一號的男生估計沒(méi)料到自己抽到了一號，十分緊張的拿著(zhù)稿子小聲在念，坐后排的姜培風(fēng)偷偷聽(tīng)了下，是類(lèi)似自我介紹的話(huà)。

姜培風(fēng)被他弄得緊張起來(lái)，默默拿出筆和紙回憶自己之前準備的臺詞。

不等他把半分鐘的自我介紹回憶完，講臺前設置的鬧鐘滴瀝瀝響了。工作人員在門(mén)口喊：“一號，請和我來(lái)?！?/br>
姜培風(fēng)看著(zhù)他的背影，感覺(jué)他在發(fā)抖。

老師被安排在隔壁某間教室，誰(shuí)也不知道里面是個(gè)怎樣的環(huán)境，老師是和藹還是嚴厲，六個(gè)人目送一號遠去，教室里本就靜謐的環(huán)境更加壓抑。

馬上就到自己了，姜培風(fēng)默默給自己鼓氣，靜坐了片刻，工作人員就開(kāi)始喊：“二號?！?/br>
姜培風(fēng)沒(méi)料到這么快，他迅速看了下黑板上的時(shí)鐘，才十三點(diǎn)零四分，扣除進(jìn)進(jìn)出出的時(shí)間，也就是說(shuō)這一輪才三分鐘。

姜培風(fēng)在工作人員的帶領(lǐng)下，走到隔壁一間教室。

他推開(kāi)門(mén)進(jìn)去，發(fā)現教室內部是昏暗的。

窗簾把光線(xiàn)擋的嚴嚴實(shí)實(shí)，只在教室的角落里亮了盞白熾燈。六位老師并排坐在場(chǎng)中間，多余的桌椅板凳都被請到了后面。

六位老師正低頭給一號選手打分，姜培風(fēng)走過(guò)去，站在場(chǎng)中央，等工作人員從老師手里把評分表收走，并關(guān)門(mén)離開(kāi)，姜培風(fēng)開(kāi)始自我介紹。

“各位評委老師好，我叫姜培風(fēng)，是來(lái)自高二六班的……”

不等姜培風(fēng)說(shuō)完，一個(gè)老師就打斷了他的話(huà)：“我記得你，去年你剛上高中沒(méi)多久，就逃課打架，當時(shí)還是被我抓到的?！?/br>
姜培風(fēng)：“……”

說(shuō)這話(huà)的是坐在左邊第二個(gè)的男老師，五十歲上下的年紀，偏胖。姜培風(fēng)記得他是負責高一的年級主任。

姜培風(fēng)曾耳聞這一輪是壓力面試，壓力面試自然是有點(diǎn)壓力的，他早有準備，徐徐開(kāi)口：“確實(shí)是我，不過(guò)當初那件事事出有因……”

“我不管你有沒(méi)有因，才剛開(kāi)學(xué)就敢逃課，還打架?！蹦昙壷魅握Z(yǔ)氣不好的打斷他的話(huà)，“這就是你的錯?！?/br>
姜培風(fēng)沒(méi)料到才剛開(kāi)始，老師對他的印象會(huì )這么不好，心里有點(diǎn)發(fā)慌：“是的，我已經(jīng)認識到自己的錯誤，并且寫(xiě)了檢討，之后從沒(méi)犯過(guò)?！?/br>
“你還逃過(guò)學(xué)？”坐右邊的一個(gè)老師疑惑的開(kāi)口，姜培風(fēng)對這個(gè)老師沒(méi)印象，可能是某個(gè)班的科任老師，“你這樣，我們怎么敢把學(xué)生交給你管？還當學(xué)生會(huì )主席？”

姜培風(fēng)感覺(jué)這個(gè)逃學(xué)的梗是過(guò)不去了。

他深吸口氣，盡量讓自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)不慌張：“沒(méi)有人能不犯錯誤，重要的是知錯能改。況且管理學(xué)生用的是制度和規矩，和我個(gè)人的喜好行為無(wú)關(guān)?！?/br>
他這番話(huà)說(shuō)完，連珠炮似的提問(wèn)總算暫停下來(lái)。

這時(shí)，坐正中間的一位中年的老師拿著(zhù)個(gè)人的資料，徐徐問(wèn)道：“我看了下，你別的成績(jì)都挺好，就是你這英語(yǔ)……高三不比高二，你不花時(shí)間去把英語(yǔ)提上來(lái)，反而去做學(xué)生工作，你怎么想的？”

這個(gè)問(wèn)題看著(zhù)和平，然而處處是陷阱。

說(shuō)認真學(xué)習吧，把學(xué)生會(huì )擱在哪？說(shuō)會(huì )積極管理學(xué)生工作吧，還搞不搞學(xué)習了？

姜培風(fēng)感覺(jué)今天的老師很是針對自己，學(xué)生會(huì )和學(xué)習本來(lái)就是兩個(gè)方面，不管誰(shuí)坐上主席的位置，都會(huì )面臨這個(gè)問(wèn)題。他一直默認這樣的問(wèn)題老師是不會(huì )問(wèn)的。

他想了想，開(kāi)口道：“最花時(shí)間的其實(shí)是理綜和數學(xué)，我這兩門(mén)提高的空間不大，所以只要保持成績(jì)不下滑就行。多出來(lái)的時(shí)間完全可以用來(lái)學(xué)英語(yǔ)。而且我對英語(yǔ)的要求不高，及格就行。至于其他時(shí)間，是可以分攤到學(xué)生會(huì )工作上?！?/br>
鑒于一號不到五分鐘就出來(lái)了，所以袁錚早早就被工作人員領(lǐng)到教室門(mén)口等候，然而十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，里面的人還沒(méi)有出來(lái)。

工作人員多是高一的學(xué)弟學(xué)妹，不少好奇的試圖想透過(guò)后門(mén)的門(mén)縫看里面是個(gè)什么情況，然而完全看不到。

終于，計時(shí)人員在掐著(zhù)秒表二十八分鐘五十七秒的時(shí)候，門(mén)開(kāi)了。

姜培風(fēng)從里面走出來(lái)，輕手輕腳的關(guān)上門(mén)。

然而才從容的把門(mén)關(guān)上，姜培風(fēng)一抬腳，沒(méi)站穩，整個(gè)人趔趄一下，朝地上撲去。

姜培風(fēng)腦子有點(diǎn)懵，還沒(méi)從老師們的陰影中走出來(lái)，一時(shí)不知作何反應。

眼看著(zhù)就要摔倒了，一只手從旁邊伸過(guò)來(lái)，穩穩的握住了姜培風(fēng)的手臂。

“謝謝?！?/br>
姜培風(fēng)就著(zhù)手掌的力度直起身，發(fā)現扶他的人是袁錚。

袁錚下意識的放開(kāi)姜培風(fēng)，往后退了一步，大有摸到了毛毛蟲(chóng)的不爽感。

姜培風(fēng)翻了個(gè)大白眼，突然回憶起什么，壓低了聲音說(shuō)：“我想起來(lái)了，高一那年我打架被記過(guò)的事情，當時(shí)好像是你告的密吧?！?/br>
袁錚呆住，真是鍋從天上來(lái)。

“三號準備?！惫ぷ魅藛T喊。

袁錚急著(zhù)進(jìn)去，就大人不記小人過(guò)的不和姜培風(fēng)爭辯了，但是什么又不做，又感覺(jué)太吃虧。

他想了半天，終于做了個(gè)極不成熟的動(dòng)作。

他朝姜培風(fēng)比了個(gè)中指，然后推開(kāi)門(mén)進(jìn)去。

走廊處暴雨狂風(fēng)不斷，濕答答的吹來(lái)，姜培風(fēng)感覺(jué)自己的后背都沁了層涼汗。

他來(lái)不及回味自己復賽表現的怎么樣，反正不管怎樣，都已經(jīng)結束了。

他慢慢從樓梯口走下去，想著(zhù)那次逃課被記過(guò)的前因后果。

姜培風(fēng)仔細回憶了下，確定是高一開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，大概九月月初的時(shí)候。

其實(shí)事情說(shuō)起來(lái)也不大，就是有個(gè)從小學(xué)玩到大的好哥們郝晟考上了飛行員，第二天就要去外省念書(shū)，說(shuō)什么也要拉著(zhù)姜培風(fēng)到網(wǎng)吧打把游戲。

飛行員的開(kāi)學(xué)時(shí)間比姜培風(fēng)晚了許久，這一走估計是半年見(jiàn)不著(zhù)的。

剛好那段時(shí)間又碰上游戲的賽季，姜培風(fēng)想了想就答應了。

那天是個(gè)下午，中午的時(shí)候同學(xué)都趴在教室里午休，姜培風(fēng)想著(zhù)他就出去兩個(gè)小時(shí)，最多翹第一節課的文史課就回來(lái)，不會(huì )有多大問(wèn)題。

結果才出門(mén)，就看到剛加入學(xué)生會(huì )的袁錚被派出來(lái)查教室紀律。

而更尷尬的在于，遇到他的時(shí)候，姜培風(fēng)正腳踩在一塊大石頭上，準備翻墻出去。

姜培風(fēng)兩只手掛在墻上，和突然轉身走進(jìn)來(lái)的袁錚面面相覷。

袁錚手上拿著(zhù)考評教室紀律專(zhuān)用的文件夾，站在拐角的地方，抬頭看著(zhù)他。

截止到那一天為止，姜培風(fēng)和袁錚的交集僅限于開(kāi)學(xué)那天在門(mén)口吵架那事。

至于軍訓期間那天晚上可能的交集，大晚上黑燈瞎火的什么也看不到，直覺(jué)告訴他那人不是袁錚。

更何況袁錚自己也說(shuō)不是，那就肯定不是。

所以姜培風(fēng)依然