能想明白。

他的視線(xiàn)回到了女老師的方向。

女老師道：“開(kāi)班會(huì )的主要目的，是想向大家說(shuō)一件事，有同學(xué)向老師反映，咱們班集體里，有人有偷竊的習慣，上周班長(cháng)收資料費，這周就丟了一部分?！?/br>
說(shuō)完，下方頓時(shí)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，交頭接耳的聲音僅能傳遞在耳腔與口舌間，林含也聽(tīng)不太真切。

“在這里，老師要說(shuō)一句。老師知道你不是故意的，你下課后來(lái)辦公室悄悄給老師，老師會(huì )替你保密，誰(shuí)也不會(huì )知道是你拿走的?！?/br>
說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，特意看了眼林含，像是對他，不對，對被誤認為是陶桃的林含說(shuō)的。

林含饒有興味的看了老師一眼，眼底滿(mǎn)含深意，他隱約明白了她的意思。

老師這時(shí)已經(jīng)埋頭準備教案，并未注意林含的眼神變化。

一堂課的時(shí)間很快過(guò)去，老師揣著(zhù)教案走出去，林含并未動(dòng)身，倒是身邊的學(xué)生三兩成群的往外走，還有些在教室或聊天或打鬧。

林含雙手托住下顎，眼睛盯在講臺的位置，不到片刻，周?chē)榫白儞Q，學(xué)生整齊聚在教室，低聲討論著(zhù)什么，還時(shí)不時(shí)看林含這邊一眼。

他知道，他們在看的是陶桃。

“是她么？看著(zhù)不想啊，誰(shuí)說(shuō)是她偷的？”

“剛才有人從辦公室出來(lái)，聽(tīng)到老師在說(shuō)是她拿的，還不認?！?/br>
“天哪，她太不要臉了吧，再沒(méi)有錢(qián)，也不至于偷班上的錢(qián)啊，我看她也不像那種人?！?/br>
“誰(shuí)說(shuō)不是，你看她穿得那么破舊，平時(shí)又不愛(ài)跟人說(shuō)話(huà)，陰郁得有點(diǎn)嚇人，說(shuō)出來(lái)你們可能不信，我有點(diǎn)怕她，老覺(jué)得她精神有問(wèn)題?！?/br>
林含挑了下眉，不動(dòng)聲色。

班級里的暴力，比任何欺凌都可怕，何況是這種自尊心極強的特殊時(shí)期。

陶桃她......應當過(guò)得很艱辛。

很快，那些議論聲音便從四面八方穿透而來(lái)，聚集在一起，聲浪一聲蓋一聲，每一句話(huà)都意有所指。

班級資料費是陶桃偷的。

而林含在這一瞬間，忽然明白為什么會(huì )有一部分人沒(méi)有臉了，因為這些無(wú)臉人正是曾經(jīng)針對過(guò)她的群體，其中包括了她的老師。

林含剛起身，便被老師叫走了。

他走出教室門(mén)，原以為門(mén)外是剛才那個(gè)走廊，等站到了外面，他才發(fā)覺(jué)走廊外并不是一開(kāi)始的那條無(wú)盡走廊，映入眼底的是很普通學(xué)校走廊，青白分明的墻壁上掛滿(mǎn)各種偉人的信息圖像，腳下是灰黑色泛著(zhù)污垢的地磚，周?chē)鷶€動(dòng)著(zhù)調皮的學(xué)生，盡頭是教師辦公區。

林含跟在老師身后，進(jìn)了辦公室。

老師拉開(kāi)椅子坐著(zhù)，林含往后一退，也在一旁的木椅上坐下，發(fā)覺(jué)林含的舉動(dòng)，立刻黑臉道：“有沒(méi)有禮貌，老師說(shuō)話(huà)，你得站著(zhù)?！?/br>
林含并未有生氣，慢吞吞的站起身，懶洋洋依靠在門(mén)邊，一副拭目以待的模樣。

老師端起保溫杯喝了一口，睨了林含一眼，不緊不慢道：“陶桃，如果你現在把班長(cháng)遺失的那部分班費交還回來(lái)，老師不會(huì )告訴你爸爸mama的?！?/br>
林含尚未答復，她便自言自語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，“沒(méi)拿？好了，老師不想糾結這個(gè)，那天周三放學(xué)后，班長(cháng)說(shuō)你是最后一個(gè)走的，那天是你的值日生，你告訴老師，值日之后，你幾點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校的？又為什么呆到那么晚？”

“你沒(méi)拿？陶桃，你的意思是說(shuō)老師冤枉你了？如果再不向老師坦白，老師就只好打電話(huà)把你父母叫來(lái)學(xué)校了?！?/br>
老師仍在繼續念叨，林含沉眼，目光筆直的射向老師，眼底毫無(wú)暖意，倘若他沒(méi)猜錯的話(huà)，這個(gè)陶桃噩夢(mèng)中的老師正在重復當年她對陶桃的傷害，說(shuō)的話(huà)自然也是陶桃當年耳聞的所有。

林含沉思，其他記憶的房間內空無(wú)一人，唯有這里......

這時(shí)，門(mén)外走廊傳來(lái)疾促的腳步聲，一道矮小的人影逆光站在辦公室門(mén)口。

有道林含略耳熟的聲音道：“陶桃，你爸媽他們......”

老師沒(méi)好氣朝門(mén)外嘖了一聲，沒(méi)說(shuō)話(huà)，轉身喝了一口水。

林含轉頭，還沒(méi)看清來(lái)人的樣子，眼前的場(chǎng)景驟變，頃刻之間，他身處充斥消毒水氣味的醫院，準確而言，他站在了病房中，左右各橫著(zhù)一張覆滿(mǎn)白布的病床，慘白布罩下攏著(zhù)什么，不言而喻。

難怪那么多回憶，單單這里成了最特殊的那一個(gè)，這段記憶成為她揮之不去的噩夢(mèng)，并非陶桃在童年遭受了老師的懷疑和同學(xué)的猜忌，而是這一天，她從被老師懷疑的學(xué)生，直接跨度到了失去雙親成為孤兒。

林含無(wú)法感同身受，卻也能體會(huì )她孤立無(wú)援的恐懼。

病房外滿(mǎn)是凌亂的腳步，室內冰冷一片。

不論噩夢(mèng)美夢(mèng)，都不存在四季溫差，除非受到了夢(mèng)境主人的控制。室內溫度徒然下降，一定是受了主人情緒的影響......

陶桃肯定在附近！

林含立刻凝神搜尋，轉身正要出門(mén)，目光中猛地撞上一張淚流滿(mǎn)面的臉龐。

陶桃站在門(mén)口，無(wú)措的攥緊雙手，她抬起頭，紅腫得像顆核桃的眼睛滿(mǎn)含淚水，她痛苦的擰起眉，“我想起來(lái)了，爸爸mama已經(jīng)死了?！?/br>
林含朝前一步，“陶桃，就算沒(méi)有父母，生活還要繼續，沒(méi)有誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)，你看，你還有一個(gè)好朋友，她為了你忙上忙下，你難道不想再見(jiàn)她么?！?/br>
陶桃緊緊咬住嘴唇，神色猶豫又糾結，她朝林含探了探手，忽然，她面色徒變，猛然縮回手，她搖了搖頭，“我......我回不去了?！?/br>
林含哪兒管她回得去回不去這個(gè)問(wèn)題，回不去也要強行帶回去。

他疾速瞬移到了陶桃面前，欲一把抓住她的手腕，還沒(méi)伸出手，陶桃身后猝然出現一個(gè)巨大的黑色漩渦。

陶桃道：“林哥，對不起?！?/br>
林含還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，黑色漩渦便在他眼皮底下，瞬息將陶桃卷入其中。

來(lái)不及細想，林含跟著(zhù)就一頭扎入。

入眼后的濃重黑暗迅速褪去，他又回到了最初的美術(shù)館。

那盞馬燈被他取走了，美術(shù)館內本該漆黑一團，不料室內依舊有光，角落里，依舊擺著(zhù)一盞復古馬燈，搖曳的燈芯在玻璃罩中跳動(dòng)。

一切如之前一樣，連擺置都未挪動(dòng)一分。

卻隱隱有什么變了，林含心中生起不安。

周?chē)领o入水，林含心底徐然一沉，一種不祥之感迅速席卷，陌生而濃烈的殺氣如刀刃般從他背后投射，狠狠扎在他的后背。

林含迅速背身，冷目睇向身后的昏暗。

那里濃黑如墨，視野中跳脫而出的唯有墻壁中間那幅巨型抽象油畫(huà)，油畫(huà)中繪畫(huà)的是一個(gè)扭曲的漩渦，由多種色彩構成，在雪白的墻壁上顯得十分奪目，不知是光線(xiàn)造成了視覺(jué)混亂，