藥了？

接下來(lái)的半小時(shí)，陸恒盡量克制了自己。陸恒安靜后，安遠忽然有些不習慣了，于是他主動(dòng)找了話(huà)題。

“今天的英語(yǔ)作業(yè)我還沒(méi)做完，等會(huì )你的借我抄抄?！?/br>
“你不是會(huì )蒙嗎？”陸恒調侃道。

“滾。少拿這事來(lái)笑話(huà)我?！卑策h惱羞成怒。

“授人以魚(yú)不如授人以漁?！标懞阄⒁恍?，“安遠，要我教你英語(yǔ)嗎？”

“你教我英語(yǔ)，然后我是不是得教你數學(xué)？”安遠才不樂(lè )意。被教？多愚蠢。教人？多麻煩。

“不用你教我數學(xué)?！标懞慊氐?，“其實(shí)英語(yǔ)比數學(xué)簡(jiǎn)單多了，多讀多背，掌握單詞和語(yǔ)法，成績(jì)很快就能上去?！?/br>
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。

“我們還是繼續看電影吧?！卑策h扯開(kāi)了話(huà)題。

“哦，那怪物快死了?！?/br>
……

看完電影才20點(diǎn)20，各班各自回了教室繼續晚自習。由于陸恒走讀，所以他把作業(yè)給了安遠后就騎自行車(chē)回去了。

明亮的教室里，安遠拿著(zhù)陸恒的作業(yè)本奮筆急書(shū)?；璋档穆窡粝?，陸恒哼著(zhù)小曲兒歡快而馳。

第二天一早的英語(yǔ)早自習，陸恒想到自己昨天說(shuō)要教安遠，于是他伸長(cháng)了脖子，開(kāi)始仔細聽(tīng)安遠背單詞。不過(guò)他聽(tīng)了半天還是和以前一樣沒(méi)能分辨出安遠的聲音。

“安遠，背單詞你得念出聲，不然效果不好?！标懞阌霉P戳了戳安遠的后背說(shuō)道。

其實(shí)不是安遠不想念，而是小學(xué)的時(shí)候由于某些原因他英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，后來(lái)他就對英語(yǔ)失去了興趣。

“你是我爸媽還是我女朋友？管那么多?！卑策h轉頭瞪了一眼陸恒。他就不想念。

……

其實(shí)陸恒大概知道安遠不想念的原因，因為他讀得不是很標準怕別人笑話(huà)。念及此，陸恒想到了一個(gè)迂回的辦法。后來(lái)每次英語(yǔ)早自習時(shí)，他都盡量靠近安遠，然后把剛學(xué)的單元單詞從第一個(gè)開(kāi)始緩慢地按音標拼著(zhù)讀。因為陸恒家里有錢(qián)，他從很小就開(kāi)始上英語(yǔ)培訓班，所以他的英語(yǔ)念得很標準。原先陸恒以為自己是白費力氣，后來(lái)偶然間他發(fā)現自己翻頁(yè)的時(shí)候安遠也翻了。幾次下來(lái)他發(fā)現并不是巧合。

“我這里有一本音標的書(shū)和磁帶，你要嗎？”陸恒用手拍了拍安遠的后背問(wèn)道。這些東西是他以前用過(guò)的，保存得很完好。

“哦?！卑策h猶豫了幾秒承了陸恒的好意。

“嘖嘖?！狈匠?yáng)看著(zhù)獻殷勤的陸恒戲謔一笑，“陸恒同學(xué)，說(shuō)，你對我們安學(xué)霸有什么企圖？”

“想劫財還是劫色？”李軍也加入了聊天隊伍。

“那就劫色吧?！标懞阏f(shuō)完配合著(zhù)對話(huà)伸手握住了安遠拿書(shū)的手。那是一雙細長(cháng)的十分適合彈鋼琴的手，不過(guò)入手確是微涼。

安遠發(fā)現手被握住后，立馬掙了一下，但沒(méi)能從對方溫熱的手掌中掙脫，最后只好惱怒地瞪了一眼對方。安遠忽然有種自己被調戲的感覺(jué)。

“哈哈哈，我還是第一次見(jiàn)我們學(xué)霸臉紅?！狈匠?yáng)大笑著(zhù)調侃。

看著(zhù)安遠即將惱羞成怒，陸恒適可而止地松了手。

“和你鬧著(zhù)玩。別生氣?！标懞闩阈Φ?。

“幼稚?！卑策h贈了陸恒兩字，隨后拿著(zhù)書(shū)轉過(guò)了頭。

關(guān)于教安遠英語(yǔ)一事，陸恒知道安遠雖然面上推拒，但自己迂回地教他，他也是配合的。所以后來(lái)陸恒做練習或試卷的時(shí)候，對稍微有點(diǎn)難度的題目都做詳細的解析，題目翻譯，考點(diǎn)，固定搭配，語(yǔ)法，生詞注解……然后借給安遠。

陸恒的試卷，陳然也會(huì )借來(lái)抄。

“兄弟，你的好意我心領(lǐng)了，以后不用寫(xiě)這么詳細了，浪費你精力?！标惾蛔宰鞫嗲橛肿员┳詶壍?，“老子就一扶不起的爛泥，你救不了?！?/br>
……

陸恒很想說(shuō)我這么做不是為了你。

“沒(méi)事，能學(xué)進(jìn)去一點(diǎn)是一點(diǎn)?！标懞銍@氣道。

“老子果然沒(méi)白交你這個(gè)朋友?！标惾慌牧伺年懞愕募绨?，十分感動(dòng)。

……

對于陸恒舉動(dòng)，安遠其實(shí)是心知肚明的，但他這人就是傲嬌，謝字很難說(shuō)出口，于是他就用了另一種方式來(lái)表達自己對陸恒的好感。

“陸同學(xué)，能幫我翻譯一下這個(gè)句子嗎？”安遠將自己的英語(yǔ)書(shū)拿給陸恒，上面他手寫(xiě)了一句話(huà)。

安遠雖然英語(yǔ)學(xué)得不太好，不過(guò)字寫(xiě)得挺好的。陸恒看著(zhù)一行漂亮的圓體英文，輕聲默念：ifallinlovewithyouatfirstsight。簡(jiǎn)單啊。

“我對你一見(jiàn)鐘情?！标懞闾ь^看向安遠。

“哦，你喜歡我啊~”安遠故意調戲陸恒。他要以牙還牙。

陸恒很少見(jiàn)安遠笑得這么得意，于是又笑著(zhù)用英語(yǔ)回了一句。陸恒說(shuō)完后，安遠眨了眨眼，他——聽(tīng)不懂。

“你看，英語(yǔ)不好連別人罵你都不知道?！标懞銚P了揚眉，扳回一局。

看著(zhù)眉開(kāi)眼笑的陸恒，安遠不甘地從對方手中抽回書(shū)，隨后轉頭求助正在教方朝□□理題的同桌：“李軍，剛剛陸恒罵我什么？！”

李軍抬頭，視線(xiàn)在安遠與陸恒之間來(lái)回：“那個(gè)，我沒(méi)仔細聽(tīng)，不過(guò)應該不是罵你?！?/br>
“李軍，你甭理他兩。人打情罵俏呢?！狈匠?yáng)叫回題目講了一半的人，“來(lái)，咱們繼續剛剛的題目?！?/br>
“哦?！崩钴娐?tīng)話(huà)地轉回了頭。

……

看著(zhù)安遠一臉郁悶，陸恒揚眉笑問(wèn)：“想知道我剛剛說(shuō)了什么嗎？”

“誰(shuí)稀罕?！卑策h嘴硬地別過(guò)了頭。

……

就在幾人嬉笑間，窗外下起了雨點(diǎn)，很快變成了大雨。

“下雨了，體育課是不是得泡湯啊?！?/br>
“滅絕不會(huì )來(lái)霸占我們的體育課吧?！?/br>
當大家杞人憂(yōu)天時(shí)，方朝陽(yáng)帶來(lái)了好消息。

☆、第三章

“體育老師說(shuō)這節課在教室里自由活動(dòng)?！狈匠?yáng)說(shuō)完把借來(lái)的各種棋放在了講臺，“想下棋的自己來(lái)拿?！?/br>
隨后陸續有同學(xué)上講臺拿了棋。

“我們一起下飛行棋吧，剛好四個(gè)人?！崩钴娗白呐D過(guò)頭邀請安遠和李軍。

“好啊?！崩钴娪悬c(diǎn)受寵若驚。

“我跟你們一塊?！庇捎陉懞惚魂惾唤腥ズ团缕辶?，方朝陽(yáng)一時(shí)找不到伴，只好和李軍、安遠一塊玩。

安遠其實(shí)對玩飛行棋并不是很感興趣，于是他玩了一局后便把位置讓給了在一旁干看的方朝陽(yáng)，他自己則拿了一本青年雜志坐到了陸恒的位置。

陸恒的桌子很干凈，教科書(shū)和作業(yè)本堆在桌子一邊，桌子正中間放了英語(yǔ)作業(yè)本。此時(shí)桌子的主人正在和女生下著(zhù)飛行棋……幾人說(shuō)說(shuō)笑笑，氣氛十分融洽。安遠看了幾眼陸恒，隨后將目光重新放回