那條小河上建一座橋。

出題人認為，這座橋建在某一處最好。

問(wèn)小風(fēng)是不是也這么認為。

白秋秋以為剛才小風(fēng)光顧著(zhù)玩，有可能沒(méi)注意到這個(gè)。

可小風(fēng)略略思考之后，很快就在紙上刷刷刷地寫(xiě)起他的想法，居然還寫(xiě)得頗有道理。

看起來(lái)他并不是亂寫(xiě)的，他會(huì )的字也很多，完全不是小學(xué)生該有的詞匯量。

她剛才還以為小風(fēng)不做老師布置的家庭作業(yè)，嚴叔叔才會(huì )用這種方法讓他寫(xiě)作業(yè)呢。

結果現在一看，突然有一種學(xué)渣看學(xué)霸的感覺(jué)。

別人學(xué)霸在玩的時(shí)候，看起來(lái)是在玩，實(shí)際上人家是在邊玩邊學(xué)習。

而她自己，其實(shí)才是真正在傻吃傻玩………

第44章第44章

二十分鐘后,一張A4紙大小的卷寫(xiě)完了。

白秋秋一直在旁邊陪著(zhù)他，在他寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)出聲或者做其他事情打擾他。

小風(fēng)寫(xiě)完后，她才說(shuō)道“你真厲害，會(huì )的字真多?！?/br>
小風(fēng)撓頭：“其實(shí)我以前會(huì )的也不多,后來(lái)我媽給我報了一個(gè)很厲害的學(xué)字班,我去那里跟老師學(xué)，就會(huì )了?！?/br>
誰(shuí)能想到他在幾個(gè)月前，還是個(gè)把菜單念成‘王王比王王巴大蟲(chóng)下’的人呢。

“秋秋你要不要跟我一起去學(xué)字？你這么聰明肯定也能學(xué)好?！?/br>
“我還是不去了，你學(xué)會(huì )之后慢慢教我也行,我mama說(shuō)我學(xué)英語(yǔ)也比較慢，她慢慢教我,我現在才學(xué)得這么好的?！?/br>
而且學(xué)字班那些字詞她都會(huì )。

雖然去了之后，能憑借多一世記憶裝出迅速學(xué)好的樣子，變成別人口中所謂的‘神童’，但那都不是真的。

她的智商并不會(huì )因為再活一次就變高,只能盡量在原有智商的基礎上完善一些自己以前做的不好的地方。

“那好吧,我以后每天都教你,我現在要拿試卷去給我爸看看?！?/br>
小風(fēng)跳下車(chē)往兩個(gè)大人所在的方向跑去：

“爸爸你給我改改?！?/br>
嚴民琛和白永寧剛才爬山挺耗費力氣，回來(lái)的時(shí)候就餓了。

這會(huì )兒他們正在烤東西吃。

“不著(zhù)急，回家再看也行,我們出來(lái)玩的時(shí)間差不多了,你mama去逛街該回家了?！?/br>
嚴民琛把他拿過(guò)卷子正打算把卷子折好收起來(lái)。

小風(fēng)還想知道山上到底有什么呢。

聽(tīng)到嚴民琛這么說(shuō)他就不干了,反過(guò)來(lái)教育起他爸：“爸爸你怎么能這樣！你這什么毛病??？做事老是這樣拖拖拉拉的,以后能做成什么事？快點(diǎn)幾分鐘就能看完了,我相信你，你是最棒的，快點(diǎn)快點(diǎn)，看完好把山上有什么東西告訴我?！?/br>
“臭小子，還批評起你老子來(lái)了?！?/br>
“爺爺說(shuō)了，你做得不對就要批評，你要正視自己的錯誤！”

“行行行，我這就給你改改，幫我拿著(zhù)這個(gè)?！眹烂耔‖F在到是想把自己跟白永寧在山上發(fā)現了什么，直接告訴小風(fēng)。

可是他知道不能這樣。

嚴民琛已經(jīng)不打算再在外人面前維護自己的形象了。

反正他跟白永寧有合作，該知道的都會(huì )知道。

司機和保鏢是早就知道他們父子倆的相處模式的。

這些人早都習慣了。

好在小風(fēng)在自己認為不熟的人面前時(shí)，還會(huì )給他這個(gè)當爹的留點(diǎn)面子。

不過(guò)很明顯白永寧和白秋秋在小風(fēng)看來(lái)，都是熟到不能再熟的人，所以他沒(méi)想著(zhù)給自己親爹留面子。

“看在你知錯就改，懸崖勒馬的份上，允許你邊吃烤rou邊給我改作業(yè)，不過(guò)希望改卷員同志盡量保持試卷清潔?！?/br>
“好好好?！眹烂耔∫彩欠诉@小子了，對他這脾氣也有點(diǎn)發(fā)愁。

萬(wàn)一以后學(xué)校的老師不小心弄臟了他的試卷，他跑去懟老師可怎么辦。

嚴民琛改完卷子的時(shí)候，他們今天的春游也差不多該結束了。

回去的路上，嚴民琛和小風(fēng)一路都在就這這張卷子辯論。

父子倆誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一直吵到家才停下來(lái)。

白秋秋和白永寧也徹底明白，嚴民琛所說(shuō)的要順便教小風(fēng)一點(diǎn)東西是怎么教。

他們父女倆一時(shí)間都不知道該同情小風(fēng)這么小就要學(xué)習這些東西，還是該同情嚴民琛在教小風(fēng)的時(shí)候還要被兒子懟。

最后想想，還是同情一下自己吧。

白永寧回到家后，默默看了白秋秋一眼，如果秋秋也喜歡這樣的教育模式，他其實(shí)也可以用這種模式教她。

不過(guò)大概只能教國學(xué)，數理化是他薄弱項。

白秋秋的眼神跟白永寧的眼神對上，頓時(shí)打了個(gè)激靈：“爸爸，我還是比較喜歡現在的學(xué)習方式，我覺(jué)得我們幼兒園的快樂(lè )教育挺好的?！?/br>
白秋秋說(shuō)完就在心里唾棄了一下自己：智商普通還不思進(jìn)取，說(shuō)的就是自己了。

可‘不思進(jìn)取’的生活真的很令人開(kāi)心！

白永寧點(diǎn)頭，其實(shí)他也舍不得女兒太辛苦，況且，他很贊成孔子提倡的：因材施教，有教無(wú)類(lèi)。

嚴民琛的教育方式很好，但它并不見(jiàn)得適合秋秋。

他自己多辛苦點(diǎn)給秋秋攢家底就行了，只要她的起點(diǎn)就在別人的終點(diǎn)。

那么努不努力其實(shí)無(wú)所謂的，開(kāi)心才是最重要。

“爸爸也覺(jué)得秋秋現在的學(xué)習挺好的，你高興最重要?！?/br>
白秋秋抱住白永寧的大腿，感嘆：“爸爸對我真好！”

以后她可以放心繼續按照正常孩子的步驟學(xué)習生活了。

當不了天才學(xué)霸，她可以當個(gè)正常努力學(xué)習、天天快樂(lè )的普通人嘛。

嚴民琛回家后，很快給負責西郊荒地項目組的負責人打電話(huà)。

負責人聽(tīng)到他說(shuō)的消息，瞬間就震驚了。

當初聽(tīng)說(shuō)這個(gè)項目是去做位于石南市西郊，一個(gè)其他地產(chǎn)商都不愿意要的荒地時(shí)。

公司里很多人都不太愿意來(lái)，他主動(dòng)請求過(guò)來(lái)了。

他跟白永寧接觸過(guò)，在剛了解白永寧的想法時(shí)就覺(jué)得這個(gè)項目很不錯。

現在又疑似在西郊荒地的那座山上發(fā)現溫泉，