的事情是嗎？”

“……”

霍祈東一下子就不愛(ài)聽(tīng)這話(huà)，把書(shū)丟開(kāi)，勾著(zhù)手指道：“那你過(guò)來(lái)，我跟你好好分析?！?/br>
“我不過(guò)去！”蘇文宣當然知道這個(gè)所謂的“你過(guò)來(lái)”之后是什么ji情戲碼。

他都跟霍祈東在一起這么久了，那點(diǎn)拿不上臺面的習慣，還是很清楚的。

霍祈東也不急，沉思下，看著(zhù)燈下的男人：“你能時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)她？吃個(gè)飯喝個(gè)水可能噎著(zhù)，出個(gè)門(mén)可能風(fēng)大著(zhù)涼，或者走路被絆倒摔掉一顆牙……”

還沒(méi)說(shuō)完，蘇文宣就直接從床尾沙發(fā)凳上一躍而起，撲在霍祈東身上：“你給我閉嘴！”

霍祈東jian計得逞，翻身把人ya住。蹭著(zhù)他的鼻梁，輕聲發(fā)問(wèn)道：“你不是之前自己告訴我，我們做我們的準備和教育，讓她自己去迎接自己的人生？”

蘇文宣長(cháng)嘆一聲：“是啊——”

可是呢，他這爸爸當得就是揪心啊。

霍祈東哄著(zhù)他：“好了，別想了。你已經(jīng)盡力，我也已經(jīng)盡力，她也盡力，別為難自己了?！?/br>
蘇文宣仰面瞪他一眼：“我看你是想說(shuō)，叫我別為難你了吧！你這人……”

他搖頭，無(wú)奈地道：“你啊，回頭自己看到那畫(huà)面就知道了！”

霍祈東的確是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但吻著(zhù)蘇文宣想——不就是跟小朋友拉拉手？至于這么緊張？

等第三次，兩家人家一起約出去度假時(shí)，霍祈東才知道自己這小閨女拉手的對象，還真的挺有點(diǎn)“威脅”的。

Oscar三歲左右了，就已經(jīng)會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的英文詞匯，而且彬彬有禮，雖然微有些成熟，但又有種童稚的小成熟，顯得更可愛(ài)。

重要的是，這孩子長(cháng)得隨他父親蔣寒城，一本正經(jīng)，挺有模有樣的，又懂事，就算玩也不會(huì )出格。

這一次，不僅僅是蘇文宣，連霍祈東都有種危機感。

不過(guò)霍祈東的危機感略有些不同，他是覺(jué)得蘇圓圓需要接受一些更正式的幼兒教育了。

這事兒到了蘇文宣耳中，他就不樂(lè )意了。

“這么小的孩子學(xué)什么英文??？”蘇文宣跟他杠上，“Oscar英文好是因為蔣寒城和李言北家里就是中英文夾雜的，哦，還有粵語(yǔ)，這是耳濡目染的。我們家……我們倆說(shuō)過(guò)英文？”

“我們怎么不能說(shuō)英文？”霍祈東在這方面的好勝心忽的起來(lái)，“他們中英粵，我們不說(shuō)粵語(yǔ)，可是我們能說(shuō)日文?！?/br>
“……”

蘇文宣感覺(jué)自己一個(gè)頭三個(gè)大，扶額，對著(zhù)霍祈東，夸張地道：“我替你女兒頭疼一會(huì )兒?！?/br>
過(guò)了不到幾秒鐘，他就開(kāi)始反駁霍祈東：“你這個(gè)相當不科學(xué)，難道為了讓她耳濡目染，我們非要說(shuō)英文日文？那到底是說(shuō)英文還是日文？”

“一天英文一天日文?！被羝頄|理所當然地道。

“……”蘇文宣覺(jué)得他就是想一出是一出，“你是想練我的口語(yǔ)嗎？”

“怎么？為了你女兒，你就不能犧牲下？”霍祈東理直氣壯，他一想到蔣寒城李言北家那小孩兒的發(fā)音，還真的是有點(diǎn)標準，他斷然道，“這樣好了，白天你帶她說(shuō)日文，晚上我教她英文?！?/br>
蘇文宣掀開(kāi)被子，一鼓作氣下床：“你這樣，你就自己過(guò)吧?！?/br>
一個(gè)三歲不到的孩子，按著(zhù)她學(xué)英文、日文？！

霍祈東把人抱住，拖上床：“商量就商量，你跑什么？”

“我去看看她，太可憐了?！碧K文宣做了個(gè)慘兮兮的表情，發(fā)出一個(gè)難以回答的問(wèn)題，“她無(wú)端端認識個(gè)新朋友，挺開(kāi)心的一件事，怎么被我們倆搞成這樣？”

章節目錄第章

自從家里多了一個(gè)蘇圓圓,別說(shuō)二人世界,霍祈東只覺(jué)得家里人來(lái)人往。

一個(gè)阿姨照顧飲食起居,一個(gè)阿姨專(zhuān)門(mén)負責蘇圓圓的衣食住行，另一個(gè)阿姨負責日常打掃，還有兩名司機負責日常接送，一名生活助理負責蘇文宣的部分工作事宜。

每到周末，霍祈東就覺(jué)得，西郊別墅熱鬧得好比霍家大宅,滿(mǎn)是進(jìn)進(jìn)出出的人。

而最要緊的是蘇文宣顧著(zhù)蘇圓圓，半步離不開(kāi)，叫霍祈東頭疼不已。

這樣的情況持續長(cháng)達兩年多光景，等到直到蘇文宣舍得把蘇圓圓送到幼兒園開(kāi)始，才有所緩解。

原本三歲就要入園，蘇文宣舍不得,拖到接近四歲。

他覺(jué)得孩子在家里玩沒(méi)什么不好，反正童年一定要開(kāi)心,也沒(méi)理會(huì )過(guò)霍祈東說(shuō)的學(xué)英文日文。

等文女士都開(kāi)始催他,說(shuō)是現在的小孩子精英教育都早,跟以前不同,六歲念幼兒園的話(huà)，語(yǔ)言、智力發(fā)育都會(huì )落下別人一大截，蘇文宣才心有不甘地把孩子送去。

偏偏蘇圓圓適應能力天生就強，去了幼兒園嘗試性地玩了兩次，就舍不得離開(kāi),蘇文宣才放手。

然后，蘇文宣感覺(jué)自己失業(yè)了，更覺(jué)得自己像是被一個(gè)小孩子給拋棄了。

他有一陣子的恍惚，每天早晨起來(lái)還得按照習慣要去親親蘇圓圓的小腦門(mén)才覺(jué)得穩妥。

而時(shí)常在午睡醒來(lái)時(shí)候陷入一種莫名的迷惘狀態(tài)，他都想不起以前沒(méi)有孩子是怎么過(guò)日子的。

霍祈東發(fā)現了他的異常失落。

若非兩個(gè)人每天待在一起，其實(shí)蘇文宣的這種異常表現是很難被發(fā)現的。

因為蘇文宣一貫善于隱藏自己的情緒。

那天，霍祈東回家的時(shí)間有些晚，按照慣例，蘇文宣應當已經(jīng)在房間睡了，但他沒(méi)有在臥室、書(shū)房，乃至于陽(yáng)臺等地方發(fā)現他。

仔細一想，才意識到可能是在蘇圓圓那邊。

等霍祈東下了二樓，進(jìn)入輕輕推開(kāi)蘇圓圓臥房的門(mén)，果真在夜色中聽(tīng)見(jiàn)一大一小的呼吸聲。

月光透過(guò)白色的薄紗支窗簾在房間中灑下一片清輝。

霍祈東就握著(zhù)門(mén)把手，看著(zhù)蘇文宣就側腰窩在蘇圓圓的小床上，一只手搭在她的背后，輕輕地摟著(zhù)她，而蘇圓圓一只手捏著(zhù)蘇文宣的耳垂。

這孩子平時(shí)不哭不鬧的，其實(shí)也不太有安全感，晚上睡覺(jué)手里非得要捏著(zhù)什么才能安睡，跟蘇文宣待在一起時(shí)間多，多半不是握著(zhù)他的手指就是捏他的耳垂。

霍祈東輕輕推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去，趁著(zhù)