的繁榮，是要基于社會(huì )穩定和經(jīng)濟持續繁榮穩定的，而強大的武力，既可以穩定社會(huì )，又依賴(lài)于雄厚的財力支持。這一切的一切，都相輔相成，哪一截少一點(diǎn)，都會(huì )導致整體水平無(wú)法上去。

“這真好，阿宥，你要珍惜這些人?！?/br>
“嗯，我會(huì )的，姑姑?！敝燧d宥看著(zhù)孟約笑得爽朗極了。

“吹風(fēng)機好不好用？”

朱載宥“啊”一聲，大概是沒(méi)想到孟約一下話(huà)題轉這么快，片刻后才點(diǎn)頭說(shuō)：“好用，我給爹媽也送了一個(gè)去，媽也說(shuō)好用?！?/br>
“沒(méi)什么問(wèn)題吧？”

“沒(méi)有，我們沒(méi)發(fā)現?！?/br>
“那就行，另外，給工學(xué)院的試用陳文就交給阿宥了，我反正是不會(huì )寫(xiě)的?！?/br>
朱載宥：什么？

孟約甩掉包袱后，袖手往外走，腦子里想的是音響話(huà)筒，這兩樣東西說(shuō)簡(jiǎn)單有簡(jiǎn)單的，說(shuō)復雜也有復雜的，她目前是一點(diǎn)頭緒沒(méi)有，因為她對此的經(jīng)驗只有唱KTV時(shí)才會(huì )接觸到。

什么原理，怎么造，需要用什么，一點(diǎn)譜都沒(méi)有。

第二八九章生機勃勃，盎然向上

近段時(shí)間，工學(xué)院瞅著(zhù)空當就吵架，為自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)。

一方的意見(jiàn)是，既然自行車(chē)挺好用，為什么不推出市上給鄉鄰們使。另一方的意見(jiàn)則是，都能有電動(dòng)車(chē)了，何必再折騰一遭，等電動(dòng)自行車(chē)弄出來(lái)，再推到市上不好嗎？

雙方誰(shuí)也沒(méi)法說(shuō)服誰(shuí)，造價(jià)核算的事還在由亳州府衙出面說(shuō)服地方豪強，遠還不到解決的時(shí)候，這邊問(wèn)題又來(lái)，還不是外部問(wèn)題，是內部爭端。逮著(zhù)工夫雙方就要辯上一通，要不是都忙，工學(xué)院的大佬們能捋起袖子揮著(zhù)胳膊上陣開(kāi)撕。

孟約要不是因為還得到留葉園給羅東非院士當吉祥物，都不想來(lái)工學(xué)院了，扯著(zhù)她，大佬們也要說(shuō)一通的。別說(shuō)她了，就是掃地的大爺最近都有點(diǎn)不堪其擾，安安靜靜掃個(gè)地招誰(shuí)惹誰(shuí)，要被問(wèn)一大堆聽(tīng)都聽(tīng)不明白的問(wèn)題。

“這得找誰(shuí)啊，也找羅院士嗎？”

“不能吧，雖然電影不能少了音響，但他們原理完全不是出于一門(mén)吧？”聲音的根本在于振動(dòng)，照相機錄影機是光與影，即使她不是學(xué)理科的，也覺(jué)得這倆不能混為一談。

“羅伯伯，這壇壇罐罐的什么東西，屋子里怎么這么黑？”孟約說(shuō)完，忽然覺(jué)得腦門(mén)上亮起了燈，她雖然是數碼時(shí)代過(guò)來(lái)的，可她知道以前的照片都是從暗房里洗出來(lái)的呀。

壇壇罐罐什么的，羅院士莫不是發(fā)現，想要把光影的瞬間留在紙片上，需要一種獨特的材料，這種材料需要具備能將光影描繪在紙上的能力？

“誒，我就是一想，現在我還糊涂著(zhù)吶，等回頭我弄清楚再給你說(shuō)?！绷_院士也是靈光一閃，這時(shí)腦子里一團漿糊，“不是說(shuō)最近不來(lái)，怕被拉去站隊嗎？”

“不來(lái)不行，我想到一樣東西，既然電有很多用途，那么是不是能用來(lái)把聲音擴大呢?？讓W(xué)士他們打算開(kāi)壇授講，要是能有個(gè)把聲音擴大的東西，豈不是能讓更多的人聆聽(tīng)到賢達垂訓嗎？”孟約也是想起一出是一出，這個(gè)實(shí)話(huà)說(shuō)，比照相機還讓她摸不著(zhù)頭腦。

照相機，好歹有個(gè)發(fā)燒友的室友給她科普，音箱話(huà)筒哪有人科普啊，大家都是拿起來(lái)就用，根本不問(wèn)原理的好么。嗯，只能說(shuō)從前她身邊缺個(gè)音響發(fā)燒友，不然她可能也能被安利到一點(diǎn)原理。

現在她唯一知道的關(guān)鍵詞只有一個(gè)——振動(dòng)。

她真的是個(gè)很失敗的穿越者??！

“這……光找我可不成，得把鄭院士胡院士他們也找來(lái)，鄭院士好說(shuō)，胡院士可忙得很。不過(guò)，鄭院士也很頭疼，那電磁波到現在還稀里糊涂，誒，跟我這里差不離。這樣吧，我同你一起去找鄭院士，都換換腦子，成天鉆映畫(huà)機里邊，我都快瘋魔了，想來(lái)鄭院士也一樣?！绷_院士領(lǐng)著(zhù)孟約出了留葉園，因為鄭院士的園子離這不遠，他們就沒(méi)搭蒸汽機車(chē)，而是直接步行。

鄭院士如羅院士想的一樣，正滿(mǎn)頭包，人都沒(méi)在屋里，而是坐在臺階上出神，身邊還坐著(zhù)幾個(gè)助教和學(xué)員，他們一樣都在出神，感覺(jué)他們是在以靈魂出竅的方式放空著(zhù)自我：“鄭伯伯?！?/br>
“阿孟姑娘來(lái)了?！编嵲菏炕剡^(guò)神來(lái)，便沖孟約笑，“不錯，雖然折騰了點(diǎn)，但不折騰怎么叫戲文，只要別跟一樣人人都沒(méi)個(gè)好下場(chǎng)就成?！?/br>
“不會(huì )的，我保證以后都不會(huì )寫(xiě)這樣的結局了，相信我?！敝饕桥乱院髸?huì )穿書(shū)，一個(gè)主角都悲劇收場(chǎng)的世界，顯然對配角也不會(huì )多友好。

所有人含笑看孟約，一臉“你終于悟了”的慈祥表情。

接著(zhù)他們一起坐在臺階上，由羅院士說(shuō)明他們的來(lái)意，鄭院士一臉的不可描述：“我這一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決，你又給我來(lái)個(gè)新課題，想弄死我就直說(shuō)，別拐彎抹角的?！?/br>
“不是卡住了嘛，正好換換腦子，做點(diǎn)別的，總比現在這樣望天發(fā)癡要好吧?！?/br>
鄭院士瞬間被說(shuō)服：“行，一只羊也是趕，兩只羊也是放?！?/br>
孟約：忽然很好奇，歷史上，這些發(fā)明創(chuàng )造的起因是什么，是偶然的發(fā)現，還是有目的的研究？

在孟約好奇的時(shí)候，鄭院士和羅院士領(lǐng)著(zhù)一幫助教學(xué)員，開(kāi)始探討起聲音從何而來(lái)，靠什么傳播，怎么進(jìn)入人的耳朵里并被人聽(tīng)到。

這個(gè)孟約還真知道，中學(xué)物理的水平嘛，再說(shuō)這也正是那個(gè)關(guān)鍵詞的所在。一切聲音都源于振動(dòng)，并在空氣中形成聲波，人的耳朵里有鼓膜，聲波振動(dòng)鼓膜，使人聽(tīng)到聲音?？墒?，中學(xué)做過(guò)的實(shí)驗，她已經(jīng)完全不記得了，她唯一還有印象的實(shí)驗，是中學(xué)的時(shí)候第一次進(jìn)入物理實(shí)驗室擺弄顯微鏡，看各種植物細胞組織的切片。第一次對人來(lái)說(shuō)總是比較有意義的，反正她不記得第二次去物理實(shí)驗室上的什么課，第二次擺弄顯微鏡又干了些什么。

雖然后邊他們要說(shuō)的孟約可能不懂，但孟約還是很愿意把知道的安利用賣(mài)給大佬們的，這個(gè)屬于能賣(mài)出去，而且比較容易賣(mài)的。其實(shí)只要她一提聲音源于振動(dòng)，其他的，大佬們全能自己發(fā)現，而且他們自己去發(fā)現的，才更有意義。

忽然，孟約明白了為什么太祖好多東西都沒(méi)造出來(lái)，只留下一堆手稿，是仍然希望他們能自己去弄懂這世切一切或科學(xué)或不科學(xué)的道理呀。全由穿越者開(kāi)了掛的話(huà)，如果失去穿越者，