了安撫他們，比著(zhù)手勢豪氣道：“別怕！放開(kāi)唱就是了！唱不好有修音師！怎么跑調都能修好！”

但是，節拍不對或是跑調都能靠修音師挽回，唱歌時(shí)的情緒卻是修不來(lái)的。

這首主題曲明顯是一首節奏歡快的歌，要求歌唱者帶著(zhù)興高采烈的心情來(lái)演繹，如果還能加上薛子問(wèn)和王宸他們那種自然的歡聲笑語(yǔ)就更好了。

而尹暢出道以來(lái)走的就是“憂(yōu)郁王子”路線(xiàn)，自身情緒也少有特別高漲的時(shí)候。邵君凌更是個(gè)不折不扣的面癱，估計是早年經(jīng)歷導致的情感表達障礙，這小子只有在特別激動(dòng)或是憤怒狀態(tài)下才會(huì )有大的表情變化。

一開(kāi)始，那位聲樂(lè )老師還比較有激情：“來(lái)，小家伙，第一句咱們盡量唱得可愛(ài)一點(diǎn)！……不不不，你不能唱得這么冷漠，要表現出那種很期待哥哥抱抱的心情！……呃，提高音量并不能代表你心情好……你笑一笑，要開(kāi)心點(diǎn)……你、你等等……剛剛那個(gè)笑太牽強了……”

他扭頭悄悄問(wèn)尹暢：“這孩子一直假笑是怎么回事？他是不是不高興？”

尹暢：“不是，他就是表情不怎么明顯……在家也這樣……”

聲樂(lè )老師繼續堆起笑臉看邵君凌：“小家伙你有沒(méi)有特別開(kāi)心的時(shí)候??？比如見(jiàn)到爸爸mama想讓他們抱抱這樣的！”

尹暢：“抱歉老師……他沒(méi)有爸爸mama……”

聲樂(lè )老師：“……”

聲樂(lè )老師強顏歡笑，努力帶動(dòng)氣氛：“沒(méi)事沒(méi)事！再來(lái)再來(lái)！我們先練下一句，這兩句只要你倆念出來(lái)，到時(shí)候后期加到背景樂(lè )里就行了。尹暢這里你也要表現得興奮一點(diǎn)，不要這么冷靜……想象一下，你要帶弟弟出去玩，而且還是背著(zhù)家長(cháng)去干壞事的那種調皮感……邵君凌你也要著(zhù)急一點(diǎn)，因為你還在穿褲子……”

尹暢迷惑道：“老師……我其實(shí)不大明白掏鳥(niǎo)窩和穿褲子有什么聯(lián)系……”

聲樂(lè )老師：“……”

聲樂(lè )老師深吸一口氣道：“那啥，不好意思，我出去抽根煙……”

一分鐘后，尹暢聽(tīng)見(jiàn)那人在外面崩潰地跟制作人吐槽：“那倆兄弟是怎么回事！你們哪里請來(lái)的這對假兄弟！我特么聽(tīng)他倆唱歌尷尬癌都犯了?。?！”

尹暢&邵君凌：“……”

原本節目組還想安排他們和王宸、薛子問(wèn)一起錄，但他倆這狀態(tài)想跟王薛二人一起進(jìn)錄音棚是絕無(wú)可能了，等王宸他們錄完，尹暢和邵君凌還被關(guān)在小黑屋里一遍遍練詞。

舅甥倆走前還看熱鬧似的過(guò)來(lái)跟他們打了聲招呼，尤其是王宸，幸災樂(lè )禍的心情都快直接寫(xiě)在臉上了。

之后又磨了大半天，兩人才勉強過(guò)關(guān)。

聲樂(lè )老師被他倆折騰得萎靡不振，送他們走時(shí)，早已沒(méi)了初見(jiàn)那刻的豪情萬(wàn)丈，搞得尹暢也對歌曲最后呈現的效果擔憂(yōu)不已。

幸好主題曲的MV是動(dòng)畫(huà)，不需要他們真人演繹“開(kāi)心地抱抱舉高高”，只要拍點(diǎn)照片，到時(shí)候剪成大頭照直接和動(dòng)畫(huà)合體即可。

六月初，“超級星生活”官博悄悄開(kāi)通，開(kāi)始宣傳這檔節目，并陸陸續續放出一些嘉賓的花絮，但后期為所有人都進(jìn)行了打碼和模糊處理，隱藏真名，故意吊網(wǎng)友們的胃口。

六月底，距離第一次錄制僅剩十天。節目組建了個(gè)“超級星生活”嘉賓群，把五個(gè)家庭的“家長(cháng)代表”和各自的經(jīng)紀人都拉了進(jìn)去。但由于大伙兒彼此都不熟悉，所以在最初的寒暄過(guò)后，這個(gè)群就陷入了沉靜。

與此同時(shí)，邵君凌也正在經(jīng)歷德音小學(xué)部一年級的期末考試。

幾天后，正在外地工作進(jìn)行拍攝工作的尹暢收到了林老師的微信：“尹暢你好，打擾了。雖然學(xué)校有規定不能跟任何家長(cháng)透露學(xué)生的具體名次，但我還是忍不住想告訴你這個(gè)喜訊——邵君凌這個(gè)學(xué)期的期末成績(jì)總分排到了全年級第一名！”

尹暢有點(diǎn)震驚，追問(wèn)道：“英語(yǔ)呢？”

林老師：“他這學(xué)期的英語(yǔ)考試等級是A＋，這個(gè)進(jìn)步速度快得實(shí)在是讓人覺(jué)得不可思議。我聽(tīng)他說(shuō)，你給他請了輔導老師，看來(lái)這位輔導老師非常有水平，當然，你的弟弟也很優(yōu)秀?！?/br>
尹暢：“……”

林老師：“按照目前這個(gè)情況，下學(xué)期學(xué)校會(huì )針對他做特殊的課程安排讓他為跳級做準備，也許明年這個(gè)時(shí)候我們會(huì )讓他直接參加三年級的期末考試。教研組的老師都覺(jué)得，以他的能力，追趕同齡人的步伐只是時(shí)間問(wèn)題。所以目前我們更注重培養他的擅長(cháng)科目與特殊技能，這學(xué)期他申請上了信息技術(shù)創(chuàng )新課和機器人設計課，表現都很不錯，之前奧數班的老師也帶他去參加了華中杯小學(xué)生奧數比賽，他拿到了一等獎……”

尹暢納悶道：“……他拿獎了？什么時(shí)候？”

林老師：“四月份呀，他帶獎杯回去了，還領(lǐng)了學(xué)校發(fā)給他的一千元獎金，他沒(méi)告訴你嗎？”

尹暢：“……沒(méi)有?！?/br>
那時(shí)候尹暢正為出單曲忙得腳不沾地……

林老師打圓場(chǎng)道：“哈哈，說(shuō)不定他是想把獎金偷偷藏起來(lái)不讓你知道吧?！?/br>
……

聽(tīng)林老師說(shuō)了這么多，尹暢才發(fā)現，自己這半年都沒(méi)怎么好好關(guān)心過(guò)邵君凌的情況。

想起兄弟倆五月初的那次爭執，尹暢后知后覺(jué)地有些內疚。

那孩子在學(xué)習上有了這么大的進(jìn)步，可連跟他說(shuō)的機會(huì )都沒(méi)有……難怪他會(huì )這么生氣。

尹暢想了想，又用匿名模式給邵君凌所在的跆拳道館打了個(gè)電話(huà)。

他沒(méi)有報自己的名字，只說(shuō)自己是邵君凌的家長(cháng)，想詢(xún)問(wèn)一下邵君凌這半年的訓練情況。

跆拳道館核對了陸靈鵑之前為邵君凌登記的一些私密信息后，就讓邵君凌的教練接聽(tīng)了電話(huà)。

“哦！你就是邵君凌的家長(cháng)??！你家孩子表現很不錯哦！”

“……謝謝，我前幾天看他已經(jīng)系綠帶了?！?/br>
“那是五月初考的了，他昨天剛報名參加了下周的升段考試，估計馬上可以換藍綠帶了?！?/br>
“這么快？”

“我也覺(jué)得有點(diǎn)快，其實(shí)我們道館對十五周歲以下小朋友的培訓是以興趣培養和強身健體為主的，雖然道館最快兩個(gè)月提供一次考核，但我個(gè)人不建議小孩子考段考這么急……我本來(lái)還以