臺燈下冥思苦想，突然萌生了一個(gè)想法。

要是我死了，是不是就可以直接進(jìn)入下一個(gè)世界了？

他想繞過(guò)這座山，但是轉念一想，上一次這么耍小聰明不就被發(fā)現了。他還沒(méi)忘記世界的威脅。

好在他不是一個(gè)輕言放棄的男人，為了自己的小命，他準備了兩個(gè)方案。第一個(gè)，自殺，為了試探世界的反應，他決定先從小傷開(kāi)始嘗試，這其中包括自己動(dòng)手自殘和被他人不小心傷到……第二個(gè)，十三年養成規劃，整個(gè)規劃分為兩個(gè)部分，小學(xué)階段和中學(xué)階段，他將在十三年內與傅秉英建立超越愛(ài)情和親情的命運共同體關(guān)系，一舉步入死心塌地結局。

兩規并行，多點(diǎn)試驗，說(shuō)干就干。

第二天一早他在刮胡子時(shí)，就不小心‘失手’劃傷了臉頰。

一小串血珠冒出來(lái)，五分鐘后，無(wú)事。

但粟正知道這只是第一步，絕不可因為這一點(diǎn)點(diǎn)階段性成功而罔顧事實(shí)，隨意下刀。他給自己貼了個(gè)創(chuàng )口貼，馬上趕去了幼兒園。

他到校的時(shí)候，大部分孩子都到校了，為此，他被副園長(cháng)批評了一通。

走廊里啊我鵝一烏魚(yú)的班也有，ABCDEFG的班也有，甚至有個(gè)班在念，粟正看了一眼班牌，原來(lái)是小火箭班，怪不得覺(jué)悟這么高。

等他走到小烏龜班時(shí)，教室里傳來(lái)了的朗誦聲。

孩子們脆嫩得如同水黃瓜一樣的聲音齊齊高呼，粟正往里邊一瞧，都還裝模作樣地搖頭晃腦，有幾個(gè)表演欲格外強的，甚至翹起了椅子腿，全身?yè)u晃，也不怕摔了。

站在講臺上的是個(gè)小姑娘，粟正還記得她，是昨天那個(gè)點(diǎn)我點(diǎn)我的副班長(cháng)。

副班長(cháng)的個(gè)子小，長(cháng)在講臺上堪堪露出半個(gè)頭，但壓不住眼睛帶來(lái)的氣勢加成，所有的孩子們朗誦完畢后一律靜默，等待她的下一步指示。

“翻開(kāi)書(shū)第十七頁(yè)，”小姑娘拿起粉筆，轉身在黑板上寫(xiě)了個(gè)十七：“大聲朗誦，月亮的臉兒，預備——起?！?/br>
孩子們又拖著(zhù)長(cháng)音念現代文。

粟正透過(guò)窗戶(hù)看了一圈，沒(méi)看到傅秉英，他想起了昨天那個(gè)男人，心里有點(diǎn)擔心。

剛好，這時(shí)候早自習下課的鈴聲響起，同學(xué)們獲得了十五分鐘的放松時(shí)間，粟正也趁機跑回辦公室。

“又沒(méi)來(lái)？”主任嘆了口氣：“家長(cháng)太不負責了?！?/br>
“怎么了？”粟正問(wèn)。

主任道：“你剛接手郭老師的班還不知道，傅秉英他們家情況有點(diǎn)特殊，他爸爸是駐外外交官，今年派到到法國去了，一年多沒(méi)在家，他媽是我們市人民銀行行長(cháng)，也忙得很。他們不在家傅秉英就交給保姆管，但這孩子從小逆反心理就很重，家里沒(méi)大人就不愿意上學(xué)，保姆哪兒敢管他，搞得懂不懂就不來(lái)上學(xué)了……唉，上次做家訪(fǎng)，全園的小朋友家都去過(guò)了，只有他們家至今家訪(fǎng)表還空著(zhù)?！?/br>
粟正目瞪口呆，倒不是說(shuō)他多驚訝于傅秉英的家世，而是這個(gè)世界的真實(shí)程度。

他跟傅秉英交往的時(shí)候，傅秉英曾經(jīng)說(shuō)要帶他回家見(jiàn)他父母——小傅說(shuō)這話(huà)的時(shí)候極為認真，所以，盡管粟正不大樂(lè )意卻也沒(méi)有說(shuō)不，畢竟只是吃頓飯，又不是要定終身。但這件事最后還是不了了之了。

最大的原因就是他父母二人幾乎沒(méi)有同事在家的時(shí)間。

傅秉英曾經(jīng)說(shuō)自己是他爸媽在飛機上搞出來(lái)的，一開(kāi)始粟正還覺(jué)得是個(gè)玩笑，后來(lái)卻覺(jué)得一點(diǎn)兒都不好笑了。

因為傅秉英的童年真的很慘。

不是物質(zhì)上的慘，而是精神上的孤兒。

九八、零幾年出生的小孩兒，哪個(gè)家里沒(méi)幾本相冊，還有出門(mén)旅游時(shí)家人的合影，這些紀念生活最基本的東西，傅秉英一樣沒(méi)有，連粟正這個(gè)留守兒童都跟奶奶有在公園里過(guò)兒童節的合影，傅秉英小時(shí)候唯一的照片卻是畢業(yè)手冊的合影。

粟正非常心疼傅秉英的過(guò)去，但他本人倒覺(jué)得沒(méi)什么，雖然知道自己的父母很忙，但還以為全世界的父母與子女都是這么淡如清水的關(guān)系。

這點(diǎn)，讓粟正覺(jué)得他更可憐了。

但這種憐憫的心情沒(méi)有持續多久，畢竟人類(lèi)的共情能力是有限的，再加上傅秉英并不時(shí)時(shí)提起這些事，所以久而久之粟正也不太當回事兒了。

然而這個(gè)世界卻再現了當年的情景。

粟正不敢說(shuō)百分百契合，但就目前聽(tīng)到的情報來(lái)說(shuō)，重合率已經(jīng)大大超過(guò)了百分之七十。這讓他實(shí)在有些擔心，好不容易捱過(guò)了上午，中午十一點(diǎn)半到下午一點(diǎn)半兩個(gè)小時(shí)的午飯加午休時(shí)間，粟正都擺脫別的老師代班了。他找出傅秉英的入學(xué)信息，決定去看看他。

第11章艾貝爾幼兒園下

“小傅，吃飯吧?！?/br>
“放桌上，我一會(huì )兒吃?！?/br>
“一會(huì )兒就涼了，我煲了烏雞湯，涼了味道就腥了?！?/br>
傅秉英放下拼圖，側臉看了一眼女保姆，那眼神像是貼在一個(gè)兒童臉上的，不協(xié)調的感覺(jué)讓人渾身悚然。

女保姆趕緊轉開(kāi)了眼神，道：“那你想吃的時(shí)候叫我啊，我給你熱?！闭f(shuō)完就干緊走了。

傅秉英收回眼神，他其實(shí)沒(méi)有針對任何人，只是這些天看著(zhù)自己短小的手、腿、甚至是yinjing，心情實(shí)在不爽而已。

他坐在地毯上，玩一副一千塊兒的拼圖——已經(jīng)拼了一大半了——心想，這種童年有什么再過(guò)一遍的必要嗎。

“啊……不好意思啊，老師您請進(jìn)……早上說(shuō)要打一個(gè)請假電話(huà)的，但是忙著(zhù)忙著(zhù)就忘了，真是不好意思啊?！?/br>
粟正套上鞋套，輕車(chē)熟路地走到客廳里——這房子他來(lái)過(guò)幾次了——問(wèn)：“傅秉英呢？”

女保姆不安地笑了笑，一雙干燥的手在圍裙上蹭個(gè)不停：“他家房間里休息呢，有點(diǎn)不舒服?！?/br>
“不舒服？生病了嗎？”

“也不是什么大毛病……”女保姆嘆了口氣，小聲道：“老師啊，本來(lái)也不該我多嘴，但是尹行長(cháng)不在，我真是管不住他……秉英他不愛(ài)上學(xué)，在家里玩兒呢?！?/br>
粟正猜也是。以前傅秉英給他展示過(guò)自己收藏的各種拼圖，一邊看還一邊顯擺，這都是自己六七歲之前就玩過(guò)的。

那時(shí)候粟正還不禁感嘆這個(gè)早教對智力開(kāi)發(fā)的重要性，現在他只覺(jué)得頭疼。

“麻煩您把他叫出來(lái)吧?！?/br>
“哎，好?！北Ｄ穭傋邇刹接謧然貋?lái)，道：“老師，您吃飯了嗎？沒(méi)吃的話(huà)一起吃一點(diǎn)?！?/br>
粟正伸了伸脖子，看到飯桌上六七個(gè)菜，欣然答應了。傅秉英這小子估計又不愿意吃飯，粟正知道他嘴挑，并且從小食欲就不好，他倆住一起后，每次傅秉英做菜都會(huì )準備一小碟水晶蘿卜或者腌酸梅開(kāi)胃。

沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，粟正聽(tīng)到了噠噠噠的拖鞋聲，傅秉