的課。

眾人面面相覷，一時(shí)間全都不知所措。

他們班的節目是一個(gè)歌舞兼小合唱的模式，全班足有近一半的人都參加表演。

狄老師皺著(zhù)眉頭：“要么出去，要么坐下，不要打擾我上課?！?/br>
班長(cháng)丁子霖鼓足勇氣舉起手提問(wèn)：“老師，那這部分內容，您后面還會(huì )再講嗎？”

狄老師奇怪地看著(zhù)他：“錯過(guò)的課，自己想辦法補。我不可能為了部分人，犧牲其他同學(xué)的利益，調整教學(xué)計劃?！?/br>
教室里頭發(fā)出了嘩然聲，老師哪里能這樣？

“人生就是無(wú)數個(gè)選擇，你們總要不停地面對取舍，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )停下來(lái)等你。你們已經(jīng)是高中生了，應當為自己的選擇負責任。兩件事孰輕孰重，自己掂量?！?/br>
狄老師微微點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，我們繼續上課?！?/br>
眾人遲疑著(zhù)，相互間你看看我，我看看你，不知道該不該離開(kāi)教室。

曲線(xiàn)運動(dòng)很復雜呢，要是漏掉這堂課，下一節聽(tīng)不懂怎么辦？

不少人遲疑著(zhù)坐回了位子上。

算了，漏掉一次彩排也沒(méi)什么大不了。

林蕊死死盯著(zhù)講臺上的狄老師，突然間站起身來(lái)。

她先前要從桌肚里頭掏自己的臺本，所以耽擱了一步。

此時(shí)，她大步流星走向講臺，徑自穿過(guò)狄老師，拿起抹布上的影集。

少女扭過(guò)頭，迎上狄老師的視線(xiàn)：“對，這就是美。每個(gè)人對美的理解與定義是不相同的。您可以有自己的見(jiàn)解，但也請您不用嘲笑別人的看法。誰(shuí)都不比誰(shuí)高貴?！?/br>
說(shuō)完她抓著(zhù)影集，昂起腦袋，大步流星地出了教室。

文藝匯演的彩排就是全校漂亮小jiejie們集中的機會(huì )。

愛(ài)美的姑娘們，可是她主要的目標銷(xiāo)售人群。

教室里頭像是被按下了暫停鍵，所有人都噤若寒蟬，生怕老師會(huì )注意到自己。

蘇木沉默地站起身，追上林蕊的背影，離開(kāi)了教室。

“蕊蕊，你等等我?！鄙倌旰爸?zhù)前面女孩的名字，伸手搭在她肩膀上，輕聲安慰了句，“沒(méi)事的?！?/br>
老師的殺手锏一般都是請家長(cháng)，但是姑爹忙的要命，嬢嬢又不在家。

他們不怕的。

林蕊倔強地抬高了下巴：“喊誰(shuí)我都不怕。我又沒(méi)做壞事?！?/br>
拍漂亮的照片怎么啦？jiejie長(cháng)的美，jiejie就是愿意拍。

jiejie不僅自己拍，jiejie絕對會(huì )發(fā)掘全校市場(chǎng)，讓每個(gè)人都想去拍。

男女老少，一個(gè)都不落下。

她雄赳赳氣昂昂地去了大禮堂，開(kāi)始了自己的推銷(xiāo)大業(yè)。

馬小晴看到他們班就來(lái)了她和蘇木，頓時(shí)頭大如斗：“那你們班還怎么排練??？”

今天算是定妝彩排，最后的形式都確定下來(lái)。

副校長(cháng)都親臨現場(chǎng)了，狄老師的架子可真夠大的。

林蕊鎮定自若：“沒(méi)關(guān)系，我們班就我倆上?！?/br>
人生不是充滿(mǎn)了取舍嗎？不要妄想事事兩全。

既然曲線(xiàn)運動(dòng)課比較重要，那放棄文藝匯演的機會(huì )也沒(méi)什么吧。

馬小晴忙得只恨自己不是哪吒，沒(méi)辦法三頭六臂。

她胡亂地揮揮手：“我不管你了，上新節目的話(huà)你倆必須拿出成品來(lái)。記住串詞也要自己寫(xiě)?！?/br>
忙得焦頭爛額的文娛部副部長(cháng)抱怨不已，“真是要瘋了?！?/br>
少上一堂課會(huì )死人啊。

林蕊一攤手：“少參加一次文藝匯演，也不會(huì )死人啊?！?/br>
蘇木不安地拉著(zhù)她的袖子，犯難道：“我不會(huì )表演節目啊?！?/br>
他又不會(huì )唱歌，又不會(huì )跳舞，總不能在臺上表演怎么念咒語(yǔ)吧。

“行了吧，說(shuō)的好像你對咒語(yǔ)有多熟悉一樣?！绷秩飹吡搜畚枧_，鎮定自若，“沒(méi)關(guān)系，你上臺打拳就行。就打無(wú)苦教你的那套拳?！?/br>
本來(lái)無(wú)苦會(huì )的拳法，遠不止那一種。

他那位師叔將畢生所學(xué)，一股腦兒的全教給了小和尚。

只要無(wú)苦學(xué)會(huì )了，那就代表他的傳承任務(wù)已經(jīng)完成，以后他自己荒不荒廢武術(shù)都沒(méi)關(guān)系了。

林蕊真是替他們的祖師爺爺掬一把同情淚。

這一身功夫能流傳至今還未失傳，也真是不容易啊。

可惜小和尚懶惰的很，生怕他小師兄每天早上還拉著(zhù)他練習新教的拳法，一口咬定他就會(huì )這一種武功。

習武是不可能速成的。

大半年的功夫，也沒(méi)讓蘇木練成什么武林高手。不過(guò)一套裙上臺表演糊弄人還是夠用的。

至于林蕊自己，她決定唱歌，就唱。

蘇木反對：“那是男孩子唱的歌?！?/br>
林蕊翻了個(gè)白眼：“你行，你上啊?！?/br>
少年立刻識相的噤聲，不敢再招惹情緒易燃易爆炸的蕊蕊。

少女重重地嘆了口氣，抿緊了嘴巴不吭聲。

窗外暮靄沉沉，黑夜很快籠罩了大地。

艸，狗屁的天涼好個(gè)秋。

縱使一次彩排，林蕊收獲明確意向客戶(hù)群12人，疑似目標客戶(hù)群23人，以及大量反復翻看寫(xiě)真集戀戀不舍的潛在客戶(hù)，也沒(méi)能夠讓少女開(kāi)懷。

大約這些都在她的預料當中，所以驚喜的程度大打折扣。

等到整場(chǎng)彩排結束，晚自習也已經(jīng)下了課。

他們回教室拿書(shū)包的時(shí)候，狄老師還坐在講臺上批改試卷。

這是她的習慣，隨機隨堂考試，以此來(lái)檢測課堂學(xué)習效果。

當然你認為這么做最大的功效在于逼得大家上課不敢開(kāi)小差。

因為一旦漏聽(tīng)了，接下來(lái)的考試就會(huì )很難看。

可是林蕊很懷疑這么做的效果。

人類(lèi)的本能就是在不斷的刺激中完成鈍化過(guò)程。

日復一日的刺激，很快就會(huì )讓人產(chǎn)生惰性，并且變得厭倦。

不過(guò)既然狄老師并沒(méi)有跟她商討教學(xué)方案的意思，她當然不會(huì )去多那個(gè)嘴。

反正學(xué)渣在狄老師眼中，大概就是害蟲(chóng)般的存在吧。

學(xué)生走進(jìn)教室，班主任并沒(méi)有抬起頭，仍然在飛快地批閱試卷。

明天她將會(huì )把試卷發(fā)下去，利用午休時(shí)間訂正講解試卷。

蘇木沉默著(zhù)走向講臺，直接問(wèn)狄老師討要試卷：“我們拿回去寫(xiě)?！?/br>
狄老師抬起頭來(lái)，似笑非笑地看著(zhù)兩人：“我想也許你們并不需要?！?/br>
李蕊不耐煩起來(lái)：“我沒(méi)有少交一分錢(qián)學(xué)費，我應當平等地享受與其他同學(xué)同樣的權利?！?/br>
教室里空蕩蕩的，她的說(shuō)話(huà)聲竟然產(chǎn)生了回音，震得嗡嗡響。

灰白的日光燈吸引了小蟲(chóng)，不知名的蟲(chóng)子飛蛾撲火般，拼命往燈管上撞。

現在有沒(méi)有驅蚊燈??？林蕊腦袋里頭模模糊糊地想著(zhù)。

利用生物的趨光性，應當還可以再做些事情，比方說(shuō)用在經(jīng)濟產(chǎn)物養殖上。

非常奇怪，明明狄老師相當嚴厲，明明上下兩