還是沒(méi)問(wèn)題的。

剩下的就是兩個(gè)小的，也比韓紜強多了，起碼已經(jīng)識了上百個(gè)字在腹中，啟蒙讀物也接觸過(guò)了。特別是韓云清，看著(zhù)人怯弱畏縮，天資竟然還不錯，頗有些令人意外。

今天是第一天謝琦也只是粗略的了解一下，按各人的進(jìn)度先讓他們自己在學(xué)堂看書(shū)，獨獨留下了韓縝。

韓云清出門(mén)的時(shí)候還看了看韓縝，似乎擔心被一個(gè)人留下的他。還是韓縝注意到了他的小眼神，朝他燦爛的綻開(kāi)笑容，還搖了搖小手讓他放心，韓云清才羞怯地一笑，朝學(xué)堂走去。

謝琦沒(méi)打擾韓縝練字，自顧自地喝完杯中茶。

韓縝收斂神思，專(zhuān)注地寫(xiě)著(zhù)大字，直到寫(xiě)完一張，才呼喚謝琦：“先生，我寫(xiě)完了！”

謝琦方施施然起身，站到了韓縝身邊，只隨意看了眼，吩咐道：“練字沒(méi)有捷徑可走，只有勤練一途，以后每天堅持寫(xiě)完二十張大字！”

“是！”韓縝恭恭敬敬的應了，對待學(xué)習的態(tài)度他一向認真。

謝琦拉了張椅子在韓縝的對面坐下，拿出那封韓縝生日前派李子送去的信攤開(kāi)，凝聲道：“現在不妨來(lái)解釋一下你信中所寫(xiě)之事，你想做什么，什么是圖書(shū)館？”

韓縝嘻嘻一笑，他還以為謝琦一早會(huì )來(lái)信詢(xún)問(wèn)呢，沒(méi)想竟然這么沉得住氣，等現在當面才問(wèn)！

他眨眨眼，無(wú)辜地道：“就是信中說(shuō)的，先生何不妨將書(shū)肆改為私人圖書(shū)館，圖書(shū)館就是將書(shū)免費開(kāi)放給貧寒學(xué)子觀(guān)看，并提供借閱的地方。先生既然有志從事教育大業(yè)，以求青史留名，何不就從身邊做起。不要看小小一個(gè)善舉，卻一能為先生正名，并在這些讀書(shū)人學(xué)子中擁有了人望名氣；再則莫欺少年窮，誰(shuí)知道這些受先生恩惠的學(xué)子中將來(lái)沒(méi)有為官做宰功成名就的，等時(shí)間長(cháng)了，那些曾在先生此舉中受益的人，必將成為先生的人脈之一。我看先生現今也不靠這家書(shū)肆吃飯，何不借此籌謀一二，善加利用！”

謝琦不以為然：“只靠著(zhù)一家小小的書(shū)肆，就算贏(yíng)得一時(shí)的名聲也有限，而且能期望來(lái)免費看書(shū)的大都是家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的，從中出頭的無(wú)不是百里挑一，絕大都數都是泯然眾人，前程有限。我要想得到他們的助力也是遙遙無(wú)期，難道我還要等著(zhù)他們功成名就來(lái)報答我的那一天不成?！?/br>
韓縝不滿(mǎn)搖頭嘆氣：“老師你太功利了，難道沒(méi)有這些好處，你就不肯做好事了嗎？我真是看錯你了?！?/br>
謝琦一挑眉，懶得反駁他，都野望著(zhù)青史留名了，還跟他談功利之心，閑的吧！

韓縝哈哈一笑，接著(zhù)說(shuō)自己的想法：“先生，你先聽(tīng)我說(shuō)。如果我們把學(xué)生求學(xué)歷程劃分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段就是蒙學(xué)時(shí)期，學(xué)習蒙學(xué)讀物，為以后學(xué)好四書(shū)五經(jīng)打下基礎，我們可以將之稱(chēng)之為基礎教育；第二個(gè)階段就是老師教授四書(shū)五經(jīng)，為以后的科舉作準備，就作是中等教育；而更上一層就是為那些一心奔著(zhù)科舉取士去的學(xué)子而開(kāi)設的高等學(xué)院，比如現今名聲赫赫的書(shū)院，它收下的學(xué)子大多有了秀才的功名，是指望著(zhù)精研學(xué)問(wèn)，想考上進(jìn)士做官的。依我看如先生現今的資歷，想開(kāi)設書(shū)院是不現實(shí)的，特別是如今已經(jīng)有了幾所聲名遠播源遠流長(cháng)的書(shū)院，想和它們媲美太難。那先生何不專(zhuān)攻基礎教育和中等教育呢，要知道一切學(xué)識的起初都源自啟蒙，每一個(gè)學(xué)生都是從蒙童，童生，秀才，舉人一步步來(lái)的，那些書(shū)院只會(huì )教授已經(jīng)經(jīng)過(guò)中等教育的人才，而那些生源卻不是出于書(shū)院之下?！?/br>
韓縝眨眨眼，使勁鼓動(dòng)謝琦的野心：“先生，如果對應三個(gè)階段分別設為小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。那么頂尖如四大書(shū)院就是大學(xué)，而你如果開(kāi)設小學(xué)，中學(xué)，將天下所有想讀書(shū)的人都收在你開(kāi)設的學(xué)院中讀書(shū)，即使是如今的四大書(shū)院也將從你的學(xué)生中擇才，等到壯大的那一日你又何嘗不可開(kāi)一間自己的大學(xué)書(shū)院，那時(shí)天下讀書(shū)人皆出自你門(mén)下，你說(shuō)好不好？”

好，如何不好如果真的做到韓縝所說(shuō)的，他當真是天下?lián)P名，青史留名了！

謝琦微微凝神思索，良久才嘆了口氣，面色復雜的望著(zhù)對面笑意盈盈的學(xué)生：“想法雖然異想天開(kāi)了，可是你這個(gè)年紀就有如此思慮，當得是可怕了！”就是謝琦從未有過(guò)這樣的設想。

韓縝當然知道自己的想法聽(tīng)著(zhù)讓人心動(dòng)，實(shí)施起來(lái)卻不容易，想來(lái)一個(gè)人開(kāi)設書(shū)院把控天下生源，是這么就容易做到的事嗎？如果真的有做到的一日，難保不會(huì )有人看到其中的利益聞風(fēng)而來(lái)，攫取好處。

韓縝所想的就是現代的義務(wù)教育，除非是國家出面，誰(shuí)會(huì )有這份魄力能力做到呢？

韓縝不以為意的眨眨眼道：“先生，我又沒(méi)想著(zhù)一口氣做成。俗話(huà)說(shuō)的好，千里之行始于足下，先生如果真的有志于教書(shū)育人，一人之力有限，而開(kāi)設書(shū)院延請人才能收納更多的學(xué)子教更多的人，難道不是更好的選擇嗎？先生不如先在京城試水，如果一家之后先生覺(jué)得滿(mǎn)意，到時(shí)就多開(kāi)幾家。等到打響了招牌就在外地開(kāi)學(xué)院，由點(diǎn)及面慢慢做大。先生，有些事你不去做，怎么知道不會(huì )成功呢？”

謝琦迎著(zhù)韓縝認真的眼瞳，若有所思：“先開(kāi)設一家私塾嗎？”

鑒于開(kāi)國皇帝重視科舉取士，本朝文風(fēng)高漲，家里稍有余財的都會(huì )想辦法送孩子上學(xué)堂念書(shū)，就是沒(méi)什么念書(shū)的天分，多認識些字識得算術(shù)也是好的，總比別人多一條出路。因此民間私塾林立，大都是落第的秀才舉人所開(kāi)，有蒙館和經(jīng)館。如果要開(kāi)私塾就要從京中眾多的學(xué)館中脫穎而出才行。

想將天下的有讀書(shū)之心的人盡收觳中是不用妄想了，可是可以努力多開(kāi)書(shū)院，讓大多數的學(xué)生進(jìn)入他開(kāi)設的私塾學(xué)習。

韓縝板著(zhù)小臉，一本正經(jīng)的道：“先生，我們要開(kāi)的話(huà)就不叫‘私塾’了，而是叫學(xué)院，名字一定要響亮明了，比如就叫‘謝琦學(xué)院’，帶上先生的個(gè)人標志，以后凡開(kāi)分院，就是‘謝琦分院’，獨此一家別無(wú)分號，那是先生的招牌?！?/br>
學(xué)院也可以開(kāi)成連鎖的嘛，到時(shí)打造一個(gè)品牌出來(lái)。而謝琦甚至不需要親自教出多少學(xué)生，只要擔著(zhù)院長(cháng)的名頭，就能聲名遠播，受人仰望。

謝琦當然不會(huì )如此取名，但也贊同取一個(gè)好的名字?？墒侨绻娴囊I備一所學(xué)院，需要花費不少的心力，如今他分身乏術(shù)，而且前期也需要銀錢(qián)請人找地方，這些不得不考慮。

韓縝很積極的道：“先生