弄的？

二端真是覺(jué)得小姨的面子夠大的，孔老師這明晃晃的討好啊。周到得不能再周到了。

“嗯，謝謝老師。這是我托人做的國慶匯演的伴奏帶，送來(lái)的真及時(shí)?！倍讼胫?zhù)還沒(méi)和宋老師回報節目的準備情況呢，宋老師不會(huì )介意的吧？

顯然宋老師不但不介意，反而還挺感興趣。

“哦？你們都準備的什么節目啊，老師什么時(shí)候有這個(gè)榮幸先睹為快？”宋老師覺(jué)得這孩子可太能耐了，伴奏帶還現做的啊，這挺大制作哈？不知道是啥節目。

“我們體活課想借琴房練習呢，宋老師你能幫我們搞定不？”二端覺(jué)得宋老師絕對是及時(shí)雨，她剛還想找他協(xié)調這件事呢，他就自己送上門(mén)來(lái)了。

宋老師想了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭?！靶?，這件事交給我，體活課你們先到我辦公室找我，我帶你們去琴房?！?/br>
沒(méi)想到宋老師這么痛快，二端驚喜地笑了?！昂?，體活課我們去找您。那我先回去了?！?/br>
“去吧，注意班級紀律?！彼卫蠋熯@個(gè)甩手掌柜喲，不走心地交代一句扭頭就走。二端本想搖搖手說(shuō)再見(jiàn)的，見(jiàn)他這樣就算了。剛剛覺(jué)得老宋靠譜，絕對是錯覺(jué)！

第二百四十八章練習中

下午第一節課是歷史，第二節是地理，上完就是體活課了。前兩節課還有點(diǎn)犯困的同學(xué)們，體活課可就變了樣兒了，撒歡著(zhù)往cao場(chǎng)跑。

別看開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，班上的同學(xué)早就有了各種小團體，男生們一起踢足球打籃球的，還有到學(xué)校后面的水泥乒乓球臺子打乒乓球的。

二端帶著(zhù)班上參加匯演的同學(xué)們先奔宋老師辦公室，看二端那輕車(chē)熟路的樣子，班上的女生回去又是一頓八卦。說(shuō)班長(cháng)去老師辦公室跟逛城門(mén)似得。

宋老師已經(jīng)在辦公室等她們了，見(jiàn)二端敲敲門(mén)探進(jìn)來(lái)一個(gè)腦袋，宋老師就拿著(zhù)鑰匙起身。

其他同學(xué)還是挺敬畏班主任的，見(jiàn)宋老師出來(lái)了，都不說(shuō)話(huà)了，默默跟在后面。二端一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有，跟宋老師并排走著(zhù)，還問(wèn)呢：“宋老師，我們拿了班上的錄音機用一下，應該可以吧？琴房有插座不？”

宋老師睨了一眼二端，心說(shuō)，你都拿了才來(lái)問(wèn)我，會(huì )不會(huì )有點(diǎn)晚??？

不過(guò)嘴上說(shuō)出來(lái)的話(huà)卻是：“沒(méi)事，別弄壞了就行。琴房有插座吧，應該有?！?/br>
其實(shí)說(shuō)是琴房，也不過(guò)就一臺鋼琴一臺風(fēng)琴，這還是實(shí)驗中學(xué)為了創(chuàng )建素質(zhì)教育學(xué)校，才鼓搗出來(lái)的。除了音樂(lè )老師偶爾來(lái)彈彈，它基本就是空置的。

好在現在實(shí)驗中學(xué)沒(méi)有擴招，所以教室還夠用，過(guò)不了幾年，這琴房就得被征用了。

琴房正好是在一樓最邊上，靠近側門(mén)的位置，出出進(jìn)進(jìn)的學(xué)生都能從琴房路過(guò)。

宋老師拿鑰匙打開(kāi)門(mén)，里面不算臟，不過(guò)需要打開(kāi)門(mén)窗透透氣。幾個(gè)人沒(méi)用老師交代，自動(dòng)自發(fā)的去開(kāi)窗戶(hù)。

宋老師拽了一把椅子坐下，準備審查一下他們班的節目。

二端幫著(zhù)彭曉宇把鋼琴上面的罩布取下來(lái)，彭曉宇開(kāi)打琴蓋試了試音，還行。

“宋老師，我們準備了兩個(gè)節目，一個(gè)是舞蹈，另一個(gè)是歌伴舞。已經(jīng)基本成型了，因為剛拿到伴奏帶，還需要調整和排練?！痹僭趺此κ终乒?，宋老師也是初一一班的絕對大boss，所以二端還得細細給老師交代一番。

“那就先排練吧，剩下那個(gè)等下再說(shuō)?！彼卫蠋熞宦?tīng)都是舞蹈，來(lái)精神了。為啥啊，因為據他觀(guān)察，別的班好像舞蹈節目很少的，即使出也是那種什么京城的金山上。這都上初中了，還跳金山上會(huì )不會(huì )太簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒？

他們班長(cháng)說(shuō)的這倆，他都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，起碼新意上面絕對是足夠的。宋老師莫名期待啊。

“行，那我們先跳”二端跟宋老師溝通完了，找曹寄蕊和李芙菱準備排練。

把錄音機插好電，二端把磁帶放進(jìn)去，讓另一個(gè)女同學(xué)幫著(zhù)按播放鍵，她到一邊去準備。

“班長(cháng)，我好像有點(diǎn)不記得動(dòng)作了?！辈恢朗遣皇前嘀魅卧?，曹寄蕊緊張起來(lái)，小聲跟二端說(shuō)著(zhù)。

安撫地捏了捏曹寄蕊的手腕，二端真被這姑娘打敗了，才班主任一個(gè)人你怕什么啊，等真演出你咋辦？

“別怕，咱們演出的時(shí)候觀(guān)眾更多啊。別想其他的，就專(zhuān)心聽(tīng)伴奏做動(dòng)作?！鼻白喽柬懥?，二端也沒(méi)功夫搭理她了，人啊，就得逼，不能太慣著(zhù)。

畢竟曹寄蕊不是真草包，音樂(lè )一響私心雜念就丟到一邊去了。幾乎是下意識地反應吧，三個(gè)人開(kāi)始跳。

不過(guò)二端分明發(fā)覺(jué)曹寄蕊和李芙菱回家肯定有練習，動(dòng)作比之前在文工團學(xué)的時(shí)候要熟練了。

幸好她也有在家練習過(guò)，不然還真被這倆小妞兒給甩到后面去了呢。

雖然仨人穿著(zhù)寬大的校服，效果要打折扣，不過(guò)這支歡快活潑的舞蹈卻吸引了很多人的目光。包括無(wú)意間從門(mén)口路過(guò)的同學(xué)，因為有三個(gè)年級有好幾個(gè)班這節課都是體活課，所以學(xué)生還挺多的。

從琴房門(mén)口經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)里面歡快的音樂(lè )，都好奇地駐足觀(guān)看。

結果就看見(jiàn)三個(gè)小姑娘，臉上帶著(zhù)甜美的笑容，蹦蹦跳跳的和著(zhù)音樂(lè )跳舞。

三個(gè)人步伐輕快，俏皮又可愛(ài)，時(shí)不時(shí)的互動(dòng)也十分逗趣。舉手投足又并不是野路子，那都是有舞蹈功底的人，自然看點(diǎn)十足。

慢慢的，門(mén)口的人越來(lái)越多，連窗戶(hù)外面都是人。

等結束動(dòng)作完了，二端一看，哇塞，什么時(shí)候圍了這么多人？！

宋老師笑著(zhù)鼓掌，他一帶頭，圍觀(guān)的同學(xué)也跟著(zhù)鼓掌。

曹寄蕊興奮得小臉兒通紅，連李芙菱都抿嘴笑。二端嘿嘿一樂(lè )，看來(lái)她們這舞蹈應該挺成功哈？

剛才她瞄見(jiàn)有人在圍觀(guān)了，可沒(méi)想到有這么多人，都不上體活課了？

“哎呀，這個(gè)太好看了，太有意思了。周端端，你這是擱哪兒整的？”不是宋老師小看二端，再怎么說(shuō)一個(gè)初中生也編排不出這樣的舞蹈吧？更何況那伴奏也是專(zhuān)門(mén)配的。

還略略有點(diǎn)喘，二端湊到宋老師身邊小聲嘀咕?！八卫蠋?，您小聲點(diǎn)兒。我這是在市文工團找老師學(xué)的呀?！?/br>
宋老師驚訝地抬眼看了二端一眼，知道這孩子能耐，不知道她這么能耐。學(xué)校搞個(gè)演出，她還能搬到文工團的救兵？

“挺厲害啊，班長(cháng)?！彼卫蠋熣{侃道，還叫二端班長(cháng)。

難得二端謙虛一下，搖搖手?！安徊徊?，這也是我家里人給