)中心把快遞都給領(lǐng)了回來(lái)，喬知予給他買(mǎi)的那些書(shū)都被整整齊齊地碼放在了教室最后面，即喬知予和他的身后。

祁順踮著(zhù)腳拍了拍張一鶴的肩膀，感慨道：“鶴兒啊，你這決心真大！勇氣可嘉！這么厚的書(shū)，好好做！”

喬知予看了一眼自個(gè)兒的購物成果，心中生出一種‘這都是朕打下的江山’的豪情，然后她就見(jiàn)張一鶴抹了一把頭上的汗，還聽(tīng)到張一鶴小聲嗶嗶說(shuō)，“哪個(gè)智障，送人禮物還有送書(shū)的，險些累死爸爸?！?/br>
喬知予臉垮了下來(lái)，扭過(guò)頭去，裝作自己也知道那一摞書(shū)是誰(shuí)買(mǎi)的樣子，安心讀書(shū)。

謝瑜和杜盼盼扭扭捏捏地走了過(guò)來(lái)，扒著(zhù)張一鶴的快遞看了幾眼，突然咋咋呼呼地說(shuō)，“張一鶴，你看這上面寫(xiě)的下單人，叫‘女神喬’，該不會(huì )是知予給你買(mǎi)的吧！除了知予外，你還認識誰(shuí)是姓喬的嗎？”

感受到張一鶴投來(lái)的那火辣辣的目光，喬知予恨不得當場(chǎng)找條地縫爬到樓下班里去。

她為什么要給自己起一個(gè)那么自戀的名字？

這會(huì )兒被謝瑜念了出來(lái)，羞恥度爆表，簡(jiǎn)直就是公開(kāi)處刑好嗎！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　張一鶴：聽(tīng)說(shuō)我已經(jīng)被你列為可交的朋友？可交是什么意思？是不是我想的那個(gè)意思？

喬知予：詞酒覺(jué)得你是他可交的朋友，找他去。

及時(shí)

喬知予裝作自己沒(méi)聽(tīng)到謝瑜的話(huà)，恨不得把頭埋到了單詞書(shū)里。

張一鶴卻沒(méi)打算放過(guò)喬知予，他嬉皮笑臉地湊了過(guò)來(lái)，追問(wèn)道：“是你給我買(mǎi)的？”

喬知予不理。

張一鶴就又換了一個(gè)角度，“真是你給我買(mǎi)的啊……”

謝瑜和杜盼盼的眼睛里這會(huì )兒已經(jīng)閃起了吃瓜群眾所特有的八卦火光。

喬知予見(jiàn)自己實(shí)在躲不過(guò)了，只能頂著(zhù)一張冷漠微笑臉承認，“沒(méi)錯，是我買(mǎi)的，我就是你口中那個(gè)把書(shū)當成禮物送人的智障。怎么著(zhù)，這么多的飯票，你滿(mǎn)意嗎？”

張一鶴見(jiàn)喬知予已經(jīng)羞得從臉紅到了耳根，也不敢再撩逗，只能見(jiàn)好就收，“哎呀……我剛剛是說(shuō)笑的，我成績(jì)那么差，正需要這些書(shū)呢！你放心，之后你的外賣(mài)，我都承包了！”

喬知予翻了一個(gè)白眼兒，將單詞書(shū)壓到了最下面，低頭去看數學(xué)書(shū)。

經(jīng)過(guò)謝瑜和杜盼盼的小喇叭宣傳，全班人很快就都知道喬知予送了張一鶴一大摞參考書(shū)的‘光輝事跡’，經(jīng)過(guò)添油加醋的宣傳，兩個(gè)菜雞互相扶持，打算在摸底考中逆風(fēng)翻盤(pán)的故事便立體了起來(lái)。

甚至還有人說(shuō)，喬知予與張一鶴正在發(fā)展不能被班主任知曉的地下戀情，不然張一鶴為什么天天都給喬知予帶飯，而不給別人帶？不然為什么喬知予獨獨送張一鶴那么多書(shū)，而不送給別人？

喬知予‘驚恐’地發(fā)現，好多同班同學(xué)看她和張一鶴的眼神里都帶上了‘姨母笑’，當然，也不乏一些人將他們倆當成了頂風(fēng)作案的‘作死小能手’，每次看他倆都會(huì )用那種‘佩服中帶著(zhù)些許惋惜’的目光。

為了讓緋聞自動(dòng)降溫，喬知予決定與張一鶴保持一定的距離。

然后，張一鶴便發(fā)現，喬知予又雙叒叕不理他了。

也不是不理，必要的交流還是會(huì )有的，可除了必要交流之外，二人別說(shuō)是說(shuō)話(huà)了，連一個(gè)眼神交流都沒(méi)有。

張一鶴心里揣著(zhù)這些事兒憋了一天，險些沒(méi)把自己給憋成河豚，等到了晚自習的時(shí)候，他主動(dòng)泄氣了，開(kāi)始拆開(kāi)喬知予給他買(mǎi)的那些書(shū)，隨便挑了一本，埋頭就開(kāi)始做。

喬知予并不是真的不理張一鶴，她一直都在暗中觀(guān)察張一鶴，見(jiàn)張一鶴掏出一本物理練習冊之后，她還打算溫馨提示張一鶴一下，初中物理和高中物理是有區別的，哪怕將學(xué)的再透徹，這也不能代表自己的高中物理就不錯，還需要踏踏實(shí)實(shí)地打基礎，結果她發(fā)現，張一鶴解那些題目的時(shí)候，速度一點(diǎn)都不慢，手法相當嫻熟，看得喬知予都有點(diǎn)瞪眼。

這大兄弟是棄療了嗎？

資料是好好做的，不是隨便瞎填的！

這又不是老師布置的作業(yè)，你想做就做，不想做也沒(méi)必要應付差事啊……

喬知予已經(jīng)在心里給張一鶴扣了一個(gè)‘應付差事’的戳，不過(guò)她為了防止自己被打臉，還是一寸一寸地挪到了張一鶴的旁邊，瞅了一眼張一鶴做過(guò)的題目。

第一印象：這位仁兄字寫(xiě)得略微有點(diǎn)潦草。

第二印象：這位仁兄的受力分析看著(zhù)還像模像樣的。

第三印象：這位仁兄做出來(lái)的答案貌似沒(méi)啥錯的啊……

第三印象把喬知予給嚇了一跳，她翻開(kāi)參考答案對了一下，張一鶴做的題目全部都對，這下整個(gè)人都懵掉了。

用筆戳了戳張一鶴的手肘，喬知予拿出自己沒(méi)想明白的一道物理題問(wèn)張一鶴，“這題該怎么做？”

張一鶴的臉瞬間就皺成了苦瓜。

喬知予猜測，張一鶴大概是只會(huì )做一小部分的題目吧，他做的這些題目剛好都是他會(huì )的，不然為什么她問(wèn)一道題目，張一鶴就變成了苦瓜臉？

下一秒，張一鶴就用實(shí)際行動(dòng)狠狠打了喬知予的臉。

“哎，我這個(gè)人有點(diǎn)嘴笨，這道題目我會(huì )做，但不一定能