寧同化的魚(yú)寧后退兩步,不自然說(shuō)。

時(shí)焦頓了兩秒,好像在確定什么，沒(méi)多久，他沉著(zhù)道：“還有事嗎？”

魚(yú)寧想了想，發(fā)現她還是有點(diǎn)不能接受記憶里的真相，遂主動(dòng)提道：“沒(méi)有，回去吧?！?/br>
回去再好好想，這里人多，不太方便‘發(fā)呆’。

時(shí)焦也不磨蹭，說(shuō)走就走，沒(méi)有半分猶豫。

“等等?！蹦厩嘁?jiàn)魚(yú)寧好似把自己忘了，忙追上去說(shuō)：“我跟你們一起走吧，反正任務(wù)我也完成了?！?/br>
魚(yú)寧沒(méi)拒絕，只是在坐‘云鶴車(chē)’的時(shí)候，時(shí)焦不留情面的爸他趕到另一頭云鶴車(chē)上，哪怕一頭云鶴車(chē)，能輕易載上十幾二十幾人。

回到煌城高中，木青還想跟她進(jìn)學(xué)校，可惜他沒(méi)有煌城高中的學(xué)生證，時(shí)焦又不同意為他做擔保，以致于他根本進(jìn)不去。

魚(yú)寧跟在時(shí)焦身邊，兩人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看著(zhù)前方兩棟古老卻不失威嚴的教學(xué)樓，她不禁想到了自己的第一個(gè)副本，就是神行煉獄中的稀有系列副本。

而這個(gè)系列副本的級別，或許比她想象中的還要高。

想來(lái)也是，她媽拼了老命從神行煉獄副本里得到的‘獎勵’，能是什么簡(jiǎn)單貨色。

只是可惜，原來(lái)的余寧并不對這些破爛感興趣。

對以前的余寧來(lái)說(shuō)，那個(gè)沒(méi)了一條腿的破舊機器人圓圓，可不是一個(gè)破爛！

但任誰(shuí)也沒(méi)想到，在這個(gè)破爛身上，會(huì )藏著(zhù)一個(gè)即時(shí)觸發(fā)的神行煉獄副本。

‘即時(shí)副本’一旦觸發(fā)，就算周?chē)鷽](méi)有副本入口，也會(huì )被隨機傳入到副本。

先不說(shuō)傳送的副本等級如何，它也救了魚(yú)寧一條命，甚至把那個(gè)占據她身體的余寧給嚇死了。

是的，接收了剛才那些記憶，魚(yú)寧才知道，自己壓根不是什么心魔。

所謂的心魔，只不過(guò)是她臆想出來(lái)的結論，她真正的身份，還是人，不同的是，她這個(gè)人有點(diǎn)和其他人不一樣。

或許從小時(shí)候身體那個(gè)外來(lái)者余寧占了后，她便已另一種方式，存在了自己體內。

這種方式有點(diǎn)像前面某個(gè)副本的‘幽靈’，然而與‘幽靈’不同的是，她無(wú)法離開(kāi)自己的身體，且失去了她為人時(shí)的記憶。

至于吸收其他人身上的‘負面情緒’，純屬巧合，對她來(lái)說(shuō)，‘餓’的時(shí)候，只要是能量，什么都‘吃’。

不巧，由人產(chǎn)生的負面情緒波動(dòng)，就是一種能量，只是這種能量，人是看不到的，只有魚(yú)寧這種存在才看得見(jiàn)。

除此之外，空中的其他能量也能吸收，但由于‘波動(dòng)’不大，不明顯，一般魚(yú)寧無(wú)法吸收太多。

這導致魚(yú)寧對自身的身份判斷失誤，畢竟以她這副身體當前的癥狀來(lái)看，‘心魔’無(wú)疑是最符合她身份的。

再有‘祖樹(shù)’話(huà)里的誤導，自己是‘心魔’這個(gè)結論，無(wú)疑確鑿。

不過(guò)現在她是什么都不重要，重要的是，她找回了所有記憶。

原來(lái)她從始至終，都是魚(yú)寧，并沒(méi)有占據別人身體。

這個(gè)結果，令魚(yú)寧心情很好，渾身從內到外，散發(fā)著(zhù)愉悅的氣息。

時(shí)焦沒(méi)忍住瞄了她兩眼，心里覺(jué)得最近是不是對她有點(diǎn)太過(guò)苛刻，不然他怎么從魚(yú)寧身上發(fā)現對方心情很好，難道她就這么喜歡自己？

哪怕自己把她當‘試驗品’，她也很快樂(lè )？

時(shí)焦若有所思。

決定一會(huì )兒少抽她一點(diǎn)血。

魚(yú)寧尚且不知時(shí)焦內心的打算，她現在正在想她媽留給她系列副本的事。

也就是繼‘最后一間教室’后的‘煌城高中的傳說(shuō)’副本。

雖然‘煌城高中的傳說(shuō)’副本在本次副本并沒(méi)有激活，但這不能阻止魚(yú)寧前去探索究竟的想法。

尤其她很想知道，這個(gè)煌城高中，和副本‘煌城高中的傳說(shuō)’是不是同一個(gè)高中。

這一發(fā)現，讓魚(yú)寧很激動(dòng)，望向前面教學(xué)樓的目光逐漸變得堅定。

然而一直留意她的時(shí)焦瞧見(jiàn)這一幕，心情頓時(shí)不好道：“你想去上課？”

不等魚(yú)寧接話(huà)，他繼續說(shuō)：“那些課沒(méi)什么好上的，至于考核……”

時(shí)焦瞥了魚(yú)寧一眼。

“只要你配合我做實(shí)驗，畢業(yè)考核就算你通過(guò)?！?/br>
魚(yú)寧：“……？”

“怎么不說(shuō)話(huà)？難道你不愿意？”

“沒(méi)有，但是畢業(yè)考核，你說(shuō)的算？”

“你，我還是能決定的?！睍r(shí)焦眼神晦暗莫深。

魚(yú)寧：“……”

“所以你不要想著(zhù)去上課，那些課，對你沒(méi)什么用?！彼f(shuō)。

“對他們有用？”聽(tīng)出他話(huà)里另一層意思的魚(yú)寧好奇問(wèn)道。

“不知道，看資質(zhì)，有的有用，有的無(wú)用?！睍r(shí)焦冷面道。

“我能去看看嗎？”魚(yú)寧說(shuō)著(zhù)，看到時(shí)焦一臉不贊成，率先在他拒絕自己前，說(shuō)：“我只看看，不上課?！?/br>
時(shí)焦：“……”

但就是這么一個(gè)要求，時(shí)焦也沒(méi)同意。

用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，浪費他做實(shí)驗時(shí)間。

魚(yú)寧黑著(zhù)臉，和他走到實(shí)驗室門(mén)口，就在最后一步，她抵著(zhù)門(mén)，不從道：“你到底做什么實(shí)驗，不說(shuō)清楚，別想進(jìn)去?！?/br>
時(shí)焦沉默了一會(huì )兒，雙臂環(huán)胸，語(yǔ)氣幽幽道：“你真想知道？”

看他這樣，魚(yú)寧突然有點(diǎn)不確定了。

“既然你想知道，也不是不能告訴你?！?/br>
在他剛說(shuō)到一半，魚(yú)寧立馬打斷道：“不了，我不想知道了，我們進(jìn)去吧?！?/br>
魚(yú)寧淡定地拍拍衣服，整理整理著(zhù)裝。

時(shí)焦：“……”

繼而嗤笑了一聲，長(cháng)腿一邁，走進(jìn)實(shí)驗室。

魚(yú)寧乖巧的跟在他后面，然后脫衣服。

于是時(shí)焦一轉身，就看見(jiàn)把衣服脫的只剩一件的魚(yú)寧。

當場(chǎng)：?。?！

“你干嘛？”他震驚的同時(shí)，眼里閃過(guò)一抹晦澀。

“嗯？有什么問(wèn)題？”魚(yú)寧平靜地躺在實(shí)驗臺上，懵懂地看著(zhù)他。

時(shí)焦穩定住如雷似鼓般的胸腔，聞言沉靜了半分鐘，沒(méi)說(shuō)什么，扭頭走到實(shí)驗室后面，準備換衣服。

魚(yú)寧見(jiàn)狀，靈動(dòng)的眼睛促狹之意一閃而逝。

接著(zhù)捧著(zhù)胸前的手機，經(jīng)過(guò)這一打岔，她總算有勇氣看驕驕給她的留言了。

“暖驕驕：慫慫很喜歡‘玩游戲’？我也喜歡，等我回來(lái)，我們一起玩吧?！?/br>
魚(yú)寧：？？！

前后左右看看，確定自己沒(méi)有看漏一個(gè)字，魚(yú)寧松口氣。

還以為驕驕又要委屈的求抱抱，她已打定主意，費點(diǎn)心思多哄哄，沒(méi)想到居然是這個(gè)結局。

還好，一起玩游戲，她喜歡！

魚(yú)寧喜滋滋地放下手機，猛然抬眸，就看見(jiàn)眼里閃著(zhù)寒光，手里拿著(zhù)兩柄細長(cháng)刀具懸在她頭頂的時(shí)焦。

“?。?？”

到底心理承受能力比較強，魚(yú)寧忍住沒(méi)尖叫出聲。