怕的。

就是這種對一切都“無(wú)所謂”的態(tài)度很容易讓人感到不快——除了死柄木之外，他經(jīng)常自我腦補阿音只是個(gè)聽(tīng)話(huà)的棋子，然后沾沾自喜，沉醉在妄想里不亦樂(lè )乎。

“啊咧啊咧，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的面孔誒，難道是曠課一個(gè)月的——話(huà)說(shuō)，你叫什么來(lái)著(zhù)？”

心cao人使面無(wú)表情地看著(zhù)突然冒出來(lái)的人——英雄科一年級B班的物間寧人，也是齊木音的同班同學(xué)。這家伙不開(kāi)口的時(shí)候光憑臉大概能騙到不少女生的青睞，但拉仇恨的本事要比他強得多，一張嘴就是冷嘲熱諷，要是像爆豪那種性格的角色聽(tīng)了估計又是一場(chǎng)硝煙。

可惜他遇上的是齊木音，某金發(fā)少年非常不套路地無(wú)視了物間所有的挑釁，而且考慮到被動(dòng)技能還后退數步。直接從口袋里掏出學(xué)生證，在對方眼前晃過(guò)，算是給了回應。

齊木音還注意到心cao人使自物間出現的那一刻就轉身離開(kāi)，但眼下并不是挽留的好時(shí)機，再說(shuō)也沒(méi)必要——普通科的學(xué)生，不在計劃范圍內。

等下，計劃？什么計劃？

腦內突然冒出奇怪的字眼，但他一旦想要再深究下去就有點(diǎn)困難了，記憶曖昧不清又斷斷續續——這就是老師AllForOne的個(gè)性之一，暫且將齊木音的關(guān)鍵記憶封印，以免暴露身份和計劃，再送入雄英和齊木楠雄身邊。

人類(lèi)的大腦復雜又精密，cao縱記憶、洗腦、修改意識……無(wú)論哪一部分都被倫理和道德禁止，科學(xué)家也無(wú)法對此進(jìn)行光明正大的實(shí)驗，所以多年來(lái)一直進(jìn)展緩慢。老師AllForOne所涉及的人體研究也不過(guò)止步于表層，阿音就是他現階段的杰作之一，但他也沒(méi)能徹底弄清人腦的秘密。

所以，即使已經(jīng)將記憶封印，但阿音腦內還會(huì )殘留著(zhù)對“死柄木和老師”的服從意識，以及“對潛入計劃的執念”。

“你是B班的班長(cháng)嗎？”將驟然冒出的疑惑壓下，齊木音將注意力扯回眼前人身上。

“啊，我當然——嗚哇啊啊啊??！”

“物間，和你說(shuō)過(guò)多少次了，別又·欺負新來(lái)的同學(xué)！”

拳藤一佳，梳著(zhù)側馬尾的橘發(fā)少女一拳砸在物間的頭上，特地在“又”字上加重，顯然后者不是第一次欺負新同學(xué)了。

不過(guò)她出于好心的一拳卻帶來(lái)了意外的結果：物間捂著(zhù)被砸到的腦袋，因為疼痛而微微前傾身體，恰好越過(guò)3米的界限——

只見(jiàn)剛才還冷淡后退的金發(fā)少年愣愣地站起身，向前走了幾步。隨機他像是被什么無(wú)形之物絆倒了似的（但實(shí)際上真的什么都沒(méi)有），非常逼真地往前摔。

“啊——！”

并不值得同情的囂張少年一下子就被撲倒，齊木音的額頭狠狠地磕在他的下巴上，疼得閃出淚花。兩名發(fā)色相近的少年滾作一團，金發(fā)交錯，衣衫凌亂，那架勢比起摔跤更像是突如其來(lái)的“襲擊”。

不，硬要說(shuō)的話(huà)更像是投懷送抱，只不過(guò)動(dòng)靜大了些，甚至把A班和B班的吵架都暫停了。

齊木音坐在物間的身上，從臉頰流瀉而下的金發(fā)掩住側臉，只露出下顎的尖尖線(xiàn)條。他穿著(zhù)與同級生格格不入的純黑制服，再加上從未登場(chǎng)的陌生形象，一下子就吸引了眾人的目光。

一時(shí)間，細碎的議論聲此起彼伏，誰(shuí)都想看清這個(gè)剛剛登場(chǎng)的新生。

“吵死了，精力旺盛的話(huà)就去跑圈?！?/br>
帶著(zhù)濃厚低氣壓的聲音從后方幽幽傳出。聲音的主人，相澤消太——也就是英雄科1年級A班的班主任不急不慢地走過(guò)來(lái)，眼神陰郁得可怕，亂糟糟的長(cháng)發(fā)無(wú)風(fēng)自動(dòng)向上豎起。

剛才還興沖沖準備看熱鬧的學(xué)生們瞬間噤若寒蟬，紛紛往后縮，努力減少自己的存在感。原本群居的位置被留出一大片空白，露出“舞臺”中央的兩位金發(fā)少年。相澤消太的視線(xiàn)下意識地掃向引起sao亂的齊木音——畢竟，坐在一個(gè)人身上的姿勢還是很顯眼的。

緊接著(zhù)，非常奇妙的事情發(fā)生了，因為3米法則發(fā)動(dòng)而不受自己控制的身體突然變得輕松——因為這份“個(gè)性”本來(lái)就是老師為了能讓他接近目標才附加上去的，于是恰好被相澤消太的個(gè)性“抹消”掉。

“你、你你你你……”

被“坐了一身”的物間震驚地張大嘴，平日的余裕和嘲諷消失無(wú)蹤。他向來(lái)都是將人耍得團團轉的性格，就算落敗也沒(méi)遭受過(guò)這種類(lèi)似當眾處刑的待遇。羞恥心和怒火交織在一起，將臉頰染成鮮艷如血的緋色，配上燦爛的金發(fā)，紅撲撲的模樣倒顯得挺可愛(ài)。

“物間嗎……”面對先挑釁自己的人，齊木音表示自己毫無(wú)愧疚之心。他甚至都沒(méi)有伸手去拉，自顧自地爬起，順便將對方的名字和臉聯(lián)系在一起放進(jìn)記憶庫。

“哦？居然能讓物間吃苦頭，看來(lái)你不像是表面上看起來(lái)那么乖巧呢……”剛才第一個(gè)站出來(lái)揍物間的橘發(fā)少女，露出意外之色，笑容友善甜美。

若是換了普通男子高中生，被容貌俏麗的女性拯救之后還主動(dòng)搭話(huà)，一定會(huì )很興奮，說(shuō)不定還會(huì )借機搭訕，讓關(guān)系更近一步。

“上課鈴聲響了?！鼻樯滩蛔愕凝R木音只是對他點(diǎn)了點(diǎn)頭，便轉身離開(kāi)。

學(xué)生們早在相澤出現的時(shí)候就作鳥(niǎo)獸狀散開(kāi)，除了還坐在地上，被眾人徹底無(wú)視的物間。他臉上的驚慌早已消失殆盡，一抹冷笑凝上嘴角，“齊木音，就讓我來(lái)看看，你到底有什么個(gè)性吧……”

物間寧人，個(gè)性是“復制”，能復制自己觸碰到的對象的個(gè)性，時(shí)間限制為5分鐘。

而剛才的摔倒，讓他成功地獲取了對方的個(gè)性。

不過(guò)，這其實(shí)是悲劇的開(kāi)始。

面對從開(kāi)學(xué)就一直請病假的齊木音，走入教室的男性教師并沒(méi)有說(shuō)什么。金發(fā)少年也識趣地走到教室后方，從空位里挑了一個(gè)不起眼的位置坐下——當然，他巧妙地選擇了附近都是女生的區域，也因此收獲了一大串碎碎念。

類(lèi)似“又來(lái)了個(gè)帥哥，饒了我吧，本來(lái)班上女生就少”、“說(shuō)不定是物間那種性格哦？”、“哈哈哈，那不是很好嘛，搞笑角色擔當哦”、“小心物間那家伙聽(tīng)到了揍你啊”、“哎呦我就是那么一說(shuō)”……之類(lèi)的小聲議此起彼伏。

一部分視線(xiàn)帶著(zhù)銳利的探究，另一部分就是決定靜觀(guān)其變的同學(xué)。

這份寧靜并沒(méi)有持續多久，很快就聽(tīng)到樓道里傳來(lái)物間的尖叫，飽含著(zhù)驚恐、絕望、還有一絲難以置信。

始作俑者的齊木音迷茫地側過(guò)頭，對事態(tài)的發(fā)展一無(wú)所知。他明明記得，自己遵循老師AFO的教誨，已經(jīng)盡量壓低存在感了??？

齊木音的個(gè)性：吸收沖擊，暗示，神之摔跤。

以及，物間的個(gè)性“復制”……咳。

第6章空助

“你