搓著(zhù)少年的臉，后者鼓足勇氣一把推開(kāi)他。

“布換怎呢樣（不管怎么樣）……呼、呼啊……我、我……都要成為英雄！”

赤谷海云費力地奪回氧氣，經(jīng)過(guò)一番掙扎他的頭發(fā)已經(jīng)全亂了，劉海濕漉漉地落在額頭，一雙寶石般的眸子泛著(zhù)水汽，眼角是被逼出來(lái)的艷紅。

“海云——”

黑發(fā)少年謹慎地后退幾步，膚色比常人要更白，眼角噙著(zhù)淚，像是被盯上的小動(dòng)物，瑟瑟發(fā)抖又強裝鎮定，連膝蓋都在打顫，倔強地仰著(zhù)頭。

“勝己，我會(huì )成為英雄的，然后超越你?！?/br>
他為此準備的特制戰斗服，設計圖、精確到價(jià)位、材質(zhì)、來(lái)源和產(chǎn)地的道具，早就在無(wú)數個(gè)日夜里規劃好了。

——只不過(guò)是沒(méi)有個(gè)性而已，并不代表不能成為英雄吧？雄英特設的支援科也會(huì )招募有天賦的“道具英雄”，如果能用這個(gè)方法進(jìn)去的話(huà)……

這是一條最艱難的路，也最適合他這種窮途末路之人了。

赤谷海云露出人被逼到極致時(shí)才會(huì )露出的眼神——絕望、冷靜、理智，比起自暴自棄，他選擇用僅有的才能來(lái)規劃人生。

自卑嗎？肯定是有的，但不如把這份卑微收起來(lái)，認真思考怎么進(jìn)入雄英比較好。

他從來(lái)都是這樣，看似沉默弱小，卻有著(zhù)極為堅定縝密的思維模式，掩藏在亂發(fā)下的眸子暗紅，宛如靜靜燃燒的火焰，散發(fā)著(zhù)讓人心驚的魄力。

向來(lái)強勢的轟鄉勝己眼睜睜地看著(zhù)他轉身離開(kāi)，嘲諷的話(huà)語(yǔ)到了嘴邊卻沒(méi)能說(shuō)出口。

在普通人眼里的赤谷海云：孤僻、陰郁、存在感低，總是低著(zhù)頭被淹沒(méi)在人群里。

在轟鄉勝己眼里的幼馴染：英雄狂熱癥患者，個(gè)性偏執狂，自以為是……假裝自己很無(wú)辜可憐卻又故意在勾引他的小廢物！

……

接下來(lái)的事情就像是命運與他在開(kāi)玩笑。

國中畢業(yè)典禮結束后，赤谷海云特意避開(kāi)人群，折回教室里去取遺落的失物。

他身形嬌小，又習慣低著(zhù)頭縮在角落走，黑發(fā)配上純黑立領(lǐng)制服，像是躲在人后的影子，見(jiàn)不得光。

臨近放學(xué)，原本這個(gè)時(shí)間點(diǎn)應該是最熱鬧的，可因為畢業(yè)典禮的緣故，人都聚集在禮堂和cao場(chǎng)。

“這就畢業(yè)了嗎？沒(méi)有實(shí)感啊……”

黑發(fā)少年低喃著(zhù)從課桌里抽出筆記本，小心翼翼地裝進(jìn)透明文件袋。夏日午后的風(fēng)帶著(zhù)潮濕，吹過(guò)空蕩蕩的教室，竟然有種陌生感。

赤谷海云的視線(xiàn)掃過(guò)熟悉的課桌，恍惚間仿佛看到金發(fā)碧眼的少年正坐在上面，笑嘻嘻地翹著(zhù)腿，漫不經(jīng)心地玩弄指間的筆記本——從赤谷海云手里搶來(lái)的。

幼稚園、小學(xué)、國中，他們從小就一起長(cháng)大。

這也就意味著(zhù)，赤谷海云要比任何人都要了解轟鄉勝己：

“勝己，真可怕啊?！?/br>
“總是能微笑著(zhù)說(shuō)出過(guò)分的話(huà)呢?！?/br>
“如果對象不是我的話(huà)，大概早就受不了了吧……”

黑發(fā)少年撇撇嘴，一不小心扯到耳邊細碎的小傷口——那是昨天從轟鄉手里搶回筆記本時(shí)被炸到的痕跡，還在隱隱作痛。

兩人雖然從小吵到大，但真正動(dòng)手的次數卻屈指可數。大部分時(shí)候都是以轟鄉開(kāi)口為開(kāi)始，轟鄉嘲諷為結尾。

相比嘴笨（by海云自我認知）的赤谷海云，轟鄉勝己真的很能說(shuō)，不如說(shuō)是喜歡“說(shuō)”，瞇著(zhù)眼笑著(zhù)開(kāi)嘲諷，給他一根頭發(fā)，他能給你編完前世今生。

特別當對象變?yōu)槌喙群Ｔ频臅r(shí)候，這個(gè)技能更是登峰造極——雖然都不是能聽(tīng)的好話(huà)罷了。

廣播聲及時(shí)拉回他的思緒：“現在插播一則尋人啟事，一名四歲孩童在校內不慎走失，其特征為戴著(zhù)明黃色的鴨舌帽……”

小孩子？是跟著(zhù)父母來(lái)參加兄長(cháng)或者jiejie的畢業(yè)典禮嗎？

黑發(fā)少年疑惑地思考各種可能性，抱著(zhù)“如果看到的話(huà)就匯報給學(xué)?！钡南敕?，腳下步伐不停，視線(xiàn)在略過(guò)窗口的時(shí)候卻看到一抹亮黃。

“不會(huì )吧……”

或許比喻方式并不恰當，但廣播里的孩童，像是屋檐下的晴天娃娃，被堪堪勾住衣領(lǐng)，掛在天臺的欄桿上——是對面的廢棄教學(xué)樓。

他定睛一看，嚇得掉了文件袋，原本蒼白的臉這下更是血色盡褪，邁開(kāi)腿就往樓梯跑，連平日視若珍寶的筆記本掉在地上都沒(méi)心情去管。

赤谷海云手忙腳亂地沖到一樓，連喘氣的間隙都沒(méi)預留就往廢棄教學(xué)樓的位置飛奔。

人在危機情況下的潛能無(wú)窮。

他慘白的臉色泛著(zhù)不自然的潮紅，因為缺乏鍛煉而接不上氣，呼吸急促，幾乎要昏厥過(guò)去，卻一路不停歇地爬到頂層。

“沒(méi)、沒(méi)……呼……關(guān)系的……啊、啊哈……我……”

赤谷海云費力地擠出話(huà)語(yǔ)，深呼吸數次才讓指尖停止顫抖，小心翼翼地把昏迷的小孩放到地面。

“還、還好……太好了……”

他精疲力竭，瞬間松懈后的代價(jià)就是膝蓋一軟跪在地上，淚珠不由自主地從眼眶滾落，順著(zhù)稚氣未脫的臉滑下，落進(jìn)衣領(lǐng)，暈開(kāi)深色水漬。

戴著(zhù)明黃色鴨舌帽的小孩動(dòng)了一下手指，在意識迷糊間發(fā)動(dòng)了個(gè)性。

“欸？”

下一秒他發(fā)現自己在半空中：視野里的藍天越來(lái)越遠，墜落的速度很快，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)以外的聲音。

——如果他有個(gè)性的話(huà)，是不是能在拯救他人的同時(shí)自救呢？

即使嘴上說(shuō)著(zhù)無(wú)個(gè)性也能成為英雄，并為此準備了支援道具和設計圖……

但他果然還是想要“個(gè)性”啊。

吶，神大人，如果這樣掉下去的話(huà)，來(lái)世能給他“個(gè)性”嗎？

……

“老、老師，我覺(jué)得……天上好像有什么要掉——哇啊啊啊??！”

作者有話(huà)要說(shuō)：

概括：一個(gè)吊哥和老師在路上走，突然天降一個(gè)失足（？）少年

小孩的個(gè)性是時(shí)空系，男主碰到的瞬間就被轉移了

嚶嚶嚶卑微的我來(lái)了，這是昨天的更新＿（：з」∠）＿

好的我繼續去寫(xiě)今天的

第74章這是告白（已修）

從半空墜落的人影速度太快，幸好有樹(shù)枝緩沖，下方又是灌木叢，這才免于直接墜地的結局。

不過(guò)實(shí)打實(shí)的撞擊聲還是讓人膽戰心驚。

水色頭發(fā)的少年扯了扯邊上人的衣角，哆哆嗦嗦地問(wèn)，“老師，剛才掉下來(lái)的‘那個(gè)’是……人類(lèi)吧？”

“咳、咳咳咳咳咳！”

趴在不遠處的黑發(fā)少年撕心裂肺地咳起來(lái)，從唇角蜿蜒流下的血宛如艷麗盛開(kāi)的花朵，在蒼白的皮膚上綻放，明明是稚氣未脫的臉，卻帶著(zhù)強烈的偏執感。

死柄木弔睜大眼，對方痛苦的模樣讓他忍不住想起自己的經(jīng)歷，