老師非常擔憂(yōu)的看著(zhù)后面的蘇韻軒，好在這孩子和他外表一樣斯文有教養，完全不用說(shuō)，打飯特別適量。問(wèn)題在于他幾乎只吃素不吃rou，打了三個(gè)菜都是素菜。

“夠了嗎？”老師看著(zhù)他一碗都不滿(mǎn)，特別擔心的問(wèn)。

“食不二味坐不重席?！?/br>
老師：已經(jīng)無(wú)法愉快的交流了。

吃飯的時(shí)候小朋友各種吃飯習慣都表現出來(lái)，有因為年紀小不太會(huì )拿勺而吃一口灑半口的，有吃飯不專(zhuān)心吃一口含半天的，還有吃飯到處看甚至于隔著(zhù)個(gè)小朋友還能打打鬧鬧的，必須老師再三強調吃飯要好好吃才稍微乖一點(diǎn)。

而老師重點(diǎn)盯著(zhù)的則是蘇家三個(gè)寶貝，只見(jiàn)葉桁守吃飯干脆利落，大口大口吃得比誰(shuí)都快，很快一碗飯見(jiàn)底，他端著(zhù)碗跑去盛了第二碗。這一次依然只盛rou，把最后那點(diǎn)碗底的rou都挑走了。

老師：這么挑食葉導就沒(méi)管管嗎？

很快他第二碗也吃完了，同時(shí)別的小朋友也陸陸續續吃完飯，吃不掉的占多數，再盛的一個(gè)都沒(méi)有。而坐在小桁守邊上的蘇秀弦吃飯倒也干脆，但和哥哥比起來(lái)明顯慢很多，哥哥吃完兩碗他才吃了一半，看那狀態(tài)應該是吃不掉了。

老師正打算說(shuō)他幾句，只見(jiàn)他瞄到哥哥碗空了，吧唧就把自己碗里的全數扣到哥哥碗里。

老師：“……”

見(jiàn)他這樣老師當然要過(guò)來(lái)批評，而且葉桁守都吃了兩大碗了，比一個(gè)正常大人的量還要多一點(diǎn)，再吃萬(wàn)一撐壞了可怎么好。

誰(shuí)料到還不等開(kāi)口，葉桁守繼續大口大口挖飯，只聽(tīng)小秀弦特別得意的說(shuō)：“哥哥我乖吧！”

葉桁守點(diǎn)頭，聲音聽(tīng)上去特別滿(mǎn)意，尤其滿(mǎn)意弟弟給他留了好多rou。

老師：他已經(jīng)不想做這個(gè)節目了。

而當所有小朋友都吃完，最小的尤皓都在老師喂飯的情況下吃完了，蘇韻軒才吃了一半，還在慢條斯理吃著(zhù)。

“小軒，別的小朋友都吃完了哦?！?/br>
蘇韻軒咽下嘴里的飯，瞥了一眼老師，不太滿(mǎn)意的說(shuō)：“食不言寢不語(yǔ)，細嚼慢咽才能吸收?！?/br>
老師：殺了他吧！

小朋友當然不可能坐著(zhù)等他吃完，老師組織大家學(xué)習自己洗碗洗勺子。蘇秀弦也跟著(zhù)去洗碗，而葉桁守卻坐在原地等著(zhù)。

“桁守你不去洗碗嗎？”

“等叔叔?！?/br>
老師：“呃……不是你哥哥嗎？”

“是叔叔?！奔依锓植磺遢叿值闹挥刑K秀弦，別人分得可清楚了。

差兩歲的叔叔，老師覺(jué)得這個(gè)節目沒(méi)法做了。

等蘇韻軒好容易吃完了，葉桁守把他的碗勺拿過(guò)來(lái)，跑去洗掉。而蘇韻軒好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，自己跑去洗手洗臉。

老師：他已經(jīng)放棄教育這兩個(gè)孩子了。

洗碗的地方因為需要一個(gè)一個(gè)排隊洗，所以葉桁守到的時(shí)候還沒(méi)輪到蘇秀弦，小秀弦看到哥哥來(lái)了果斷把碗勺都交給哥哥，自己跑去找蘇韻軒。

老師見(jiàn)狀攔下他說(shuō)：“自己吃的碗筷要自己洗?！?/br>
“家里都是哥哥洗?！?/br>
老師：“……”

“你家都是你哥哥洗碗？”

“嗯……”小秀弦想了想說(shuō)：“奶奶不在爸爸洗，爸爸不在哥哥洗?！狈凑瓦@么三個(gè)人輪著(zhù)，要都不在就丟著(zhù)不洗。

“那你自己也要學(xué)著(zhù)洗碗啊?！?/br>
“爸爸說(shuō)過(guò)洗碗手指會(huì )壞掉，我的手指要學(xué)琴的，不能壞掉?！币魳?lè )家的手必須保護，那是絕對十指不沾陽(yáng)春水。

老師：誰(shuí)來(lái)告訴他要怎么和這家人交流。

此刻無(wú)論是攝影師還是老師都覺(jué)得蘇家的教育方式很奇葩，這怎么感覺(jué)這兩孩子蘇秀弦才是親生的，葉桁守怎么看都像是撿來(lái)的。老師乘著(zhù)葉桁守洗碗的時(shí)候問(wèn)：“你把什么事都干了，弟弟和小軒什么都不做你難道不覺(jué)得委屈嗎？”

葉桁守特別奇怪的看著(zhù)老師，好半天也沒(méi)明白過(guò)來(lái)這句話(huà)的意思。

“就是你不會(huì )覺(jué)得爸爸對你不公平嗎？什么事都讓你做，你弟弟和哥哥什么都不做?！?/br>
“不會(huì )啊……他們很辛苦的?！痹谌~桁守看來(lái)蘇韻軒一天練四小時(shí)書(shū)法兩小時(shí)國畫(huà)，還要讀大量書(shū)籍，背大量古詩(shī)。甚至還要學(xué)下棋彈琴，還要打拳鍛煉身體，最可怕的是現在已經(jīng)學(xué)到小學(xué)六年級的課本內容了，天天玩的時(shí)間還不到兩小時(shí)，太可憐了。

而弟弟也沒(méi)好到哪里去，看著(zhù)蘇秀弦嘻嘻哈哈的，可他是在蘇凈樂(lè )手里學(xué)音樂(lè )啊，那簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)點(diǎn)馬虎就被爸爸訓得抬不起頭。偏偏小秀弦并不是蘇凈樂(lè )那種天生的絕對音感，光是辨音就練得屁股通紅，因為聽(tīng)錯了就挨揍。

反觀(guān)他跟著(zhù)葉隨影，其實(shí)屬于興趣教育，玩的時(shí)間占多數，哪怕是練功的時(shí)候在他看來(lái)也是在玩。跟著(zhù)葉隨影學(xué)習是最開(kāi)心的，因為老爸時(shí)刻會(huì )把枯燥的東西變得有趣。

“爸爸說(shuō)過(guò)男子漢要不怕苦不怕累，可以犯渾但是不能犯懶?！?/br>
老師：話(huà)是好話(huà)，但為啥還是覺(jué)著(zhù)虐待兒童呢？

接下來(lái)就是屬于孩子們的午睡時(shí)間了，蘇秀弦和蘇韻軒都有午睡的習慣，雖然時(shí)間比較短但好歹能睡一睡，可葉桁守基本沒(méi)有午睡的權利，也很少睡。于是就在所有小朋友都鉆進(jìn)帳篷睡覺(jué)的時(shí)候，葉桁守乘著(zhù)老師不注意自己偷偷跑了。

忠實(shí)的攝像師叔叔自然是一路跟著(zhù)他拍，見(jiàn)他來(lái)到一棵樹(shù)下，一個(gè)翻身靠著(zhù)樹(shù)倒立。

攝像師：？？？

很快老師找過(guò)來(lái)，見(jiàn)他倒立在樹(shù)下也不太明白，問(wèn)：“你一個(gè)人在這里玩嗎？為什么不睡覺(jué)？”

“睡不著(zhù)?！?/br>
“睡不著(zhù)也要睡一會(huì )兒，大家都在午睡?！?/br>
“不行，我要練功?！?/br>
“練什么功？倒立？”

“嗯，爸爸說(shuō)拳不離手曲不離口，基本功要天天練?！彼裉於紱](méi)出過(guò)汗，覺(jué)得哪哪兒都使不完的力氣。

老師：這到底什么爹??！

老師再三規勸無(wú)效，只能放任他不管了。

等小朋友們差不多睡醒，葉桁守已經(jīng)壓過(guò)腿、做過(guò)仰臥起坐、繞著(zhù)草坪跑了二十來(lái)圈了。

蘇秀弦出帳篷直蹦哥哥，特別親昵的問(wèn)：“哥哥你跑完啦~~”他今天午睡時(shí)間短所以醒的比較早，趴在帳篷里看著(zhù)哥哥繞圈跑看了好一會(huì )兒。

“嗯?！比~桁守這會(huì )兒繞著(zhù)草坪慢慢走，像是散步。

“都是汗?！币路紳窳?。

“嗯，收收汗再換衣服?！边@是爸爸常說(shuō)的，一身汗不能馬上沖涼換衣服，容