浩扭頭，看看一旁望著(zhù)窗外的林青颯。

林青颯還沒(méi)有完全好。他可能會(huì )經(jīng)常想要離開(kāi)，會(huì )暴躁，莫名其妙傷害人。

在醫院，動(dòng)過(guò)手術(shù)的人都要根據情況療傷很長(cháng)時(shí)間。他這種疾病，不可能一瞬間就恢復的。

白川浩的視線(xiàn)轉向袋中那個(gè)紅色的蘋(píng)果。

加油。

到達高鐵站，三人下車(chē)。林青筱手插兜里，看著(zhù)各自背著(zhù)包的倆人，笑道：“真是的，你們怎么會(huì )相愛(ài)啊。一個(gè)體育一個(gè)語(yǔ)文，一個(gè)老老實(shí)實(shí)一個(gè)大大咧咧，相差千里啊，互補的力量這么強大嗎?！?/br>
“走了?！?/br>
兩人道了聲別，轉身，朝入站口走。

風(fēng)吹起林青筱的長(cháng)發(fā)、衣擺。

“……我也知道啊?！彼粗?zhù)正在笑著(zhù)跟白川浩說(shuō)話(huà)的林青颯，呢喃道，“那不是偽裝?！?/br>
車(chē)要到了。過(guò)了檢票口，兩人與身邊拉著(zhù)行李箱，背著(zhù)提著(zhù)大包小包的人們一起朝站臺走去。

上樓梯，大家都氣喘吁吁。白川浩走過(guò)最后一節臺階，回身，將手伸向林青颯。

林青颯抬頭。冬日的陽(yáng)光撒在白川浩的笑容上，柔和得讓人覺(jué)得視線(xiàn)恍惚起來(lái)。

周?chē)娜四：?，消失?/br>
他們都不存在。透過(guò)鏡片，他眼眸里，只有白川浩。

林青颯握住白川浩的手。

明明是用手就可以抓到的……

“一起走吧?！?/br>
“嗯?！?/br>
接下來(lái)的路，一起走吧。

第五十七章

回到學(xué)校這邊，兩人歇了半天，先去買(mǎi)手機。

“你有什么要求嗎？”

“耐摔防水?！?/br>
“……”

白川浩買(mǎi)下林青颯選的手機，當生日禮物送給他。

“浩浩送我的生日禮物啊，”林青颯邊走在路上，邊看著(zhù)手上的手機，笑道，“我一定好好待它，天天抱著(zhù)它睡?！?/br>
……你可以直接抱我啊。白川浩心想，接著(zhù)問(wèn)：“你是去補卡，還是換新號碼？”

“我的手機號綁定的賬戶(hù)太多了，現在快開(kāi)學(xué)，沒(méi)時(shí)間去處理這些事?！绷智囡S對白川浩一笑，“先繼續用原來(lái)的?！?/br>
本來(lái)說(shuō)要好好愛(ài)惜身體，結果兩人教案都還沒(méi)寫(xiě)完，熬夜趕了。

白川浩其他沒(méi)帶的東西，包括筆記本電腦，都拜托白如茵郵遞過(guò)來(lái)。他檢查了下，東西都沒(méi)損壞。

林青颯正在噼里啪啦敲打鍵盤(pán)，通知開(kāi)學(xué)注事事項。白川浩跟白如茵發(fā)了“東西收到，無(wú)損壞”后，跟林青颯道：“青颯，我跟我媽說(shuō)了，咱們倆的關(guān)系?！?/br>
鍵盤(pán)聲消失。

“哦，她怎么說(shuō)？”林青颯問(wèn)。鍵盤(pán)聲響了兩三下。

“她很關(guān)心你。我以前也跟她說(shuō)過(guò)你，她對你并不算太陌生?！?/br>
“嗯。我們什么時(shí)候可以去看看她?！?/br>
白川浩聽(tīng)到這話(huà)，心里一喜，剛要張口，突然發(fā)覺(jué)屋子里的空氣仍很靜。他改口，問(wèn)：“你想什么時(shí)候去？”

“看什么時(shí)候有空吧?！?/br>
模糊的答案。

郊游申請結果到現在，還沒(méi)消息。石沉大海，其實(shí)也算一種無(wú)聲的答案。

“再試試吧?！绷智囡S道，嘴角露出笑意，“川浩，第二天的廣播稿拜托你了?！?/br>
“……”

真讓我寫(xiě)雞湯？

“你們第一周就念這……”

“孩子們，今天的雞湯是體育老師熬的?！?/br>
“你別跟他們說(shuō)！”

開(kāi)學(xué)，冷清了將近一個(gè)月的學(xué)校終于有了生氣。熱鬧又緊張的氛圍將隨著(zhù)氣溫漸漸高升，持續到七月。第一堂課，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，一般都不講課。老師不是聊聊寒假，就是說(shuō)下這學(xué)期的計劃、教材的框架內容，然后讓學(xué)生們自習。自習時(shí)間，對某些人來(lái)說(shuō)，正是補作業(yè)的時(shí)間。

“老班的課你也敢補？”

“我靠，他天天跟追債似的，不趕緊補能行？”

林青颯第一節課，跟別的老師沒(méi)區別，也是“請大家講一講寒假的事情吧”。

無(wú)人理他。

“沒(méi)人講的話(huà)，我就改成寫(xiě)作文了?！?/br>
“寒假作業(yè)不是已經(jīng)寫(xiě)了了？”一個(gè)學(xué)生道。

“對啊，寒假作業(yè)既然寫(xiě)了，想不起來(lái)的話(huà)，現在就是把作文讀一讀而已?！?/br>
“……”

語(yǔ)文教的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。這節課前半節，是說(shuō)和聽(tīng)。說(shuō)自己，聽(tīng)別人。后半節，是自習讀寫(xiě)，可以自由讀書(shū)，寫(xiě)東西。

按慣例是這樣的，但是……

“我懶得排座位了?！绷智囡S拿出一個(gè)上面開(kāi)了個(gè)拳頭大小的洞的盒子，“你們抽簽吧?！?/br>
全班：“……”

一個(gè)寒假過(guò)去了，班主任果然沒(méi)變，還是不按常理出牌。

剛開(kāi)學(xué)的一周，最繁忙。林青颯忙著(zhù)跟學(xué)生要作業(yè)，跟家長(cháng)要學(xué)費，還要忙著(zhù)去開(kāi)大大小小的會(huì )議。舊材料沒(méi)寫(xiě)完，新的又冒出來(lái)。那群小鬼，有的還愛(ài)鬧事，把他課間的時(shí)間也給占掉。

只能繼續犧牲睡眠時(shí)間。

“怎樣？”

周末，林青筱打電話(huà)詢(xún)問(wèn)白川浩，他們這邊的情況。白川浩知道她主要問(wèn)的是林青颯。

“沒(méi)什么事……我想問(wèn)下，他這種病的疼，是幻覺(jué)？”

白川浩比林青颯時(shí)間充裕一些，于是查了讀了些他的病的資料。

“可以說(shuō)是幻覺(jué)，但是幻覺(jué)都是不會(huì )讓人覺(jué)得是假的，所以對他來(lái)說(shuō)，身體沒(méi)受傷，但是疼痛的感覺(jué)是真的。而且，人的rou/體疼會(huì )影響精神，精神疼同樣會(huì )影響rou/體。疼的時(shí)候會(huì )引起所有負面情感，心跳加速，血液快速流動(dòng)，神經(jīng)高度繃緊，就像一個(gè)氣球不斷往里面充氣，充太多的話(huà)，他的器官，會(huì )爆炸?！?/br>
“……那，該怎么做？”

白川浩問(wèn)她，就是迫切想知道解決辦法。白川浩一個(gè)正常人，負面情感來(lái)了，都控制不住，難以疏導，何況得病的人？

“所以要看病吃藥啊，這是只憑主觀(guān)意志解決不了的?！绷智囿阏Z(yǔ)速放緩，“不過(guò)，雖說(shuō)是必要……但不是主要?！?/br>
這學(xué)期，教室最大的變化，是窗戶(hù)都被裝上柵欄。這是避免小偷開(kāi)窗偷東西，同時(shí)避免學(xué)生跳窗。

靠窗而坐的葉奉，站在柵欄前，雙手握住它，又拽又推：“這是監獄嗎，放我出去——”

然后，他看到林青颯微笑著(zhù)站在外面走廊上，看著(zhù)他：“演技不錯啊……”

開(kāi)學(xué)半個(gè)月，事情忙得差不多了，林青颯總算也有點(diǎn)兒時(shí)間，在課間站在走廊上，喝喝茶，吹吹風(fēng)，跟別人聊聊天。

林青颯看了看四周。學(xué)生、教師、cao場(chǎng)、教學(xué)樓……學(xué)?？傮w變化并不大，正如教師沒(méi)有多少變化的生活。

那個(gè)男人說(shuō)他，沒(méi)有考慮將來(lái)。

“我不希望你做這個(gè)沒(méi)有未來(lái)的工作?！?/br>
把自己陷入三年輪回里，為別人的未來(lái)做指導。

“林老師，我們還去