時(shí)候有人在她的房子外面拼命敲門(mén)，原身嚇得直接跑去廚房握住菜刀，一直顫巍巍盯著(zhù)門(mén)口，生怕被不知名的人破門(mén)而入。

雖然最后只是虛驚一場(chǎng)，也讓原身決定了搬離這個(gè)地方，找一個(gè)安保稍微好一些的小區。

這一次她去應聘南衡，但是不管應聘成功與否都打算要換個(gè)地方住，如今倒是省了衡玉的功夫。她把鑰匙放在鞋柜上，拉著(zhù)皮箱就離開(kāi)了。

一直折騰到晚上八點(diǎn)多，衡玉才順利住進(jìn)南衡的教師公寓。

不愧是貴族學(xué)校，分配給她這種單身老師的公寓是兩室一廳，陽(yáng)臺外面恰好是學(xué)校的人工湖和櫻花大道，景致極美。公寓里常用的家具也都是配齊的，廚房還有全新的烹飪工具。

衡玉把皮箱打開(kāi)，將電腦放到書(shū)桌上，幾套衣服則暫時(shí)扔到了床上。她先去洗了個(gè)澡，才摸出自己在樓下超市買(mǎi)的一桶泡面，用熱水壺煮了一壺熱水泡面當晚餐吃。

解決掉晚餐后，衡玉坐在書(shū)桌前看著(zhù)電腦，結合原身的記憶，查找一些自己想要了解的東西。網(wǎng)上的東西都比較淺顯，不過(guò)也暫時(shí)能滿(mǎn)足衡玉的需求了。

她飛快瀏覽著(zhù)網(wǎng)頁(yè)信息，半響托著(zhù)腮與系統討論，“其實(shí)這個(gè)世界我是打算嘗試當一段時(shí)間的老師，感化我的學(xué)生們認真學(xué)習的?！?/br>
系統：……所謂的好老師，所謂的感化，與詞語(yǔ)本身的意思一定相差非常遠。

心疼這兩個(gè)詞語(yǔ)。

“不過(guò)看了看原身的銀行卡余額，我覺(jué)得我應該做一些副業(yè)?！?/br>
如果可以創(chuàng )造更好的條件，她自然不會(huì )愿意委屈自己的。

【什么副業(yè)？】

衡玉無(wú)所謂笑笑，“比如撿起我的老本行?！?/br>
系統明明沒(méi)有形體，卻不知道為什么突然有種渾身一涼的感覺(jué)。當年，系統被鎖掉許多功能，只留下最基本的功能后被送來(lái)與衡玉綁定。當時(shí)在它被挑中之后，系統管家管三突然點(diǎn)名見(jiàn)它，話(huà)中有話(huà)的向它介紹衡玉的情況——

她是整個(gè)時(shí)空管理局里最特殊的存在。被放逐于時(shí)空之中，永生永世進(jìn)行輪回，只有一個(gè)系統永遠陪伴著(zhù)她。時(shí)空管理局里有人崇拜她，也有人忌憚她，但沒(méi)有人敢出手對她做什么。

系統顫巍巍問(wèn)衡玉，“零，你的老本行是什么？”

衡玉根本沒(méi)有體會(huì )到系統的心情，她的手機已經(jīng)下好了一款國外非?；鸬纳缃活?lèi)app，手指在鍵盤(pán)上快速敲擊，片刻后原本干凈的電腦屏幕突然閃現出一串又一串的編程代碼。

聽(tīng)到系統的問(wèn)題，衡玉分了兩三分心神出來(lái)，略微詫異道：“你來(lái)之前管三沒(méi)有告訴過(guò)你我的情況嗎？”

系統哭唧唧，【管三說(shuō)得很含糊】

管三可是總管所有系統的存在，而它就是個(gè)剛出廠(chǎng)沒(méi)多久的小系統，即使沒(méi)怎么聽(tīng)懂管三玄之又玄的話(huà)，但也不敢開(kāi)口去問(wèn)管三。

“乖，那你還是不要知道了?！?/br>
【那我還能抱大腿嗎】

衡玉被系統這句話(huà)弄得有些哭笑不得，她停下正在敲擊鍵盤(pán)的動(dòng)作，反問(wèn)它，“你不抱我的大腿還想抱誰(shuí)的大腿?！?/br>
嚶！

周三這一天，她的課安排在上午四五節，恰好是最后兩節課。

手里夾著(zhù)一本干凈到?jīng)]有任何字跡的高二上冊語(yǔ)文課本，衡玉慢悠悠從教師公寓走去教學(xué)樓。她昨天已經(jīng)把南衡的學(xué)校平面圖記下來(lái)了，大致的布局都了解。

【零，你不擔心遲到嗎】

按照腳程來(lái)算她應該恰好能趕上，而且如果不留時(shí)間給她的學(xué)生們，他們要怎么去發(fā)揮呢？

她在這方面一向是很貼心的。

然而踏進(jìn)教室后，衡玉才發(fā)現自己高估了他們。

講臺上的粉筆全都不見(jiàn)了蹤跡，而除此之外，其他的小動(dòng)作一點(diǎn)都沒(méi)有。

當然，這是在忽略掉下面這些學(xué)生睡覺(jué)的睡覺(jué)，聊天的聊天的情況。

衡玉隨手將課本扔到講臺上，站在上方看著(zhù)莫洺等人，戲謔問(wèn)道:“你們這是突然意識到我的魅力，所以決定繳械投降嗎？”

全班人默默掉過(guò)頭來(lái)，一起盯著(zhù)他們三個(gè)。

莫洺：“……你別太得意?！?/br>
岳寒用課本擋住臉，“未戰先敗，恥辱??！”

難得清醒的蘇言咬牙道：“你們難道不應該看田雅清嗎？”

就是這個(gè)人首先出現叛變的！

全班人默默把視線(xiàn)移到田雅清身上。

田雅清：“……”

對上衡玉似笑非笑的目光，田雅清笑得燦爛，“這么好看的老師，當然要留在班里面養眼啦。要知道我們其它幾個(gè)老師都是所謂的名師啊?！?/br>
她在“名師”兩個(gè)字上咬了重音。

眾人秒懂。

要想成為名師基本必備的一個(gè)條件就是教齡達到一定程度。

想想他們其他幾位老師，再抬頭望望這位語(yǔ)文老師的臉，突然覺(jué)得她也不是那么討厭了。

“老師這不叫囂張，這明明就是恃美行兇知不知道！”田雅清用力一拍桌子，“面對美女你們的素質(zhì)呢？”

然后，衡玉就看到，原本對她沒(méi)什么好臉色的同學(xué)們，大多數都對她露出了笑容。

衡玉心中嘖嘖稱(chēng)奇，“江山代有才人出，這姑娘真是個(gè)不錯的人才?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　系統：這屆學(xué)生不夠優(yōu)秀啊

33、教師篇

教室里,學(xué)生書(shū)桌上攤開(kāi)什么東西的都有,五花八門(mén)，根本不像在上語(yǔ)文課的樣子。

當然,衡玉也沒(méi)有要上語(yǔ)文課的意思。

既然她的學(xué)生們不打算做什么事情,衡玉便開(kāi)始給他們講課了。

她橫縱對比,將古往今來(lái)那些以少勝多的戰役全都用書(shū)面化的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。不是照本宣科,而是帶著(zhù)一種極其冷靜客觀(guān)的態(tài)度分析，在一些分歧處還會(huì )特意點(diǎn)出來(lái)，并且讓同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)分析。

史書(shū)上寥寥數行的戰役,經(jīng)她說(shuō)出,帶了股令人神往的氣韻。即使是還對她有些意見(jiàn)的莫洺都忍不住站起來(lái)發(fā)表自己的看法。

歷史最迷人之處在于，它對于后人而言，早已蓋棺論定。卻又因為史冊春秋筆法，資料流逝,而在那寥寥數語(yǔ)的描述之外又多出了許多猜想。

令人神