在地上，等著(zhù)傘面干透再收起來(lái)。

回到房間，林善打開(kāi)手機通過(guò)班級群找到了易鶴亭的企鵝號。對方的頭像是一片空白上的句號。尤其的簡(jiǎn)單。

他發(fā)送好友申請后就把手機調成振動(dòng)。坐在床邊等著(zhù)申請通過(guò)。

樓下的唐淑想起來(lái)兒子回家時(shí)衣服的肩膀處，喊道，“小善別忘了洗個(gè)澡??！把濕衣服換掉?！?/br>
“知道了，mama?！绷稚聘吆暗?。他看了眼沒(méi)有新信息的屏幕，隨后拿起衣服進(jìn)了浴室。再把浴室里的取暖器打開(kāi)。

易鶴亭回到家后立刻洗了澡。出來(lái)后見(jiàn)手機屏幕亮著(zhù)，點(diǎn)開(kāi)之后發(fā)現一個(gè)新的好友申請。對方的頭像是一顆云朵上的糖果。

而備注，是林善。

易鶴亭心喜之后又抓著(zhù)自己□□的頭發(fā)，眉頭緊皺。一下子陷入了糾結。

現在就同意好友申請會(huì )不會(huì )顯得自己不太矜持，慢一點(diǎn)的話(huà)萬(wàn)一林善等急了怎么辦?？墒撬壳耙膊恢涝摵土稚普f(shuō)些什么....

易鶴亭等了又等，頭發(fā)都快干了。才猶猶豫豫的點(diǎn)下了同意。

“呼?！边@比做題還難。

林善洗完澡出來(lái)后沒(méi)多久就聽(tīng)見(jiàn)了手機‘嗡嗡’的震動(dòng)聲，他欣喜的把毛巾放在一邊，坐在床邊拿起手機。

只見(jiàn)屏幕上顯示著(zhù)‘你們已經(jīng)是好友了，現在可以進(jìn)行聊天了’。

林善想了想發(fā)了句話(huà)，“這把傘我明天給你送去好不好？”

一直盯著(zhù)屏幕的易鶴亭手一抖，打了個(gè)‘呢’，趕忙刪去。又慎重的打字道，“那樣太麻煩了。周一的時(shí)候還給我吧?！?/br>
林善收到這句回話(huà)后也明白，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有了繼續聊天的理由了。但是他就是固執的盯著(zhù)界面，想著(zhù)再說(shuō)些什么比較合適。

易鶴亭也在床上等著(zhù)林善的回復。

....十幾分鐘過(guò)去。

林善：...拜拜。

林善頹喪的撲進(jìn)被子里。嘴巴悶在被子里吶喊。

坐在床邊的易鶴亭有些失望的按下開(kāi)關(guān)鍵。新來(lái)的阿姨來(lái)到門(mén)口敲門(mén)道，“少爺，要不要喝剛榨出的橙汁？”

易鶴亭聞言開(kāi)門(mén)，出現的是一位微笑著(zhù)的盤(pán)發(fā)老婦人。著(zhù)裝十分優(yōu)雅。此時(shí)正端著(zhù)一個(gè)盤(pán)子，里面有一杯橙汁和一小盤(pán)甜點(diǎn)。

這位是新來(lái)的阿姨為人樸實(shí)、嘴嚴。也根本不會(huì )去想那些亂七八糟的事情。所以易家人很放心。

他把對方手中的盤(pán)子接過(guò)來(lái)，隨手關(guān)上門(mén)。

想著(zhù)剛剛的事情，然后他打算做會(huì )題冷靜冷靜。

之后的一周里，老師們的課程節奏明顯加快了許多。

數學(xué)課上，錢(qián)欣用筆帽敲敲講臺，“下周三到周五就是期中考試了。一共九門(mén)科目的考試，會(huì )很辛苦。但是這一周老師們還是希望大家抓緊時(shí)間練習做題，爭取班級的平均成績(jì)還是年級第一?！?/br>
錢(qián)欣滿(mǎn)意的看了眼神色不變的易鶴亭，默默移開(kāi)視線(xiàn)?！按蠹矣惺裁磫?wèn)題都可以互相之間交流。不一樣的思路有不同的解題過(guò)程，這一次的考試中希望大家遇到不會(huì )的題目時(shí)能學(xué)些別人的方法。有效的提高正確率?！?/br>
繼續道，“林善如果有不會(huì )的也要多問(wèn)問(wèn)同學(xué)。整個(gè)班級是一個(gè)集體。大家要團結?！?/br>
林善點(diǎn)頭。

“嗯。好的，今天的作業(yè)是三道比較難的題目。內容不多，就是希望會(huì )的人教教不會(huì )的。彼此之間學(xué)習學(xué)習?！?/br>
話(huà)語(yǔ)結束后則繼續上課。

下課的時(shí)候數學(xué)課代表黃莉將老師布置的題目抄在黑板上，“只有十分鐘的時(shí)間，快點(diǎn)抄題目。不然下節課上課就要擦掉了”。

同學(xué)們一聽(tīng)趕緊拿出作業(yè)本開(kāi)始著(zhù)筆抄題。

黃莉在一旁提醒道，“每道題中間空的地方多一點(diǎn)，以防計算的過(guò)程多，地方卻放不下?！?/br>
話(huà)音一落少數人嘖一聲，顯然是空少了。教室里響起了膠帶撕扯紙張的聲音。

抄完的同學(xué)趕緊開(kāi)始做題。畢竟每次都是九個(gè)科目的作業(yè)，工作量巨大。能解決一個(gè)科目是一個(gè)。

坐回位子的黃莉手上的筆端剛觸及著(zhù)紙面時(shí)，她頓了頓，想起了什么似的?；仡^看了看正咬著(zhù)筆頭奮力思考的梁昊。

女生的上牙咬著(zhù)下唇，想要和對方說(shuō)些話(huà)。但蹙著(zhù)眉猶豫了會(huì )兒，還是轉過(guò)頭去繼續寫(xiě)題。

☆、校草解題

而林善在課間后七分鐘里一直在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，畢竟只是三道題而已?？瓷先ゾ秃苋菀椎臉幼?。

他很快發(fā)現第一題是難度不大，解題過(guò)程也很快就寫(xiě)好了。但是第二題就有些難了。他原本決定先把第二題放著(zhù)去做第三道。結果第三道只寫(xiě)了一半就想不出來(lái)了。

之后一直到上課鈴響了林善也毫無(wú)頭緒。

這一節課是化學(xué)課。

化學(xué)老師是個(gè)有些矮的女老師，為人挺風(fēng)趣幽默的。就是嚴格的時(shí)候也很?chē)樔恕?/br>
老師一進(jìn)來(lái)就覺(jué)得整個(gè)教室安靜的不像話(huà)。沒(méi)有人抬起頭看門(mén)口。個(gè)個(gè)都全神貫注的盯著(zhù)題目絞盡腦汁。

不過(guò)她看到每個(gè)人都在寫(xiě)東西后恍然。

她隨手拿起手邊一個(gè)男生的作業(yè)本來(lái)看。那個(gè)男生猝不及防的被拿了作業(yè)頓時(shí)一臉的窘迫，他還沒(méi)做多少呢。老師就拿起來(lái)看了....

化學(xué)老師看到上面的數學(xué)題，有些不滿(mǎn)道：“大家做數學(xué)題是好事?？墒俏业幕瘜W(xué)也是下周的必考科目啊?！?/br>
說(shuō)完把本子還給那個(gè)男生。

那個(gè)男生拿回作業(yè)后一臉的得救表情。趕忙把本子收起來(lái)。

化學(xué)老師上前敲了敲黑板，厲聲：“快都把本子收起來(lái)，化學(xué)書(shū)拿出來(lái)！要上課了！”

學(xué)生們立即手忙腳亂的把化學(xué)書(shū)拿出來(lái)，自覺(jué)的翻到了今天可能要講的地方。

化學(xué)老師滿(mǎn)意了，打開(kāi)書(shū)本接著(zhù)道：“上節課我們講到了高錳酸鉀的特性。這次我們來(lái)講新課，速度會(huì )比較快。不然進(jìn)度趕不上。這次的新課也在期中考試的范圍里，大家好好聽(tīng)....”

新課內容老師是講的真快，幾句話(huà)的功夫半張紙的內容就結束了。同學(xué)們的筆頭不停的記著(zhù)筆記。

下課后大家都長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，癱在座位上。

活動(dòng)活動(dòng)幾下酸脹的手腕，繼續寫(xiě)數學(xué)題。

一部分人真的完全寫(xiě)不下去接下來(lái)的步驟后，趕忙向身邊的‘大神’請教。

坐在教室里側那組后面的趙婷手里攥著(zhù)本子，眼中滿(mǎn)是躍躍欲試。卻又不確定自己到底要不要去問(wèn)易鶴亭如何解題。

同桌女生見(jiàn)她一直看著(zhù)易鶴亭，手中的作業(yè)本都快被她攥爛了。也沒(méi)細看就趕緊鼓勵她，“你不會(huì )的話(huà)去問(wèn)問(wèn)沒(méi)關(guān)系的。反正易鶴亭現在在看書(shū)?？隙ㄊ且呀?jīng)寫(xiě)完了的。班上他最聰明了。趁現在還沒(méi)人去那兒，你快去呀！不然你就只能放學(xué)之后去問(wèn)了?！?/br>
見(jiàn)她還在猶豫，同桌繼續：“現在的易鶴亭比