1905.

所以說(shuō)，之前的話(huà)可以改一下。

別惹張佳樂(lè )，真的

孫哲平除外。

1906.

當天晚上的菜很豐盛。

基本就是各種農家特色。

張佳樂(lè )吃得不亦樂(lè )乎

直接把孫哲平又把自己的頭發(fā)搞得不能看了這回事給忘了。

在菜上來(lái)的前一分鐘，張佳樂(lè )還在咆哮

“你大爺你就知道欺負我頭發(fā)！”

“有本事你剪？”

“靠，你說(shuō)讓我剪我就剪啊?！睆埣褬?lè )抗議道，但是因為咬著(zhù)雞翅，氣勢明顯沒(méi)有上一句足。

1907.

晚飯過(guò)后學(xué)校就沒(méi)再安排什么集體項目。

畢竟第二天就要收拾收拾東西回學(xué)校了。

大家隨便愛(ài)在哪玩玩就再玩玩。

不過(guò)估計是中午大家誰(shuí)都沒(méi)閑著(zhù)都出去跑了的緣故，所以晚上出去玩的人已經(jīng)很少了。

張佳樂(lè )和孫哲平則是被原來(lái)高一（1）班的原班人馬拽走。

找了個(gè)涼快地兒干脆就打了半通宵的牌。

1908.

到了凌晨?jì)扇c(diǎn)的時(shí)候大部分人都困的回去睡了。

孫哲平和張佳樂(lè )也就也回屋了。

不過(guò)顯然倆人都沒(méi)有困的意思。

“偶爾這樣玩一回感覺(jué)倒也挺不錯的?！睆埣褬?lè )躺在床上伸了個(gè)懶腰說(shuō)道。

“這是舍不得走了？”孫哲平洗漱回來(lái)問(wèn)道。

“嗯，有點(diǎn)?！睆埣褬?lè )誠實(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后笑了。

孫哲平?jīng)]說(shuō)話(huà)，也跟著(zhù)笑了。

1909.

大巴車(chē)是在第二天上午來(lái)的。

吃過(guò)午飯之后所有人就乘校車(chē)回去了。

“我們回來(lái)咯！”張佳樂(lè )帶著(zhù)他們班在車(chē)上大喊。

正巧孫哲平班的大巴車(chē)就在他們旁邊。

于是孫哲平給張佳樂(lè )發(fā)了條短信。

“后天開(kāi)始期中考?！?/br>
“放我回去！我要補訓！”收到短信的張佳樂(lè )痛不欲生地拍打著(zhù)車(chē)窗。

1910.

“孫哲平你大爺??！”張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面地發(fā)短信斥責道。

然后孫哲平就把手機調成了靜音模式。

再然后孫哲平開(kāi)始靠在椅背上閉目養神。

1911.

大巴在公路上開(kāi)的飛快。

午后的太陽(yáng)透過(guò)車(chē)窗曬的正暖。

就好像是一個(gè)沒(méi)注意，

四月都已經(jīng)到了尾巴。

1912.

期中考試在農訓結束后的第二天就氣勢洶洶的開(kāi)始了。

不知道是不是這一次所有人太輕敵了。

還是這一次是因為市里統一出題增加了難度。

總之最后的考試成績(jì)只能用血腥華麗來(lái)形容。

文科班，全滅。

理科班，全滅。

1913.

孫哲平和張佳樂(lè )的排名一直屬于年級挺靠前的那種。

但是這一次包括這倆家伙的分數其實(shí)也不高。

其他人也就可想而知了。

“我覺(jué)得我們數學(xué)老師最后都氣糊涂了?！闭n間休息張佳樂(lè )跑去樓上跟孫哲平聊天的時(shí)候說(shuō)道。

“她怎么了，氣得不會(huì )算數了？”孫哲平問(wèn)。

“不啊，她就一直揮舞著(zhù)數學(xué)卷子罵我，說(shuō)你為什么考成這樣，你怎么就考成這樣，你看看你的基礎分?！睆埣褬?lè )繪聲繪色地學(xué)到。

“……好像沒(méi)什么奇怪的啊，她從高一開(kāi)始不就一直這樣么，跟祥林嫂似的?！睂O哲平納悶地問(wèn)。

“可她是拿著(zhù)我的英語(yǔ)卷子揮舞了一節課啊……”張佳樂(lè )無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

“那看來(lái)是真傻了?！睂O哲平一臉同情地說(shuō)道。

“是吧是吧?！睆埣褬?lè )點(diǎn)了點(diǎn)頭。

毫不知情的數學(xué)老師打了噴嚏，莫名其妙的。

1914.

不過(guò)相比之下，孫哲平的班里就更慘了。

孫哲平換了新班之后從班主任到其他任課教師全是男老師，放眼望去跟少林寺似的。

而且任課的老師除了教英語(yǔ)的班主任之外，其余個(gè)個(gè)都是四五十歲紅光滿(mǎn)面的老爺子。

一講課底氣那叫一個(gè)足。

別說(shuō)是整個(gè)樓層聽(tīng)的一清二楚，有時(shí)候張佳樂(lè )在什么語(yǔ)文數學(xué)課上偷閑睡個(gè)覺(jué)，都能被樓上孫哲平他們班老師一聲吼給嚇得坐起來(lái)。

所以，在開(kāi)學(xué)還沒(méi)過(guò)倆個(gè)星期的時(shí)候，孫哲平他們班課表張佳樂(lè )都快記熟了。

“你怎么知道我們班課表的？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“……聽(tīng)聲就記住了?！睆埣褬?lè )如是說(shuō)道。

1915.

用孫哲平的話(huà)說(shuō)，自從上了高二，感覺(jué)文科班的老師講課風(fēng)格永遠都跟戰前動(dòng)員似的。

“那多好？鼓舞士氣?！睆埣褬?lè )忍不住感慨。

孫哲平若有所思的看了張佳樂(lè )一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

后來(lái)第二天上課的時(shí)候，張佳樂(lè )聽(tīng)到了樓上的班里那講政治的老爺子咆哮了那么一句。

“你們這成績(jì)爛的不知道還以為是理科班考出來(lái)的！再考成這樣你們就給我滾蛋去理科班，再也別回來(lái)！”

樓上怎么樣不知道。

但是張佳樂(lè )的班里安靜了。

很多人若有所思地看著(zhù)張佳樂(lè )。

全班憤怒地一起踩窗戶(hù)扒護欄。

1916.

這是一場(chǎng)維護理科生尊嚴的戰斗。

這是一個(gè)絕對不能忍氣吞聲的挑釁。

所有人都這么想著(zhù)。

然后不知道是誰(shuí)，清了清嗓子。

“樓上文科班的！你們憑什么這么瞧不起我們班長(cháng)！”

“對??！就知道揭短！有本事跟我們班長(cháng)比理科??！”

“就是??！完爆你們這幫文科生！”

1917.

張佳樂(lè )很感動(dòng)。

張佳樂(lè )真的很感動(dòng)??！

他有這么好的一個(gè)班級??！

有這么多維護自己利益的同學(xué)??！

“我會(huì )考的時(shí)候好歹文科也都是A！你們要不要這樣！”張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面地喊道。

1918.

當然了，期中考試的成績(jì)或多或少還是給了學(xué)生們一定的打擊。

不過(guò)正所謂化悲憤為力量。

這也不失為一種讓人產(chǎn)生動(dòng)力的辦法。

老師是這樣想的。

學(xué)生們也是這樣做的。

在下午放學(xué)結束后，老師看到了不少這樣那樣的身影。

比如在cao場(chǎng)上狂奔的。

站在一旁舉啞鈴的。

在空地上坐俯臥撐的。

霸占籃球場(chǎng)瘋狂拼命打籃球

霸占足球場(chǎng)拼命踢球的。

1919.

圍觀(guān)的老師點(diǎn)點(diǎn)頭不住地感慨。

“同學(xué)，你們發(fā)泄期中考試帶來(lái)的悲憤也要適可而止啊?！崩蠋熥ё×艘粋€(gè)正在cao場(chǎng)上跑圈的學(xué)生心疼地說(shuō)道。

“什么期中考試？我們這是為了籃球賽！”

然后這個(gè)學(xué)生就繼續跑步去了。

留下老師尷尬的站在原地。

1920.

老師對這件事感到很憤怒，覺(jué)得學(xué)生們太不把期中考試當回事了。

于是在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，班主任把這個(gè)事說(shuō)了一下，也希望大家表個(gè)態(tài)度出來(lái)。

像這種事倒霉的自然是各班的班長(cháng)。

不過(guò)像張佳樂(lè )這種人，自然是很快的發(fā)現了重點(diǎn)并發(fā)表了自己的意見(jiàn)。

“老師我明白您想表達什么了?！睆埣褬?lè )點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道。

“我后來(lái)也打聽(tīng)了一下情況，那個(gè)學(xué)生應該是隔壁班的?！睆埣褬?lè )繼續說(shuō)道。

“所以說(shuō)，他們