羨慕呢?！?/br>
兒童在心理發(fā)展的某些階段存在著(zhù)泛靈論的特征，就是他們會(huì )把這些無(wú)生命體的看做是有生命的，會(huì )和它們一起游戲，交談，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是認為萬(wàn)物皆有靈。

所以幼兒園老師為了讓幼兒能夠理解和了解幼兒園的生活，會(huì )配合幼兒的這種心理。

果然，聽(tīng)到老師的話(huà)，酒酒點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出手，在老師的幫助下，取下書(shū)包，和老師一起把書(shū)包放在書(shū)包柜里。

酒酒拍拍書(shū)包說(shuō)：“休息休息?！弊寱?shū)包好好休息。

老師揉揉酒酒的腦袋，帶著(zhù)他去認識新的小朋友。

其中有一個(gè)小子非常調皮，踩椅子上桌子，旁邊跟著(zhù)他的一個(gè)老師把他從椅子上抱下來(lái)，嚴肅地對他說(shuō)：“小椅子給我們坐，已經(jīng)很辛苦了，你還要睬它，如果你被別人踩了，你會(huì )不會(huì )疼呢？”

調皮小子懵懵懂懂的點(diǎn)頭。

老師又問(wèn)：“那你還踩椅子嗎？”

調皮小子搖頭。

“舟舟很棒啊，老師請你吃水果，好不好？”

“好?！苯兄壑鄣男『⒛搪暷虤獾鼗卮?，開(kāi)心地拍著(zhù)手，等著(zhù)吃水果。

酒酒坐在圓桌子的另一邊，老師給他端來(lái)了一份水果沙拉，酒酒自己拿著(zhù)勺子吃著(zhù)水果沙拉，旁觀(guān)有老師在喂一個(gè)小女生。

他剛剛說(shuō)了不吃，但是老師端過(guò)來(lái)后，他也沒(méi)有推開(kāi)，而是接過(guò)勺子。

爸爸說(shuō)，不可以浪費食物。

都放在面前了，不吃的話(huà)，食物會(huì )很傷心的。

它們變成食物是很辛苦的。

可是……為什么蘇姨姨還不回來(lái)……

他想回家找爸爸，找哥哥。

酒酒看一眼窗外，有些難過(guò)，他想回家，不想一個(gè)人在這里。

誰(shuí)都不認識的他，忽然覺(jué)得很孤獨。

等到吃了水果，老師關(guān)了電視召集小家伙們坐在地板上，用手指玩偶給他們講故事，生動(dòng)有趣，旁邊還有一個(gè)老師負責放輕緩的輕音樂(lè )，讓想爬走去玩玩具的小朋友坐好，培養他們的耐性。

等講完故事，在老師的帶領(lǐng)一下，一個(gè)個(gè)上廁所，洗手，喝水。

接著(zhù)就是去園子里玩。

今天上學(xué)的只有六七個(gè)孩子，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，今天有兩個(gè)請假。

哭的情況除了早上那一波，現在都穩定了。

酒酒才沒(méi)有被繼續影響。

和大家一起玩滑滑梯。

玩了一會(huì )兒后，他就坐在那個(gè)來(lái)的時(shí)候坐過(guò)的小木馬上，下巴抵在木馬的腦袋上，眼巴巴地看著(zhù)他來(lái)時(shí)的方向。

為什么還沒(méi)有人來(lái)。

他想回家。

抱著(zhù)小熊的酒酒直起上身，把小熊面對面放在木馬的頭上，和小熊說(shuō)話(huà)。

“爸爸?！?/br>
爸爸說(shuō)，想他的時(shí)候，叫這個(gè)小熊，他就能聽(tīng)到。

陸涼沒(méi)有騙他，因為小熊是定制的，里面有語(yǔ)音對話(huà)系統，還有定位系統，他知道酒酒喜歡小熊，就定制了一個(gè)送給他。

酒酒叫了三次，陸涼那邊接通了，他可以用手機直接和酒酒對話(huà)。

他聽(tīng)到酒酒叫他，聲音里都是笑意，聲音輕輕地說(shuō)：“酒酒，爸爸在呢，在幼兒園開(kāi)心嗎？”

酒酒聽(tīng)到陸涼的聲音，精神一振，又叫了一聲爸爸。

酒酒聽(tīng)到陸涼這么問(wèn)，委委屈屈地說(shuō)：“酒酒想回家，接我?！苯嘘憶鰜?lái)接他。

他問(wèn)蘇姐叫蘇姨姨，陸涼似是而非地扯話(huà)題后，他又說(shuō)：“蘇姨姨接?！彼詾殛憶鼋硬涣?，所以又提出讓蘇姐接。

在書(shū)房的陸涼，聞言，摸摸鼻子，這個(gè)也是不能答應的。

他看了一眼時(shí)間，對酒酒說(shuō)：“蘇姨姨去超市了，她說(shuō)等從超市回來(lái)就去接你，我家酒兒最懂事了，可以再等一會(huì )兒?jiǎn)?？爸爸也有點(diǎn)事兒?！?/br>
在陸涼的各種安撫下，懂事的酒酒妥協(xié)了。

“爸爸要去忙了，你想爸爸了就和熊熊聊天，爸爸都聽(tīng)得到?！?/br>
“嗯啊——”酒酒對著(zhù)小熊點(diǎn)頭。

老師看到他一個(gè)人，也不去和別的小朋友玩，走過(guò)去拉著(zhù)他，去更熱鬧的地方，認識新的朋友。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　扶我起來(lái)，我感覺(jué)我還能再寫(xiě)幾章，兩章果然寫(xiě)不到完結，明天繼續寫(xiě)orz

第115章hapter115

酒酒中午被蘇姐接了回來(lái)，在家用的午餐。

陸涼看著(zhù)他吃東西,不知道為什么,他感覺(jué)酒酒吃東西特別香,看得他都想吃了。

酒酒吃著(zhù)吃著(zhù)看看陸涼，可能是陸涼的眼神太強烈了,酒酒拿著(zhù)勺子沖陸涼笑了笑，挖了一勺遞給陸涼。

“給——”

陸涼心滿(mǎn)意足地啊嗚一口吃了

吃完后抱著(zhù)他坐在沙發(fā)上,問(wèn)他在幼兒園的感想。

“幼兒園好玩嗎？”

酒酒想了想,搖搖頭。

“為什么??？我覺(jué)得幼兒園肯定很好玩，有滑滑梯，有秋千?！?/br>
“家有?！彪m然只有兩個(gè)字，但陸涼還是聽(tīng)懂了，他的意思是,這些自己家里也有。

陸涼摸摸鼻子，接著(zhù)說(shuō)：“可是家里沒(méi)有小伙伴一起玩啊?！?/br>
“哥哥?！备绺缈梢砸黄鸷途凭仆?。

“哥哥以前有空陪你玩，現在沒(méi)空了，他要去上學(xué),下午才回來(lái)呢?！?/br>
“不去幼兒園?！本凭茡u頭，表示不想去幼兒園了。

陸涼說(shuō)：“不行的啊,每個(gè)小朋友都要上幼兒園，必須去?！?/br>
酒酒眼睛霧蒙蒙的看著(zhù)陸涼，伸出手抱住他的腰，雖然并不能完全抱住，但整個(gè)人都像一個(gè)樹(shù)袋熊那樣抱住陸涼,搖著(zhù)頭說(shuō)：“酒酒不要去?！?/br>
“為什么呢？”

“看不到爸爸，蘇姨姨……”

陸涼拍著(zhù)他的背說(shuō)：“放學(xué)就能看到了，你看，你今天就去了一會(huì )會(huì )就回來(lái)了，而且就在小區里，你之前不是也去過(guò)了嗎？”

“嗯……”確實(shí)，幼兒園就在小區里，小區他也很熟悉了，特別是今年，經(jīng)常被蘇姐帶著(zhù)走走玩玩，所以也經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒園里傳來(lái)的輕音樂(lè )，還有孩子的嬉戲聲。

小區里的幼兒園對他來(lái)說(shuō)，說(shuō)陌生也不陌生，說(shuō)