間的對話(huà)?！闭f(shuō)著(zhù)，他沖著(zhù)越維新笑了一下，就往書(shū)房走去了。喻臨想了想，覺(jué)得他爸不至于打死親兒子，就跟上去了。

家里一共有兩個(gè)書(shū)房。一個(gè)是給孩子用的，一個(gè)是喻柏凱用的。

喻柏凱的書(shū)房看上去平平無(wú)奇，其實(shí)里頭暗藏了不少玄機。他把兒子喊到書(shū)房來(lái)，還真不是想要在這種隔音效果非常好的房間里打兒子，而是為了和兒子談一談越維新的事。他昨天和特安辦的心理醫生打了半宿的電話(huà)。方醫生非常仔細地和他說(shuō)了越維新的心理狀態(tài)。

分析一個(gè)人，必須要先了解他的生活環(huán)境。

對比像喻臨這種生活在二十一世紀的大多數的中國青少年來(lái)說(shuō)，越維新的生活環(huán)境是畸形的。他生活的時(shí)代，各種律法不健全，階級分化很明顯，上位者崇尚弱rou強食。好在越維新的父輩皆是新派人士，所以越維新沒(méi)有被養歪。他身為貴族，同時(shí)還是受人尊敬的魔法師，是擁有“始終純粹的魔法變革者”之稱(chēng)的魔法天才，但他從不自視甚高，也不漠視生命。

在社會(huì )責任感方面，越維新比同齡的高中生更成熟，完全可以把他當作大人來(lái)看。與此同時(shí)，在情感方面，尤其是兩性方面，越維新又要比同齡的高中生們遲鈍很多。在這方面，他或許連小學(xué)生都不如，畢竟現在很多小學(xué)生都知道用零花錢(qián)給異性買(mǎi)零食、買(mǎi)花了。

也因此，在知道自己沒(méi)有生育權后，越維新會(huì )提到戰友之愛(ài)。他不想剝奪一位女性懷孕生子的權利，這正是他責任感極強的體現；與此同時(shí)，他根本就還不知道愛(ài)情是什么??！

喻柏凱和心理醫生的交流不止于此，他挑挑揀揀的把一些能說(shuō)的告訴給了喻臨：“在很多理性的問(wèn)題上，小越比同齡人成熟，你有時(shí)候也可以跟著(zhù)小越學(xué)學(xué)他的為人處事。但在很多感性的問(wèn)題上，他還比較稚嫩，在這方面，你不要把他當作同齡人，你把他當成弟弟?！?/br>
喻臨直接忽略了前半句，只在意后半句，好奇地問(wèn)：“多小的弟弟？”

“你就當他小學(xué)生吧……不不不，你還是當他比小學(xué)生更小吧?！庇靼貏P說(shuō)。

喻臨曾在網(wǎng)上看到一個(gè)說(shuō)法，常年生活在封閉環(huán)境中的人會(huì )出現心理年齡停滯現象。在喻臨心里，越維新自小在軍營(yíng)長(cháng)大的設定已經(jīng)穩了。軍營(yíng)就是一個(gè)非常封閉的環(huán)境。所以他迅速接受了喻柏凱的話(huà)，說(shuō)：“哦哦，把他當幼兒園小朋友，是吧？我懂了。難怪啊……幼兒園小朋友好像很喜歡親親抱抱?！彪y怪越維新昨天忽然就抱住了他，還輕拍他的后背。

“額，幼兒園太小了，應該要比幼兒園大一點(diǎn)?！?/br>
“反正我心里有數了?！庇髋R回憶著(zhù)越維新隨身帶糖果的習慣，心里真的非常有數了。

正如越維新分析得那樣，喻臨此人慕強且憐弱。一想到越維新的心理年齡竟然那么?。ㄆ鋵?shí)并不是），喻臨就把自己代入了哥哥的角色，甚至還想直接代入“長(cháng)兄如父”的角色。

喻臨回憶著(zhù)自己小時(shí)候喜歡什么，以此來(lái)推測越維新的喜好。

哦，他那時(shí)候喜歡看。

他現在也喜歡看。

他真是一個(gè)專(zhuān)一的男人??！

于是，吃飯時(shí)，喻臨自然而然地對越維新說(shuō)：“那天答應等有空了要帶你去動(dòng)物園的，可是最近天氣太熱了，我實(shí)在不想在太陽(yáng)底下曬。要不然等九月份天氣涼下來(lái)再帶你去？”

“好啊?！痹骄S新說(shuō)。

喻臨又說(shuō)：“那等會(huì )兒我們一起看電視吧。我有一部動(dòng)漫要推薦給你?！?/br>
“不行哦，我要看書(shū)。馬上就開(kāi)學(xué)了?！痹骄S新老老實(shí)實(shí)地說(shuō)。

特安辦的工作人員大都對越維新抱有不低的好感度，與此同時(shí)，越維新也對這個(gè)陌生的時(shí)空、這群陌生的人抱有很大的好感度。在他的家鄉，學(xué)校都是為特權階級服務(wù)的，無(wú)錢(qián)無(wú)勢無(wú)天賦的平民被禁止學(xué)習各種知識?？墒?，在這里，國家竟然在推行九年制義務(wù)教育！

在他的家鄉，通曉數學(xué)的人被尊為智者。他身為魔法師，曾有幸幫助過(guò)一位智者，得贈一份珍貴的手抄書(shū)，才從手抄書(shū)中學(xué)到了影子測量法，也就是相似三角形原理。但在這里，每一位初中生都能不付代價(jià)地從課本上學(xué)到這個(gè)原理。越維新覺(jué)得現世的人真是幸運。

越維新很珍惜上學(xué)的機會(huì )。

吃完飯，越維新真的跑去看書(shū)了。約莫看了一個(gè)鐘頭，喻臨把越維新喊起來(lái)走走。他捧著(zhù)一顆哥哥之心，說(shuō)：“久坐對身體不好。你得時(shí)不時(shí)起來(lái)運動(dòng)下，還得讓眼睛休息下?！?/br>
“好?！痹骄S新一副乖乖的樣子。

要是我真有一個(gè)這樣的弟弟，好像也很不錯……喻臨忽然就能理解越維新的中二了。誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)點(diǎn)幻想呢？小男孩幻想自己會(huì )降龍十八掌。小女孩幻想自己是童話(huà)里的公主。越維新心理年紀小，他會(huì )幻想自己是穿越的，這也很正常啊。他不該嘲笑越維新有中二病的。

為表歉意，喻臨主動(dòng)說(shuō)：“你那次說(shuō)你是穿越的，這是真的嗎，和我說(shuō)說(shuō)吧？”他一副“我已經(jīng)相信你是穿越了的哦，麻煩你給我講講你以前的世界吧，我真的很好奇哦”的樣子。

越維新不明白喻臨到底想搞什么。

“說(shuō)說(shuō)嘛！”喻臨懇求道。

越維新說(shuō)：“我和有關(guān)部門(mén)簽過(guò)協(xié)議，不能和你說(shuō)太多，只能挑點(diǎn)小事情說(shuō)給你聽(tīng)?！?/br>
喻臨哇哦了一聲。越維新竟然還搞了一個(gè)有關(guān)部門(mén)的設定，很?chē)乐斅铮?/br>
“在我的家鄉有一種鳥(niǎo)，它的名字叫月光，它全身覆蓋著(zhù)銀白色的羽毛。只有心思純凈的人才能見(jiàn)到它。它的羽毛具有很強的導魔性，用它的羽毛做的筆，是繪制魔紋時(shí)的首選。不過(guò)，制造羽毛筆用的羽毛必須是月光鳥(niǎo)自然脫落的羽毛。如果你強行從它身上拽下羽毛，那么這羽毛就一點(diǎn)用都沒(méi)有了……如果你殺了它，那么你的身上就會(huì )背上月光的詛咒……”

說(shuō)著(zhù)，越維新還拿出一張紙，給喻臨畫(huà)了月光鳥(niǎo)的樣子。他的素描功底很扎實(shí)，很快就畫(huà)好了：“月光鳥(niǎo)的美在于它的羽毛，我只能畫(huà)出它的樣子，卻畫(huà)不出它百分之一的美?！?/br>
“哇哦！”喻臨說(shuō)。

越維新又畫(huà)了一枚家徽，那是由一根羽毛和一朵白蘭花組成的。他說(shuō)：“這個(gè)是白蘭帝國的國徽。奧斯坦斯，有史以來(lái)最偉大的國王，他是唯一一個(gè)得到過(guò)月光鳥(niǎo)祝