聽(tīng)起來(lái)并不枯燥。

“老師——作業(yè)少布置一點(diǎn)唄！”學(xué)生們眼巴巴的看著(zhù)他。

裴灼把教案放好，看著(zhù)他們一笑。

他笑起來(lái)很好看。

眼眸澄凈，長(cháng)眉清俊。

裴老師一笑，學(xué)生們又不好意思了。

“那都聽(tīng)您的……”

“洪老師先前是怎么布置作業(yè)的？”

“單詞抄六遍，短語(yǔ)四遍，然后還要背課文和寫(xiě)練習冊?！?/br>
裴灼想了想：“你們要是下次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)率有百分之八十，以后作業(yè)減半?！?/br>
“好??！”大伙特興奮：“說(shuō)到做到??！”

裴灼出了教室，一轉彎就又回了辦公室。

一中很大，綠化做得很好。

庭院中的梧桐枝葉繁茂如一片綠云，滴水觀(guān)音立在欄桿旁，蒼翠欲滴泛著(zhù)嫩意。

他望了一眼嶄新的校園，心里似乎放下了什么。

……過(guò)去的都過(guò)去了。

他進(jìn)了辦公室，好些女老師早就等了好一會(huì )兒。

“這就是裴老師？”

“裴老師好呀，我是三班的——”

霍鹿湊了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的給他遞了根蘋(píng)果味的棒棒糖。

“裴哥來(lái)一中還習慣么？”

“嗯?！迸嶙拼蜷_(kāi)抽屜，把先前放好的巧克力拿了出來(lái)，笑著(zhù)給她們分了不少。

“一點(diǎn)心意?！?/br>
陸凜坐在他的身后，低頭翻看著(zhù)學(xué)生們交上來(lái)的作文，耳朵聽(tīng)著(zhù)其他老師的說(shuō)笑聲。

“誒我也有一份？”

“嘿，小裴啊，你看我五六十都不怎么吃糖了，今天是看在你的份子上啊?！?/br>
人人的掌心都捧了一枚水滴狀的銀色巧克力，有的小姑娘當眾剝開(kāi)吃掉，嬉笑著(zhù)又找他要了一枚。

陸凜改完了最后一本作文，便安安靜靜的開(kāi)始寫(xiě)教案，寂靜如山間亂流中的一隅沉石。

裴灼發(fā)完便笑著(zhù)同他們聊了一會(huì )，沒(méi)多久就又被陳主任叫了出去。

一天過(guò)得很快，好像兩三節課一上完，再改改作業(yè)批個(gè)卷子，就到了下班的時(shí)間。

今天是數學(xué)晚自習，陸凜去班上看了一眼紀律，回辦公室收拾好公文包，準備下班回家。

他一推開(kāi)門(mén)，又見(jiàn)到了捧著(zhù)飯盒的裴老師。

男人剛好站在半角夕陽(yáng)下，連長(cháng)睫都染了些淡金。

“對了，還沒(méi)有給陸老師?！彼麊∪皇?，轉身拿了東西過(guò)來(lái)。

陸凜下意識地伸出了手，讓那枚金色的Kisses落在了掌心上。

原來(lái)有他的一份。

裴灼站定，昂起頭笑著(zhù)看他。

“陸老師，多多照顧?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：

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溫郁在飛機上偶遇十年前的初戀，發(fā)現他全然變成另一個(gè)人，又sao又壞。

而且身份還是數學(xué)老師。

而且還是即將和自己同班的數學(xué)老師。

第2章

陸凜雖沒(méi)答應那一句，但還是禮貌性的照顧了。

第二天裴灼再來(lái)上課的時(shí)候，發(fā)覺(jué)后排的空桌上坐了一個(gè)人。

陸凜沒(méi)有抬頭看他，只如往常般改著(zhù)作業(yè)，剛好有小組長(cháng)拿著(zhù)課本找他背書(shū)，便邊聽(tīng)邊改。

裴灼掃了一眼后排，轉身看向黑板。

課代表正擦著(zhù)黑板，慌慌張張道：“老師，您退一點(diǎn)，我怕這灰濺您衣服上?！?/br>
九月剛入秋，天氣有些涼，他穿了件寬松的T恤配襯衫，看起來(lái)柔軟又干凈。

裴灼應了一聲，退了兩步去看那沒(méi)擦完的半面板書(shū)。

上一節是語(yǔ)文課，講的是柳永的詞。

——煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。

云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。

班主任的這一手字，極好。

雖然是用粉筆寫(xiě)的，但疏密得當，風(fēng)神俱全。

一橫一豎都像是仿了宋朝的風(fēng)骨，每個(gè)字都寫(xiě)得沉著(zhù)痛快。

明明人不在這，但撩的他心里有些癢。

裴灼有些走神。

這男人又出眾又沉悶，怎么有點(diǎn)想教壞他。

想聽(tīng)他失控的喘息聲，灼燙指腹在自己的背脊上一筆一劃。

上課鈴忽然響了。

裴灼收了神，聲音清冷如常。

“上課?！?/br>
“起立——老師好——”

這一節是語(yǔ)法課。

他只當后排并沒(méi)坐著(zhù)旁人，該如何教便如何教，不曾多看陸凜一眼。

學(xué)生們有時(shí)聽(tīng)得不大明白，舉了手一問(wèn)，裴灼便隨手板書(shū)，又舉了數個(gè)例子清晰解惑。

陸凜正批著(zhù)作業(yè)，隨意的抬頭望了一眼。

裴老師的花體字很好看。

典雅流暢，排版清晰，寫(xiě)的像黑板上有三線(xiàn)格。

他一抬頭，剛好裴灼寫(xiě)完轉過(guò)身來(lái)，與他的視線(xiàn)有短暫的交匯。

“所以在時(shí)態(tài)上，要注意……”

那人似乎并沒(méi)有看到他，眼神并沒(méi)有停頓，繼續看著(zhù)學(xué)生往后講。

教室里很安靜，根本不需要班主任鎮著(zhù)規矩。

陸凜收回視線(xiàn)，筆尖在學(xué)生鬼畫(huà)符一般的詩(shī)文默寫(xiě)上停了一會(huì )，半晌沒(méi)有往下改。

出于班主任的責任，他應該和新老師簡(jiǎn)單介紹一下情況。

比方說(shuō)晨會(huì )和周會(huì )，還有月考總結一般什么時(shí)候交。

他沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己在因為他發(fā)呆。

——或者跟他介紹一下健身房和醫療室的位置？

一恍神的功夫，下課鈴響了。

裴灼不緊不慢的布置完作業(yè)，笑吟吟道：“晨讀的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)出來(lái)了?！?/br>
學(xué)生們紛紛捂心口：“老師我們昨天晚上背了好久！”

“合格率百分之八十二——”他抱著(zhù)書(shū)道：“作業(yè)減半?！?/br>
“噢——耶??！”

“裴帥哥我們愛(ài)你??！”

學(xué)生們站起來(lái)活動(dòng)聊天，陸凜抱著(zhù)沒(méi)改完的作業(yè)本往前走。

他剛穿過(guò)半個(gè)教室，張老師拎著(zhù)卷子風(fēng)風(fēng)火火的就走了進(jìn)來(lái)，一見(jiàn)著(zhù)裴老師就湊過(guò)去找他聊天。

“小裴，你聽(tīng)說(shuō)樓上那間空教室——”

陸凜腳步一定，抱著(zhù)作業(yè)出了教室。

這個(gè)念頭有些多余，不談也罷。

他路上沒(méi)走幾步，又碰著(zhù)了陳主任。

“小陸——我上回把小裴的微信號發(fā)你了吧？你記得拉他進(jìn)群啊?！标愔魅挝迨鄽q，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)：“這小裴可是精英講師，頭回來(lái)一中哪兒都不熟，你得多照顧照顧！”

陸凜應了一聲：“會(huì )的?！?/br>
“怎么老是板著(zhù)個(gè)臉，你忘了——上回有老師以為你對人家有意見(jiàn)，還悄悄來(lái)問(wèn)我怎么回事來(lái)著(zhù)?！标愔魅螄K了一聲：“多笑，多笑啊，我先走了?！?/br>
陸凜道了一聲陳主任再見(jiàn)，看了眼瓷磚墻上映著(zhù)的自己。

面無(wú)表情，嚴肅認真。

他盯了一會(huì )兒墻，扭頭走了。