，那就從她的個(gè)性出發(fā)，激發(fā)起她當老大的責任感以及逼著(zhù)她親口說(shuō)出承諾。

如此一來(lái)，就算她不耐煩，想要放棄，可內外因加在一起壓在這兒，她也只能捏著(zhù)鼻子逼自己學(xué)下去。

李老師輕輕地嘆了口氣：“蘇木是下了苦功夫的?！?/br>
這么一個(gè)魚(yú)菜共養生態(tài)棚，建造過(guò)程當中涉及的知識方方面面，如此一來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習，林蕊的感觸會(huì )更深。

更別說(shuō)林蕊那個(gè)打了包票的虹吸交換器，真正把那玩意兒照出來(lái)，并且推廣應用，差不多一本物理書(shū)都要被她翻爛了。

“林蕊無(wú)心向學(xué)的一大原因在于，她的潛意識里認為書(shū)本上的知識并不實(shí)用。雖然理智告訴她，這不現實(shí)。但是個(gè)性里的懶惰，卻讓她不由自主地認定了如此?！?/br>
解決這件事情的關(guān)鍵在哪兒？關(guān)鍵在去掉可以依賴(lài)的對象，逼著(zhù)她自己親手去做。

時(shí)間長(cháng)了，她的觀(guān)念自然就能夠得到糾正。

“學(xué)習也是個(gè)習慣培養的過(guò)程，等她養成學(xué)習的習慣，自然就不覺(jué)得這件事情多痛苦了?！?/br>
林蕊真的怕辛苦嗎？當然不是。

擺小攤子做生意，一站一個(gè)晚上，忙得嘴巴干了，嗓子啞了，難道不辛苦？

她為什么能夠堅持下來(lái)？因為她感受到了成果——掙錢(qián)了，所以她享受其中的樂(lè )趣。

學(xué)習也是一樣的。

只要她切實(shí)地感受到學(xué)習有用，她就愿意沉浸在學(xué)習過(guò)程中。

李樂(lè )成笑呵呵的，“到時(shí)候她成績(jì)好了，跟狄老師之間自然就不會(huì )有那么尖銳的矛盾了?！?/br>
最重要的是，林蕊就算為了蘇木的處境著(zhù)想，也不會(huì )再跟李老師針尖對麥芒。

林鑫遲疑了片刻，支支吾吾道：“您真的認為狄老師那樣教育學(xué)生沒(méi)問(wèn)題嗎？”

她總覺(jué)得很不好。

李樂(lè )成微微地笑：“人都是不斷變化調整自己的，不然怎么叫隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲呢？”

狄老師有自己的教育理念。

這套理念是會(huì )加強，還是會(huì )發(fā)生變化，甚至完全被她拋棄，只能由她自己來(lái)決定。

他跟狄老師談過(guò)，重點(diǎn)關(guān)心蘇木入學(xué)后成績(jì)是否有所變化。

順帶著(zhù)，他也提了句林蕊。

“這倆孩子從小一塊兒長(cháng)大，最早學(xué)寫(xiě)字算數，還是林蕊教的他。林蕊是個(gè)熱心腸的孩子，很愿意幫助周?chē)瑢W(xué)?！?/br>
狄老師也答應會(huì )以積極的心態(tài)去挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚光大。

不管她究竟能夠做到哪一步，起碼態(tài)度會(huì )緩和一些。

這是兩種教育理念之間的沖突，如方枘圓鑿，個(gè)人根本無(wú)法完全消除。

能夠緩解矛盾，彼此求同存異就行。

第244章黑心小和尚

李老師有一件事情說(shuō)對了,雞血上頭的林蕊在熱情退卻之前,行動(dòng)力絕對杠杠的。

她激情洋溢地描繪了半天魚(yú)菜共生花園建起來(lái)之后的宏偉景觀(guān)。

對面的小元元滿(mǎn)臉懵懂,最后肯定地說(shuō)了句：“魚(yú)吃菜菜?！?/br>
林蕊一噎，試圖糾正小姑娘的觀(guān)點(diǎn)：“魚(yú)不吃菜菜，人吃菜菜?！?/br>
小姑娘滿(mǎn)臉茫然,半天才認真地強調：“魚(yú)乖，魚(yú)吃菜菜的?！?/br>
不乖的小朋友才不吃菜菜,只吃rourou。

林蕊快要暈倒,這魚(yú)菜共生,魚(yú)都把菜給吃完了，人吃什么呀？

結果小元元立刻癟嘴了,含著(zhù)眼淚認真地替還沒(méi)有開(kāi)始養殖的魚(yú)辯解：“給魚(yú)吃菜菜，（不然）魚(yú)魚(yú)會(huì )餓死的?！?/br>
林蕊張張嘴巴，居然被小姑娘直接繞暈了。

是啊，魚(yú)不吃東西的話(huà)肯定要餓死了,還養個(gè)什么魚(yú)。

可是要是還要喂魚(yú)吃飼料的話(huà)，這算什么共生呢？

林蕊立刻沖下樓，開(kāi)始翻找家里訂的雜志。

鄭家村稻田里頭養的龍蝦與烏龜，吃的是蟲(chóng)子跟田螺。

她要不要也養田螺呀？反正田螺也挺好吃的,就是那個(gè)蟲(chóng)子不太好控制。

到時(shí)候滿(mǎn)天飛,死活不肯往水面漂怎么辦？

林蕊飛快地翻看雜志，終于找到那天稻萍魚(yú)共生的文章。

少女這才恍然大悟,她想起來(lái)了，魚(yú)吃的是浮萍。

稻鴨魚(yú)共生里頭,有味重要的飼料就是浮萍。

少女美滋滋地計劃著(zhù)，他們的魚(yú)菜共生中必須得加上浮萍。

其實(shí)莼菜好像漂在水面上呢，不知道能不能種。

蘇木見(jiàn)她越來(lái)越發(fā)散性思維，忍不住開(kāi)口提醒：“東西越多越不好管理?！?/br>
畢竟是在屋頂上，沒(méi)有土，也不是池塘，全靠培養液種菜，不知道能種成什么樣。

林蕊揮揮手，不假思索道：“簡(jiǎn)單的很，沒(méi)你想的那么復雜?！?/br>
上輩子，她那位當大學(xué)教授的后爸，就在陽(yáng)臺上搞了個(gè)小型的魚(yú)菜共生。

說(shuō)白了就是個(gè)大魚(yú)缸，她看后爸還在盒子里頭種過(guò)西瓜，居然真的結出了瓜來(lái)。

“對了，是喂飼料的?！绷秩锊[起眼睛，努力回想。

她沒(méi)看后爸給魚(yú)缸換過(guò)水，整整一個(gè)暑假都沒(méi)有，她非?？隙?。

因為按照她后爸干凈整潔的個(gè)性，要是給魚(yú)缸換水的話(huà)，肯定要將魚(yú)缸里里外外仔細清洗干凈。

這么一想還真挺神奇。

魚(yú)在里頭那么長(cháng)時(shí)間，居然活的好好的，那水一點(diǎn)兒也沒(méi)臭味。

所謂流水不腐，戶(hù)樞不蠹啊。

林蕊立刻眼睛發(fā)亮，這可是一件很重要的事情。

現在江州城還在進(jìn)行河道整治，不少臭水溝都引進(jìn)了活水，面貌煥然一新。

可是有些的確就是死水，即使被清理干凈了，時(shí)間愈久還是會(huì )腐臭。

倘若非要引進(jìn)活水的話(huà)，成本極為高昂，而且要大動(dòng)干戈，似乎有些得不償失。

假如利用這些天然的死水池進(jìn)行魚(yú)菜共生，是不是既能夠清潔的水域，又能夠豐富居民的菜籃子呢。

林蕊腦洞大開(kāi)，一跑就是三千里。

大部分死水池子其實(shí)位于庭院內，多半是學(xué)校的池塘或者是單位的水池。

在學(xué)校里利用池塘的條件，開(kāi)辟出魚(yú)菜共生農場(chǎng)，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。

就像那部風(fēng)靡一時(shí)的紀錄片那樣，沒(méi)有什么比親自勞作更能體會(huì )何為誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

到時(shí)候吃著(zhù)自己種出來(lái)的食物，該多有意義呀。

她抱起坐在床上，認認真真看哥哥搭積木的小元元：“等姨姨種出來(lái)好吃的，給我們元元吃好不好？吃了會(huì )變漂亮的?！?/br>
小姑娘茫然地看了姨姨，側著(zhù)腦袋想了下，認定是好吃的跟漂亮的總歸不壞，于是鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。

林蕊立刻高興地在小丫頭的胖臉蛋上吧唧了一口。

哎喲，果然是女大十八變。

她剛穿過(guò)來(lái)那會(huì )兒，還覺(jué)得元元距離玲玲