上，他微微抿著(zhù)唇，但掩蓋不住上揚的嘴角，像是偷笑竊喜一樣，眼睛自然而言的落在她臉上。

童翊哪里注意到了這個(gè)，明明當時(shí)都沒(méi)任何反應，這會(huì )兒看著(zhù)照片卻一陣緊張。

她退出微信，伸手一摸，臉上居然有些微熱。突然心虛似的，把手機一關(guān)扔在桌子上。

怎么回事兒啊……

她坐在床上愣了一會(huì )兒，抬手關(guān)了燈。

這問(wèn)題不像數學(xué)題，讓人一邊恨一邊鉆研。倒是正好相反，心里有些怪異的舒適感，但本能卻想逃離去一探究竟。

不想了，睡覺(jué)。

童翊翻了個(gè)身，把腦袋深埋在枕頭里。

————

寒假來(lái)的悄無(wú)聲息，也過(guò)的如梭如箭。

童翊在剛放寒假的時(shí)候參加了一次社會(huì )實(shí)踐，如果能拿到一等獎，基本就穩住了保研資格。李然放假比她晚一周，他倒是勤奮，平常在家也雷打不動(dòng)的學(xué)習。

這種踏實(shí)聰明些性子，真是符合童老爺子心中完美的標準，半年來(lái)，童翊發(fā)現爺爺越來(lái)越喜歡李然了，簡(jiǎn)直像發(fā)現了人間寶藏一樣。不過(guò)這樣也好，省的爺爺天天在她耳邊嘮叨。

原本安逸的寒假生活，被一通電話(huà)給打破了。

童翊自己作為一個(gè)剛滿(mǎn)20歲的大學(xué)生，居然被作為家長(cháng)請到學(xué)校了。

沒(méi)錯，就是請家長(cháng)，她是某人的家長(cháng)。

班主任李老頭電話(huà)里十分親熱，到底也沒(méi)說(shuō)是什么原因，童翊沒(méi)經(jīng)驗，也不敢問(wèn)，只能第二天懷著(zhù)忐忐忑忑的心情去了學(xué)校。

李然最好不要惹什么事兒，不然回去收拾不死他。

寒假里學(xué)校一片寂靜，頗有種蕭瑟之感，童翊愈發(fā)覺(jué)得緊張。進(jìn)了辦公樓，剛好碰見(jiàn)出來(lái)接水的老李，就跟著(zhù)他進(jìn)了辦公室。

老李桌子上一堆還沒(méi)批改的作業(yè)，童翊坐在旁邊的凳子上，問(wèn)：“老師，你叫我來(lái)是有什么事兒?jiǎn)?？?/br>
老李啊了一聲，說(shuō)：“也沒(méi)什么事兒，就是跟你聊聊李然的情況，他現在情況有些特殊啊?！?/br>
邊說(shuō)邊跑到另一個(gè)桌子前拿成績(jì)單。

特殊？什么特殊？

他成績(jì)不是挺好嗎？期末考試突然不行了嗎？

難不成156的智商不顯靈了？！

童翊心里突突直跳，看著(zhù)老李把三張成績(jì)單放到她面前。

“他偏科啊?！?/br>
童翊：“??？”

老李：“偏科可是尖子生殺手，你當年可是一點(diǎn)兒也不偏，雖然沒(méi)有特別拔尖的但總分很好?！?/br>
童翊：“……啊是么?！?/br>
老李：“但李然不行，他英語(yǔ)太差了，語(yǔ)文跟他的數學(xué)理綜比也一般般。你看這幾次成績(jì)，數學(xué)兩次都是滿(mǎn)分，理綜接近滿(mǎn)分，語(yǔ)文只考了一百出頭，英語(yǔ)連一百都沒(méi)上?！?/br>
童翊看著(zhù)眼前一堆成績(jì)，不知道該高興還是該擔憂(yōu)。

老李愁眉苦臉的盯著(zhù)李然的英語(yǔ)成績(jì)看了一會(huì )兒，問(wèn)：“他以前是沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)嗎？”

童翊一個(gè)機靈：“學(xué)過(guò)吧……”

老李：“那不應該這樣啊，憑他的聰明程度，不可能這么差?！?/br>
童翊：“學(xué)過(guò)也等于沒(méi)學(xué)過(guò)吧，以前他在老家，外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量太差?！?/br>
老李像是得到了答案：“我說(shuō)呢。這孩子聰明得很，也努力。我讓他背單詞他就背單詞，我讓他學(xué)語(yǔ)法他就學(xué)語(yǔ)法。但好像壓根沒(méi)在英語(yǔ)環(huán)境里呆過(guò)，這語(yǔ)言不比別的東西，一定要多聽(tīng)多看才行?！?/br>
童翊點(diǎn)頭，在短期內學(xué)會(huì )一門(mén)語(yǔ)言真的太難了。

老李：“英語(yǔ)不能死學(xué)，不能按學(xué)數學(xué)的方法來(lái)。你回去督促他，也幫他想想辦法，一定要多讀多說(shuō)多聽(tīng)。讓他多看一些外文電影，給他營(yíng)造一個(gè)好點(diǎn)兒的英語(yǔ)環(huán)境。他高考是成是敗，就看英語(yǔ)了?！?/br>
是成是敗，就看英語(yǔ)了。

這話(huà)像記重錘似的在童翊心口敲了一下，回去的一路都在反復琢磨這個(gè)問(wèn)題。

她的英語(yǔ)好像從小到大就很好，也沒(méi)上什么補習班，也沒(méi)怎么刻意學(xué)，跟著(zhù)老師走就行。真讓她教他，她也不會(huì )啊。而且老李說(shuō)已經(jīng)把語(yǔ)法和單詞背的差不多了，但就是讀不懂一篇文章。這種問(wèn)題補習班也沒(méi)用啊。

其實(shí)童翊多少知道點(diǎn)兒原因，他之前的生活太閉塞，很多常識性的東西都不懂，普通人能反應能聯(lián)想到，他不一定行。

想了一路，童翊最后聽(tīng)取了老李的意見(jiàn)，給他提供一個(gè)好點(diǎn)兒的英語(yǔ)環(huán)境。

一開(kāi)始打算在家之后對話(huà)就說(shuō)英文，但考慮到童老爺子的存在，他能一鍋鏟把這兩個(gè)說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)的人端出去。最后童翊決定還是讓他看英文電影吧。

一天一部不行就兩部，反正他理綜數學(xué)也不用學(xué)，寒假閑著(zhù)也是閑著(zhù)。

童翊回家推開(kāi)他的門(mén)，李然正趴在桌子上看書(shū)，眉頭微鎖，一臉嚴肅。

童翊走過(guò)去看一眼，是英語(yǔ)單詞書(shū)。

就高考的詞匯量，她不信李然到現在都記不住。

童翊問(wèn)：“背完了嗎？”

李然：“背完了?！?/br>
童翊：“那你還看它干嘛？”

李然有些苦惱的往后一靠，也不知道怎么回答。

記住了，但考試不會(huì )，只能怪自己記的不準確。但再看一遍書(shū)，沒(méi)有不會(huì )的，這就讓人很難受了。

不是不努力，就是學(xué)不會(huì )。

童翊很少見(jiàn)他這么蔫兒，把單詞書(shū)一合，說(shuō)：“別擔心啦，肯定有辦法的?！?/br>
李然沒(méi)精打采的點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是附和她，突然想起什么，問(wèn)：“今天李老師給你說(shuō)什么了？”

童翊如實(shí)回答：“說(shuō)你偏科，英語(yǔ)不好?！?/br>
李然更喪了。

兩人沉默了一會(huì )兒，李然問(wèn)：“那有什么辦法嗎？”

童翊：“有是有，但路子都是摸索出來(lái)的，我們只能一個(gè)個(gè)試，先把精神打起來(lái)?！?/br>
李然直起腰，十分勉強的笑了下。

他總是這樣，就算做不到，也永遠不會(huì )駁別人的好意，盡力把自己最好的一面展現出來(lái)。

童翊握住他的肩膀晃了兩下：“沒(méi)事兒，我陪你?！?/br>
少年的肩膀敦厚有力，她用足了力氣，也才讓他動(dòng)了那么一小下。

不過(guò)這小小的動(dòng)作，到真讓李然心里亮堂了不少，他看著(zhù)童翊，求知若渴的問(wèn)：“怎么辦??？”

童翊：“寒假先試試看電影吧。老李說(shuō)你需要一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境，以后我們每天看一部英語(yǔ)電影，你有不懂的就問(wèn)我，慢慢就好了?！?/br>
李然若有所思的點(diǎn)頭，他來(lái)北京半年，倒真的很少看電視，外語(yǔ)的電影和劇壓根就沒(méi)接觸過(guò)。所以在他的意識里，從沒(méi)想過(guò)用這種方法學(xué)英語(yǔ)，他一直覺(jué)得東西只能在書(shū)上學(xué)。

晚上吃完飯，李然如約到了童翊的房間，盤(pán)腿坐在她床邊的小墊子上等著(zhù)放電影。

童翊抱著(zhù)電腦一陣搜羅，選擇困難癥都犯了。

到底看哪個(gè)