？”

黃學(xué)義：“……”

小胖子無(wú)知無(wú)覺(jué)插了他一刀，還在繼續：“哎，要我說(shuō)，您現在的文化水平還不如我呢，至少我知道地球是圓的，太陽(yáng)也是圓的，從太陽(yáng)到地球光要走八分鐘?！?/br>
文化鬼黃學(xué)義啞口無(wú)言。

來(lái)自小學(xué)雞的嘲諷……有時(shí)候真是無(wú)比犀利。

＊

池嘉以前沒(méi)買(mǎi)過(guò)樹(shù)，他在網(wǎng)上找了許久，才比較出一家比較靠譜價(jià)格適中的，按照自己的要求下了單，又用曾今的銀行卡轉了錢(qián)，這才坐著(zhù)公交車(chē)，趕去學(xué)校。

他其實(shí)也想過(guò)干脆住在那里算了，畢竟他現在的房子離南昌路很遠。

可一看到這座還遺留著(zhù)當年師傅生活痕跡的屋子，他又舍不得離開(kāi)。

到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)快中午了。

池嘉再次欣賞了一番現在賞心悅目的教學(xué)樓，同半塌的圍墻形成了鮮明的對比，暗下決心一定要盡快把陣布好，趕緊把那破圍墻也給換了，否則就跟草窩里落了只金鳳凰似的，怎么看怎么不搭。

他慢慢走進(jìn)教學(xué)樓，聽(tīng)到一樓靠大門(mén)的教室里傳出來(lái)陸順上課的聲音。

說(shuō)是上課，其實(shí)更像是在爭論。

“說(shuō)什么我們的存在能被科學(xué)解釋?zhuān)覀兠髅骶褪切W(xué)的代表！”黃學(xué)義的聲音非常高昂，中氣十足。

陸順的語(yǔ)氣倒依舊慢條斯理：“您老不用這么激動(dòng)，其實(shí)說(shuō)到底，玄學(xué)也只是科學(xué)的一種，我們現在不能解釋的事情把它稱(chēng)為靈異事件，但當某一天，我們的科技水平足夠發(fā)達的時(shí)候，這一切都是可以總結出規律的?！?/br>
唯物主義科普課堂？

池嘉來(lái)了興趣，抱臂在后門(mén)口停下，想聽(tīng)聽(tīng)本身就是不科學(xué)存在的陸順能把自己解釋出什么樣的花。

只聽(tīng)黃學(xué)義冷笑道：“什么科學(xué)！那你說(shuō)說(shuō)，為什么活人看不到我們？地府的存在又怎么解釋?zhuān)俊?/br>
“我剛才也已經(jīng)跟你們簡(jiǎn)要介紹過(guò)現代物理的概念，其實(shí)，照我認為，地府可以解釋為同我們存在于不同維度的平行空間?！?/br>
“平行空間？”

光用想象，池嘉都能知道黃學(xué)義臉上困惑的表情。

他突然有一種不好的預感。

“對?！标戫樞α诵?。

“我曾經(jīng)出于好奇研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題，當然，那個(gè)時(shí)候我并不知道鬼魂是真實(shí)存在的。依我看來(lái)，我們的存在或許只是一種粒子的特殊構成方式?！?/br>
這話(huà)題的走向莫名有點(diǎn)詭異，池嘉開(kāi)始猶豫要不要進(jìn)去打斷他。

陸順還在循循教導：“我們同活人處在不同的頻率波段上，某一天，假如我們雙方的磁場(chǎng)相近，那么就有可能為他們所看見(jiàn)，但更多的情況下，雙方頻率并不相同，因此，我們對他們來(lái)說(shuō)就如同透明人一樣?！?/br>
“磁場(chǎng)？……頻率？”

黃學(xué)義的聲音中有了一絲細細的顫抖。

陸順似乎沒(méi)有注意到自己學(xué)生的三觀(guān)發(fā)出了“咔”的一聲脆響：“量子力學(xué)之中曾經(jīng)研究過(guò)這個(gè)話(huà)題，說(shuō)我們就如同量子態(tài)的人，存在極不穩定，一旦為人們所感知，就會(huì )發(fā)生塌縮，好比著(zhù)名實(shí)驗‘薛定諤的貓’?！?/br>
“嗯，當然了，這個(gè)對于目前的你們來(lái)說(shuō)確實(shí)高深了一點(diǎn)，不過(guò)不用擔心，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，老師將會(huì )帶著(zhù)你們徜徉在知識的海洋之中，領(lǐng)略科學(xué)的魅力，總有一天，你們都可以沐浴現代科學(xué)的光輝之中，找到生命的真諦……”

池嘉“哐”地推門(mén)。

這985大學(xué)生是要做什么！

面對這五個(gè)全校僅剩的獨苗苗他就不懂得循序漸進(jìn)嗎？

人家活了幾百年的厲鬼，突然扯什么“你只是一堆粒子構成的”，還“科學(xué)的海洋”??？

——萬(wàn)一把腦子弄壞了他賠得起嗎？三觀(guān)碎了他能負責嗎？

然而……已經(jīng)來(lái)不及了。

教室里突然傳來(lái)一陣乒鈴啪啦椅子倒地的聲音，不等池嘉反應，他面前猛地刮過(guò)陰風(fēng)，黃學(xué)義一邊瘋狂搖頭，一邊飛飄了出來(lái)。

“不！我不聽(tīng)我不聽(tīng)！我不是科學(xué)！”

池嘉：“……”

“什么量子？那是什么可怕的怪物！嗚嗚嗚……我只是個(gè)弱小無(wú)助又可憐的普通鬼??！”

黃學(xué)義掩面淚奔。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　池嘉：（怒）你到底是來(lái)教鬼的，還是來(lái)害鬼的！

黃學(xué)義：1551……這個(gè)學(xué)校太可怕了，ballball校長(cháng)你還是超度我吧！

第11章第十一章

池嘉怔怔地站在后門(mén)，放眼望去，教室里余下的鬼，除了跑走的黃學(xué)義，也都是一副直著(zhù)眼懷疑鬼生的模樣。

他深吸了一口氣，走上前，一把拽住陸順把他拉出教室。

陸順完全沒(méi)意識到捅了簍子，還在跟他傻樂(lè )打招呼：“校長(cháng)好?！?/br>
池嘉面無(wú)表情。

一秒、兩秒……

漫長(cháng)的沉默之后，這缺心眼的大學(xué)生終于漸漸意識到不對，收斂了笑小心翼翼地道：“出什么事了嗎？”

“這話(huà)應該我問(wèn)你?！?/br>
池嘉從敞開(kāi)的大門(mén)看到外面蹲在樹(shù)蔭下嚶嚶哭泣的黃學(xué)義，額角隱隱發(fā)疼：“好好地讓你上課，你都上的什么鬼？”

陸順臉一紅：“校長(cháng)，人家正經(jīng)教書(shū)，哪里上鬼了……”

池嘉：“……”

陸順瞧見(jiàn)池嘉捏緊拳頭都要打鬼了，趕緊收斂蕩漾的表情假裝什么都沒(méi)發(fā)生：“校長(cháng)，昨天不是您讓我給他們科科普掃掃盲嗎？我照辦了呀?！?/br>
池嘉盯著(zhù)他：“正常掃盲就是寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)體字，學(xué)學(xué)aoei，沒(méi)有什么量子、平行空間?！?/br>
這玩意別說(shuō)教這群死了一個(gè)世紀的鬼，正?，F代人聽(tīng)得都會(huì )懷疑人生。

陸順恍然大悟。

原來(lái)校長(cháng)是質(zhì)疑自己教學(xué)水平來(lái)的！

他有點(diǎn)委屈，辯解道：“我之前上大學(xué)的時(shí)候我們老師就說(shuō)過(guò)，學(xué)科領(lǐng)域研究到尖端，其實(shí)是哲學(xué)的碰撞，我還以為他們作為不科學(xué)的存在，能更理解一點(diǎn)這樣玄妙的境界呢……”

池嘉很想把這大學(xué)生的腦袋剖開(kāi)來(lái)看看里面是不是都長(cháng)的草。

“眼下我們學(xué)校里只有這五個(gè)學(xué)生。不管你用什么辦法，趕緊把他們腦子掰回來(lái)?！?/br>
池