了，裴璃奶聲奶氣地開(kāi)口說(shuō)道：“……我要跟弟弟在一起……”

趙之婷非常驚喜裴璃竟然能說(shuō)出一個(gè)完整的句子來(lái)，尤其這句子念的清晰，更清楚地表達了裴璃自己的意思。

要知道之前裴璃最多就叫叫奶奶，最常就只能發(fā)出點(diǎn)簡(jiǎn)單咿呀啊呀的聲音。別人家孩子一歲多的時(shí)候能說(shuō)出詞語(yǔ)了，她本來(lái)都開(kāi)始擔心裴璃是個(gè)要晚開(kāi)口的小子了。

結果裴璃突然蹦了個(gè)句子，可把趙之婷驚喜壞了。

她抱過(guò)裴璃：“哎喲寶寶啊，剛才說(shuō)什么了，再念一遍給奶奶聽(tīng)呀？”

向來(lái)最喜歡趙之婷的裴璃竟然開(kāi)始拒絕趙之婷抱自己了，他使勁掙扎著(zhù)，開(kāi)始大叫，頓頓念著(zhù)：“……弟弟、弟弟……我要跟弟弟在一起……”

裴森榆也覺(jué)得非常不可思議，裴璃竟然能把話(huà)講這么清楚。

只有白雨懵懵不懂，因為他不知道小孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)有什么可樂(lè )的。

他輕聲問(wèn)裴森榆：“裴璃這樣說(shuō)話(huà)很奇怪嗎？”

裴森榆也小聲告訴他：“一般的孩子不會(huì )這么早就能說(shuō)出清楚的句子，而且……”

“……而且什么？”

“而且我們還沒(méi)教過(guò)裴璃這個(gè)孩子就是他弟弟……他自己卻知道了……”

“……”

裴森榆覺(jué)得有些微微不可思議，說(shuō)白了，就是有點(diǎn)玄。

“……那不是挺好的嗎？”白雨卻不覺(jué)得哪里不對，“這說(shuō)明裴璃是個(gè)天才??？”

“……”

第6章6

明明之前還一直表現得跟普通孩子沒(méi)有什么區別?？稍谂崃鸬牡絹?lái)后，裴璃變得不一樣了。

雖然裴璃還很小，很多事情尚且做不到。

但是家長(cháng)都看得出來(lái)，他對裴琉具有非常強大的保護欲望，恨不得時(shí)時(shí)刻刻都跟裴琉待在一起。

裴森榆看著(zhù)裴璃睡覺(jué)都要跟裴琉在一塊，忍不住感慨：“時(shí)間可真是殘忍啊?！?/br>
白雨覺(jué)得他腦子可能出了點(diǎn)問(wèn)題：“你對著(zhù)兩個(gè)嬰兒感慨時(shí)間殘忍？”

白雨一提醒，裴森榆才意識到自己的舉動(dòng)看上去有多傻，于是解釋了一下：“他們兩個(gè)的年齡差了九個(gè)月不到，現在看著(zhù)，這差別還挺明顯的吧？可等他們長(cháng)大了，年齡的差別就會(huì )消失了……”

白雨還是覺(jué)得他腦子有問(wèn)題：“……所以呢？”

“所以大概就是我老了吧，看到他們忍不住想感嘆一下?！迸嵘苌炝藗€(gè)懶腰，“希望裴璃能永遠像這樣保護弟弟啊……”

白雨盯著(zhù)他：“我覺(jué)得你還是別擔心將來(lái)的事情了。你還是想想現在，萬(wàn)一裴琉也跟裴璃一樣對著(zhù)你也是愛(ài)理不理的，你打算怎么辦？”

“……”一句擊中裴森榆心里最擔憂(yōu)的地方。

好在后來(lái)，裴森榆擔心的事情并沒(méi)有發(fā)生。

裴琉跟裴璃的性格完全就是兩個(gè)極端，裴琉對著(zhù)他們愛(ài)理不理，可裴琉就是個(gè)天生的撒嬌包，喜歡黏著(zhù)大人。

不過(guò)不幸的是，裴琉最喜歡黏著(zhù)的白雨對這個(gè)從自己肚子里取出來(lái)的孩子并沒(méi)有什么興趣。所以經(jīng)常發(fā)生裴琉想讓白雨抱但是白雨不想抱，裴森榆想抱裴琉但是裴琉不讓抱的人間慘劇。

每當這個(gè)時(shí)候，裴璃就會(huì )沉默地看著(zhù)這些人，雙眼里透著(zhù)一個(gè)嬰兒不會(huì )有的淡定與睿智——說(shuō)白了，就是某種關(guān)懷傻子的眼神。

真正讓大人意識到裴璃比一般的孩子都要來(lái)的聰明是他上幼兒園的時(shí)候。

在以額頭上貼著(zhù)的小紅花數量決定幼兒園地位大小的年代，裴璃算的上是幼兒園的絕對王者了。

因為之前裴璃都不與其他小朋友接觸，在家又總是沉默。沒(méi)有對比的情況下大人也很難發(fā)現他到底有什么不同?？僧斉崃нM(jìn)入了都是同齡人的環(huán)境后，他身上的獨特性就開(kāi)始顯示出來(lái)了。

裴璃很聰明，也很獨立，一般小朋友做不出來(lái)的題，做不到的事，他都能做到。但與此同時(shí)，有個(gè)不算缺點(diǎn)的性格特點(diǎn)也逐漸表現出來(lái)了，用幼兒園老師的話(huà)說(shuō)，那就是裴璃有些“乖僻”。

裴森榆知道裴璃的個(gè)性從小就難猜，但聽(tīng)著(zhù)別人這么評價(jià)，他不太服氣：“裴璃是在幼兒園里做了什么錯事嗎？”

老師也知道用“乖僻”二字來(lái)形容一個(gè)不過(guò)幾歲的孩童略顯苛刻，但她將白天在幼兒園發(fā)生的事情跟裴森榆講了一遍。

原來(lái)是這些剛上幼兒園的小朋友們，每天早上被家長(cháng)們送過(guò)來(lái)時(shí)都是一頓哭天喊地的吵鬧。一個(gè)班主任一個(gè)副班主任再加一個(gè)阿姨，三個(gè)大人哄十幾個(gè)小孩往往要耗費好長(cháng)時(shí)間跟精力。每次都要到中午時(shí)分，孩子們的情緒才能穩下來(lái)，接受了自己在幼兒園的事實(shí)。

可有個(gè)關(guān)卡在中午。

因為并不是所有的小朋友都會(huì )自己吃飯，總有個(gè)別孩子是需要老師們喂的。而幼兒園提供給每個(gè)小朋友的飯菜都是固定的，于是又出現了那些挑食糟蹋食物的小朋友——別覺(jué)得小朋友傻，其實(shí)大部分都精著(zhù)。自己不喜歡吃的東西，就找地方藏起來(lái)，個(gè)別掩耳盜鈴的，就會(huì )直接丟到地上。

因此每天中午的時(shí)候老師都很忙，一邊要幫忙給個(gè)別小朋友喂飯，一邊還要管著(zhù)那些挑食的孩子，偶爾突發(fā)情況，還有小朋友會(huì )因誰(shuí)碗里的什么多了什么少了吵架。

所以一開(kāi)始老師是很喜歡裴璃的。因為他很安靜，每天早上來(lái)上學(xué)不哭鬧，腦子靈活聰明課堂表現好，吃飯的時(shí)候也端端正正不需要老師幫忙。

當時(shí)坐在裴璃旁邊吃飯的是一個(gè)小女孩，筷子還不會(huì )用，勺子拿著(zhù)也不順。她碗里的飯啊湯啊撒到外面了，裴璃會(huì )主動(dòng)拿紙巾幫她擦。

老師第一眼看到無(wú)比感動(dòng)，心想這世上真有這么乖巧懂事的好孩子。

但裴璃一開(kāi)口，老師的鏡片都差點(diǎn)驚碎了。

裴璃道：“是不是因為你連飯都吃不好，所以你爸爸mama才不要你，把你送到這里來(lái)了?！?/br>
女孩愣了幾秒，水汪汪的大眼睛眨了眨，再度意識到自己被爸爸mama丟在幼兒園后，哇地一下哭出了聲。

哭聲在孩子中間是會(huì )傳染的。

原本都在好好吃飯的孩子，聽(tīng)到有人哭后，接二兩三地都哭了出來(lái)。

而裴璃就在這一片哭喊聲中，收拾好了自己的碗筷放到水槽，準備去休息室午睡了。

裴森榆知道裴璃在幼兒園如此表現的事跡后，沉默了。

第二天他買(mǎi)了好幾大袋糖果拿到幼兒園，分給了小朋友們。

后來(lái)這成了習慣，裴森榆開(kāi)始每天詢(xún)問(wèn)老師裴璃在幼兒園的表現。有哪天裴璃的表現又過(guò)分了，隔天他就給裴璃班上的孩子們都送糖果。

但有時(shí)糖果太多了，頭一次的還沒(méi)分完，新的又來(lái)了，老師就會(huì )拿去分給別班的小朋友。無(wú)心成柳，這樣次數多了，裴璃竟成了幼兒園里很受歡迎的小朋友。

可嫉