害，這書(shū)院就是他家資助的。這樣的情況，還能有誰(shuí)敢有意見(jiàn)。其實(shí)整個(gè)鐘家村也未必會(huì )有人知道這個(gè)理。

小辰一進(jìn)去，里正就領(lǐng)著(zhù)他家的小寶過(guò)來(lái)了。小寶原本還沒(méi)有大名，為了這個(gè)，阿奎還特地拎了東西上了鐘亦文家，讓他們幫忙給取個(gè)響亮的名字。鐘亦文把這個(gè)機會(huì )留給了何江海，這也是一個(gè)讓何江海和村子里的人多多交流的機會(huì )不是。何江海細細思考了一會(huì )兒，直接叫出了“鐘寶玉”三個(gè)字，立刻讓正在喝茶的鐘亦文噴了。

“學(xué)生鐘寶玉，見(jiàn)過(guò)夫子?！毙毜故沁€挺有架勢的，姿勢禮儀都沒(méi)有錯誤，估計家里的人沒(méi)少教。

鐘亦文聽(tīng)到小寶說(shuō)到他的名字，就隱隱的感覺(jué)有點(diǎn)內傷。他要不要給講講紅樓的故事，讓大家也來(lái)熟悉一下那一位公子呢。

后面送過(guò)來(lái)的孩子都是比較大一些的。畢竟，當初何江海就通知，他只收六到十歲的小子，小哥兒暫時(shí)不收。另外超過(guò)十歲的孩子，如果沒(méi)有科考的準備的話(huà)，他也不會(huì )再教。當然要是準備科考，那束脩就不會(huì )是這個(gè)數目。萬(wàn)一人家一學(xué)好幾年甚至十幾年怎么辦，這也是為了不浪費鐘亦文的錢(qián)財。

這一回入學(xué)的總共有是十一個(gè)小子，加上小生和小辰兩個(gè)不算在名額內的，加起來(lái)就是十三個(gè)學(xué)子。學(xué)堂內總共放了二十張桌凳，小子們坐進(jìn)去之后，后面還空了好幾個(gè)位置。

何江海等所有人都做好之后，就開(kāi)始授課，這個(gè)時(shí)代啟蒙教學(xué)最初教的也是基本的三字經(jīng)千字文這些，倒是沒(méi)有百家姓。何江海也不例外，先教起了三字經(jīng)，他讀一句，下面的小子們跟著(zhù)念一句，同時(shí)外面看熱鬧的人也是一樣同小子們一起念一句。這倒變得和集體大教學(xué)差不多了。

何江海倒是沒(méi)趕人，也沒(méi)有生氣，只當外面的人不存在，只顧教學(xué)堂里的小子們。這倒讓外面的人群學(xué)習的興致越來(lái)越高，站在那里都不嫌累的，也不肯走。

鐘亦文看了一會(huì )兒就沒(méi)了興致，他已經(jīng)和何江海說(shuō)好，讓他放學(xué)的時(shí)候直接將兩個(gè)小子一起帶回來(lái)，所以，干脆先離了那里，讓其他人去看吧。

鐘亦文不知道的是，他剛走一會(huì )兒，那邊就有人求到了里正那里，打起了后面幾張空著(zhù)的桌凳的主意。這些人基本上都是家中有小子，但是已經(jīng)超過(guò)了十歲的，只恨自家小子早生了幾年，沒(méi)能遇上這樣的好機會(huì )?，F在看到有位置有空，就想幫家里的小子爭一回。也有一兩個(gè)是家中小子不滿(mǎn)六歲的，看到小生和小辰居然在里面，就想走走后門(mén)將自家的小子也送進(jìn)去。

里正沒(méi)有答應，但是也沒(méi)有立刻拒絕，倒是跑到鐘家來(lái)詢(xún)問(wèn)鐘亦文的意見(jiàn)。

鐘亦文今早看到學(xué)堂內沒(méi)坐滿(mǎn)，外面的人又學(xué)得津津有味，就已經(jīng)猜到會(huì )有這樣的事情發(fā)生。但是，他畢竟不是何江海，不能幫何江海直接做決定，畢竟規定在那里。

“里正大伯，這事你應該直接去問(wèn)何先生才是。他才是學(xué)堂內的夫子？”鐘亦文直接推得一干二凈。

里正有點(diǎn)訕訕的：“這不是，我們都感覺(jué)何先生不太好說(shuō)話(huà)的樣子，村子里的人臉皮薄，怕被何先生拒絕。這些小子雖然年紀大了一些，但是知道讀書(shū)的機會(huì )來(lái)之不得，肯定會(huì )更加努力不是。說(shuō)起來(lái)，也是我們這些長(cháng)輩沒(méi)本事沒(méi)能力，否則怎么會(huì )讓村子里的小子們沒(méi)書(shū)讀。這次要不是由你出錢(qián)出力，我們村還真不知道什么時(shí)候才能出一個(gè)讀書(shū)人？”

鐘亦文也知道，里正大伯說(shuō)的是實(shí)話(huà)，農家子能夠有讀書(shū)的機會(huì )實(shí)在是不易。

鐘亦文已經(jīng)有點(diǎn)被說(shuō)動(dòng)，但還是沒(méi)直接應下來(lái)，而是提議：“里正大伯，我知道你的心情，但是這事我是真的沒(méi)辦法直接做主。這樣，等何先生中午回來(lái)的時(shí)候，我先問(wèn)一下他的意見(jiàn)，下午我再告訴你結果，怎么樣？”

“好，好。秀才公，你肯幫忙就行?！崩镎仓浪麄兊囊笥悬c(diǎn)強人所難。夫子也有夫子的脾氣，聽(tīng)說(shuō)有的地方的夫子，嚴厲又古板，說(shuō)一不二，這個(gè)何先生還真不知道是什么樣的脾氣。

鐘亦文送走了夫子，回自己的書(shū)房繼續溫書(shū)。最近有了何江海的幫忙，鐘亦文的算學(xué)是慢慢的入了門(mén)后突飛猛進(jìn)?，F在即使沒(méi)有何江海在，鐘亦文也能自學(xué)個(gè)七七八八。有疑問(wèn)的就先留下，等何江?；貋?lái)之后再請教。其實(shí)，這些算學(xué)，只要鐘亦文能夠讀懂題目，解答出來(lái)基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題的?，F在他學(xué)算學(xué)，最主要的事情就是記詞，記得那個(gè)話(huà)是什么意思。能夠看懂題目，能夠用古文回答，這就是鐘亦文的目標。

何江海第一次教鐘亦文算學(xué)的時(shí)候，直言讓鐘亦文放棄了明年的科考算了，就他現在的算學(xué)水平，能考上才怪。不過(guò)，僅僅教了半天，何江海就有點(diǎn)傻眼，不是鐘亦文學(xué)的不好，而是他學(xué)得太好太快。人家十天半個(gè)月也不一定能學(xué)會(huì )的地方，鐘亦文半天不到就學(xué)會(huì )了，這速度也太夸張了。何江海最后看鐘亦文的眼神都不太對勁。

另外，何江海還發(fā)現鐘亦文有一個(gè)習慣，就是喜歡在算學(xué)問(wèn)題旁邊，畫(huà)上一堆他看不懂的圖案。鐘亦文說(shuō)過(guò)，那是他的解題思路，何江海還真沒(méi)看出來(lái)這思路是什么，但鐘亦文學(xué)習算學(xué)的速度卻是實(shí)實(shí)在在的非常驚人。

現在的鐘亦文已經(jīng)學(xué)完了算學(xué)的基礎。何江海表示，如果鐘亦文現在去考秀才，就算選擇算學(xué)的話(huà)，肯定也沒(méi)問(wèn)題，就算是對鐘亦文的一種肯定吧。

☆、第32章學(xué)堂（二）

第一天開(kāi)課，何江海中午放學(xué)的比較早。

鐘亦文老遠的就聽(tīng)見(jiàn)小生和小辰兩人一人一句的背著(zhù)三字經(jīng)：“人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)?！本瓦@幾句，兩個(gè)小子是顛來(lái)倒去的一遍一遍重復。

看來(lái)，兩小子對學(xué)堂的興致還挺高的嘛。鐘亦文挺高興的，畢竟兩小子特別是小辰年紀太小，鐘亦文還以為他會(huì )不喜歡讀書(shū)。

中午休息的時(shí)候，鐘亦文和何江海商議起了里正拜托給他的事情。當然，鐘亦文也表示，一切看何江海自己的意思，他不會(huì )管。要是何江海不愿意，他會(huì )出面直接回了里正，就當這事從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

何江海想了想，回鐘亦文：“這樣，爺你告訴里正，今年是學(xué)堂第一年開(kāi)課，可以破例一次，收幾個(gè)十歲以上的孩子，但僅此一次。另外，讓那些想要進(jìn)學(xué)堂的孩子，今日下午放學(xué)之后到家里來(lái)一趟，我要考量一下，適合的再收，不適合的就算了。此外，今年他們的束脩可以跟小子們一樣，但明年還要繼續留在學(xué)堂的話(huà)，束脩就得按全額來(lái)收?！?/br>
鐘亦文點(diǎn)點(diǎn)頭，何