承宇一進(jìn)門(mén)就對他露出的笑容他都沒(méi)有注意到。

也就當然也沒(méi)有注意到梁驍微微勾起的唇角。

……

他排在這一組的最后一位，前面還有三個(gè)人。

秦予槐咬著(zhù)嘴巴，一邊看人家面試一邊焦急等待。

面試的流程首先是面試官隨機提問(wèn)幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題。

有的是有標準的答案的，有的則是需要談一談自己的見(jiàn)解。

接著(zhù)是才藝展示，考聲樂(lè )的一般表演唱歌，器樂(lè )的表演樂(lè )器，考音樂(lè )制作的就是展示自己的作品。然后就和論文答辯一樣，老師還要針對表演進(jìn)行一些提問(wèn)。

（再說(shuō)一次考試內容全部私設）

肖暢最近寫(xiě)了首rap，秦予槐聽(tīng)著(zhù)還挺不錯的，但是剛才據說(shuō)被梁驍噴得一無(wú)是處。

他捏著(zhù)手里的歌，很慌。

這組里最先上去的人是一個(gè)長(cháng)相普普通通的男生，前面的問(wèn)題回答得都很順暢，幾位導師也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他帶來(lái)的是一首自己寫(xiě)的民謠歌，其實(shí)寫(xiě)得還不錯，但是民謠的制作一般相對于其他歌都比較簡(jiǎn)單粗糙，亮點(diǎn)不多。

這才唱到一半，梁驍就喊停了。

“為什么選民謠？”梁驍垂著(zhù)眼有一搭沒(méi)一搭地翻手里的資料，一邊毫無(wú)感情地問(wèn)。

“因為我喜歡民謠，我覺(jué)得民謠便于表達我對生活的熱愛(ài)……”男生雖然緊張，但是顯然這個(gè)問(wèn)題他早有準備。

“難道不是因為民謠簡(jiǎn)單嗎？”

然而梁驍冷漠地打斷了他，“做得這么粗糙，你怎么好意思說(shuō)學(xué)過(guò)音樂(lè )制作？”

“我……”

“詞是自己寫(xiě)的？”梁驍繼續問(wèn)。

“是，是的?！?/br>
“化用吳華的和周啟明的，你以為我看不出來(lái)？”

梁驍冷笑，“這兩首，一首是我編的曲，一首是我寫(xiě)的詞，你來(lái)考試之前連功課都不做嗎？”

男生被訓得面紅耳赤，哆嗦著(zhù)嘴唇，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。

考場(chǎng)里一片死寂，考生們大氣不敢出，其他幾個(gè)導師也都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

其實(shí)光看座位也可以看出話(huà)語(yǔ)權。

顧承宇是特邀嘉賓，所以坐在最邊上。

中間的，一個(gè)是梁驍，一個(gè)就是學(xué)院的校長(cháng)，年紀很大的老人。

校長(cháng)清了清嗓子，打斷了這個(gè)尷尬的氣氛，“這位同學(xué)如過(guò)沒(méi)有其他要展示的就可以離開(kāi)了，下一位有請?！?/br>
男生耷拉著(zhù)肩膀出去了。

秦予槐不禁對他投去同情的目光。

之后是兩個(gè)女生，一個(gè)表演聲樂(lè )，一個(gè)也是音樂(lè )制作，也依舊沒(méi)從梁驍這里得到什么好臉色。

“平庸?！?/br>
“投機取巧?！?/br>
“建議隔壁廣播學(xué)院走一走?！?/br>
“呵呵?！?/br>
“……”

梁驍一直都是這個(gè)調調，然而其他導師似乎見(jiàn)怪不怪，甚至都沒(méi)有替學(xué)生說(shuō)話(huà)的意思。

他感覺(jué)頭頂的香煙頭閃得更厲害，心底最后一絲鎮定都要被焚燒殆盡。

終于輪到了他，秦予槐手心捏著(zhù)汗，沉了口氣走上前去。

顧承宇自然能看出他的緊張，這人一緊張就會(huì )咬嘴唇，水嘟嘟的嘴唇被咬得紅艷艷。

他忍不住笑了笑，剛想開(kāi)口安撫他一聲，就聽(tīng)到隔了一個(gè)位置那邊傳來(lái)了一道低沉沙啞但是稱(chēng)得上柔和的聲音。

“不要緊張?！?/br>
竟然是梁驍在說(shuō)話(huà)。

作者有話(huà)要說(shuō)：說(shuō)加更咱就加更！

求評論呀～

第64章考試

很正常的一句話(huà)，但是梁驍說(shuō)完以后，所有的導師都扭過(guò)頭去看他。

emmmmm……

他們……沒(méi)聽(tīng)錯？

秦予槐聽(tīng)到也是有些驚訝，望著(zhù)他愣愣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

梁驍臉上依舊沒(méi)什么表情，深邃的眼眸看起來(lái)冷冷淡淡，只有唇角幾不可察的弧度昭示著(zhù)他還不錯心情。

顧承宇微微皺了皺眉。

校長(cháng)回過(guò)頭，輕咳一聲，“那我們就開(kāi)始吧，秦予槐同學(xué)?！?/br>
秦予槐對著(zhù)幾位老師禮貌地鞠了一躬。

第一部分的提問(wèn)他雖然有些緊張，但是一個(gè)月的埋頭苦學(xué)效果不錯，對于書(shū)本上原本就有的死知識他完全可以做到對答如流。

結束了第一部分，一時(shí)間考場(chǎng)里沉默了下來(lái)，竟然沒(méi)人接著(zhù)提問(wèn)。

校長(cháng)瞟了一眼梁驍，見(jiàn)他沒(méi)有問(wèn)話(huà)的意思，便笑著(zhù)開(kāi)口，“秦予槐……我記得現在挺火的對吧?！?/br>
秦予槐還沒(méi)說(shuō)話(huà)，一旁的顧承宇倒是先替他答了，“是很火，但是小孩還小嘛，需要多學(xué)點(diǎn)東西?！?/br>
他的語(yǔ)氣里是滿(mǎn)滿(mǎn)的對后輩的關(guān)懷，聽(tīng)起來(lái)有模有樣的。

“是小顧你那個(gè)節目出來(lái)的？”

“對，是里面最優(yōu)秀的一個(gè)?！?/br>
顧承宇說(shuō)完，含笑看了一眼秦予槐。

秦予槐的臉微微泛起了薄紅，像一層染上去的胭脂，很好看。

校長(cháng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我想問(wèn)一下，你身為一個(gè)年輕偶像，做出來(lái)的音樂(lè )無(wú)論是好是壞都一定會(huì )有粉絲聽(tīng)，那你準備怎么把握自己做的音樂(lè )的品質(zhì)呢？”

校長(cháng)說(shuō)的是當下很普遍的現象。

偶像做出來(lái)的音樂(lè )，粉絲肯定會(huì )無(wú)腦夸，無(wú)腦買(mǎi)，以至于有些人也摸不清自己的真實(shí)水準。同樣，歌曲也不能完全靠是否出圈來(lái)衡量?jì)?yōu)秀不優(yōu)秀。而有些出圈歌，因為歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口走紅的比比皆是，質(zhì)量也未必就有多好。

這個(gè)問(wèn)題顯然就是針對他問(wèn)的。

秦予槐沉了一口氣，把指尖嵌進(jìn)掌心里讓自己鎮定，微笑著(zhù)對上校長(cháng)的視線(xiàn)：“我認為一個(gè)偶像沒(méi)有好作品，是留不住粉絲的。粉絲一定要被偶像的才華吸引才能夠長(cháng)久。但這未必就要靠高品質(zhì)音樂(lè )帶來(lái)，也有可能是因為其他。比如我身為一個(gè)唱跳偶像，我的舞臺可能會(huì )比音樂(lè )本身更吸引人?！?/br>
頓了頓，秦予槐繼續，“我想說(shuō)的是，音樂(lè )品質(zhì)不一定是粉絲的追求，但一定是我的追求。我想為粉絲帶來(lái)更好的音樂(lè )，就必須要提升自己的鑒賞能力。這也是我報名貴校的原因之一。希望貴校能給我一個(gè)機會(huì )，讓我通過(guò)系統的學(xué)習，能更好地把握我自己音樂(lè )的品質(zhì)?！?/br>
秦予槐說(shuō)完，顧承宇毫不猶豫地鼓了兩下掌，其實(shí)從他一進(jìn)來(lái)顧承宇就明顯變得異?；钴S，和之前的商業(yè)假笑、專(zhuān)業(yè)敷衍完全不同。院長(cháng)轉頭看了他一眼，“小顧你太偏心了吧?！?/br>
“哪里哪里，再說(shuō)了我也不參與評分，偏心點(diǎn)您也別介意?！鳖櫝杏钚?。

兩人的話(huà)半真半假，開(kāi)玩笑為主，反正秦予槐后面也沒(méi)有其他考生在，不礙事。

話(huà)音才剛落，校長(cháng)另一邊就又聽(tīng)到了聲熟悉的輕哼。

他頭皮一麻，心道：完蛋，又要來(lái)了。

然而身邊的人遲遲沒(méi)有聲音。

院長(cháng)疑惑地