了一口包子，一邊咽一邊說(shuō)：“肯定是真的，昨天我問(wèn)了王教官。而且你們一定想不到，他今年才二十三?！?/br>
“…………沒(méi)天理啊?！庇腥藨崙嵉?。

徐謙跟著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，心里也很不舒服。

二十三，比自己小兩歲，竟然能夠獲得少校的銜級。這肯定不是走正常的晉升路線(xiàn)上來(lái)的。

如果是靠學(xué)習和腦子，徐謙覺(jué)得自己已經(jīng)走了最好最快的路，為了這條路，他付出了無(wú)數的精力，吃了數不清的苦。

可是剛才的消息，打破了他一直引以為傲的假象——有人，比他強。

這個(gè)人年齡比他小，級別比他高，他千辛萬(wàn)苦來(lái)參加一個(gè)選訓，對方卻已經(jīng)是教官了。

就連相貌，徐謙不得不說(shuō)，也生得比他好。

有些陰暗的嫉妒拿不上臺面講，但越是埋在心里越是會(huì )不甘地生長(cháng)，等他回過(guò)神來(lái)，發(fā)現自己生生擰斷了手中的筷子。

孫高達詫異：“謙兒力氣這么大？等著(zhù)，我給你再拿一雙去?！?/br>
徐謙想說(shuō)不要叫我謙兒，最終還是忍了回去，假裝不經(jīng)意間對眾人說(shuō)：“你們說(shuō)，這個(gè)聞教官是怎么升上來(lái)的？看著(zhù)比王教官小一圈……真的靠學(xué)物理嗎？”

“不可能！就算是教授，想進(jìn)我們系統，也是以顧問(wèn)的身份吧。況且憑什么啊，二十三別說(shuō)少校不可能，教授也不可能??？助教都有點(diǎn)勉強……”

“嘿，咱夏國這國情，里頭有啥……誰(shuí)知道呢？”

你一言我一語(yǔ)的猜測后，話(huà)越說(shuō)越離譜。

有人笑，有人笑不出來(lái)。

本來(lái)昨天就被這個(gè)話(huà)都不會(huì )好好說(shuō)的所謂教官弄了一肚子火，想到等下還要去教室接受他的折磨，眾人都有點(diǎn)煩。

徐謙適時(shí)插嘴，笑了笑說(shuō)：“別瞎猜了，等會(huì )兒上課的時(shí)候問(wèn)問(wèn)不就知道了？”

大家都說(shuō)好主意，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。

這種問(wèn)題本身就是對教官能力和權利的質(zhì)疑，一個(gè)人問(wèn)已經(jīng)夠難堪，如果起哄的人多，教官勢必下不來(lái)臺。

徐謙低下頭，又默默吃了口包子。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　寧寧新外號get。

寧寧：滾?。。莱鲎顝姵臣苷Z(yǔ)）

（昨天收到好多白白營(yíng)養液！謝謝大家了?。m然有小寶貝把本咕燉進(jìn)了白白的液體了并說(shuō)味道好極了）為了感謝大家，先開(kāi)個(gè)支票？營(yíng)養液每多一千加一更，隔壁完結以后開(kāi)始兌現。完結大概還要半個(gè)月的樣子，之后就能更快的更這邊啦！謝謝支持么么么么（在白白的液體里撲騰翅膀））

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83、第83章

聞爭踩著(zhù)點(diǎn)進(jìn)教室,順手把那疊命途多舛的試卷往桌上一扔。

這疊卷子經(jīng)過(guò)陳小晨的手,在食堂的飯桌上擺過(guò)，進(jìn)過(guò)圖書(shū)館,后來(lái)又被帶回宿舍，由大黑好奇的爪子試探來(lái)試探去,已經(jīng)滿(mǎn)是歲月的痕跡。

具體表現在最上面一張,邊角已經(jīng)被弄破了，還有幾道折痕。

隊員們注重紀律，沒(méi)幾個(gè)人說(shuō)小話(huà)，一道道的目光跟著(zhù)聞爭的腳步來(lái)到臺前。

“宣布一下昨天考試的分數?！?/br>
聞爭一句廢話(huà)也沒(méi)有,直截了當地說(shuō)：“人太多，每個(gè)分檔的名字一起報。這是你們自己做出來(lái)的分數，丟不丟臉也是自己的事。成績(jì)計入選訓總分,昨天有教官和你們說(shuō)過(guò)了，三個(gè)零分就走人，這次考試分數也算在內?！?/br>
無(wú)視底下一雙雙冒火的眼睛,聞爭甚至不給人說(shuō)話(huà)的機會(huì )，一個(gè)個(gè)名字繞口令似的念下來(lái)。

“零分的有。三號張三……”

這么一直念了一百多號人。

零分代表教官完全不認可你,三個(gè)零分走人的機制讓隊員們對這個(gè)詞格外敏感。

昨天那么艱難的體能訓練，王教官也不過(guò)頒發(fā)了十五個(gè)零分，這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的弱雞,上來(lái)就判了一百多個(gè)！

隊員們臉色難看，被跳過(guò)號碼的人就算松了口氣，心中還是忐忑。

快報完時(shí),有人大聲抗議：“不可能！”

聞爭充耳不聞，繼續平靜地念完名單，等對方憋得一張臉面紅耳赤，才抬頭說(shuō)：“怎么？”

“這分數不對勁！”

這名隊員知道，如果質(zhì)疑教官憑什么拿沒(méi)學(xué)過(guò)的東西來(lái)為難他們，或者說(shuō)些規則不合理之類(lèi)，是肯定不會(huì )有結果的。

教官代表絕對的權威，下的決定不需要道理，這人便從另一個(gè)角度來(lái)反駁——判分是否準確？

“教官，我合理懷疑你根本沒(méi)判卷子！三十條選擇題，就算我瞎蒙，也不可能一條都蒙不對。我前面的戰友也拿了零分，他也是三十條填滿(mǎn)了，怎么也一題都不對??？”他大聲說(shuō)：“我要求復查卷子！”

嗡嗡聲響起，眾人交頭接耳。

“對啊，我也納悶……運氣再不好，三十題全都不會(huì )的概率也太小了……”“那也不一定，嘿……”

聞爭聽(tīng)完，問(wèn)：“說(shuō)完了嗎？”見(jiàn)對方點(diǎn)了點(diǎn)頭，他繼續道：“下面是拿了十分的。名字是……”

大廳上空浮現怨念形成的血紅大字——囂張。

這個(gè)教官，有恃無(wú)恐，簡(jiǎn)直太囂張了！

十分，二十分，三十分，五十分。

后面的分檔人數越來(lái)越少，聞爭報完后沒(méi)有繼續。

眾人也漸