你坐在一起混日子，打著(zhù)好好學(xué)習的名號哄我爸?！?/br>
李然沉默了兩秒，說(shuō)：“要不理綜考試我幫幫你？”

周嘉恒挑起眉毛看他，而后爆發(fā)出一陣大笑。

這笑聲，充滿(mǎn)了不可思議和不信任。

李然那點(diǎn)兒好心被打壓的一點(diǎn)兒不剩，臉色瞬間冷下來(lái)。

“哈哈哈哈哈哈哈哈哈李然你打算怎么幫我來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)，集合題你都算錯難不成你理綜很rou？”

李然不想理他了。

周嘉恒自己笑了一會(huì )兒，自覺(jué)有些過(guò)分了，收了收說(shuō)：“真的？你不是不作弊嗎？肯愿意為了哥哥我放低身段了？”

李然：“算了，當我沒(méi)說(shuō)?！?/br>
周嘉恒：“別別別，你說(shuō)說(shuō)怎么弄？”

李然還是不理他。

周嘉恒徹底收斂：“我錯了我錯了，你說(shuō)說(shuō)策略，怎么幫我殺出前八百的重圍?！?/br>
李然無(wú)奈萬(wàn)分，但他就是吃軟不吃硬，說(shuō)：“你抄我卷子?！?/br>
周嘉恒：“沒(méi)了？”

李然：“沒(méi)了?！?/br>
作為李然從天堂落入繁雜人間的第一個(gè)黑cao作，幫周嘉恒作弊這件事他還是有考量的。第一是因為最后一個(gè)考場(chǎng)的監考實(shí)在是太水了，沒(méi)什么風(fēng)險。其次期中考試是學(xué)校內部組織的，這次排名決定不了什么，對很多人也沒(méi)影響。最后是他第一次見(jiàn)周嘉恒這么憂(yōu)心忡忡，應該是真想要那個(gè)發(fā)動(dòng)機。

周嘉恒心里琢磨一會(huì )兒，想著(zhù)雖然李然的卷子也不靠譜，但這傻孩子都為了自己突破原則了，總不能拒絕吧？他周嘉恒又不是什么三好學(xué)生，而且他的理綜也不會(huì )更差了，最后利落的答應。

“行！那我就抄你的，說(shuō)真的，要是這次進(jìn)前八百了，從此你就是我哥！”

————

童翊就在李然期中考試當天接到了門(mén)薩的電話(huà)，打電話(huà)來(lái)的是之前學(xué)長(cháng)提到的主任，說(shuō)話(huà)聲音很熱情，讓童翊去領(lǐng)結果，盡可能把李然也帶上。

當然，李然為了期中考試把這事兒推了，他自己壓根兒沒(méi)什么智商的概念。

于是童翊一個(gè)人忐忑的過(guò)去了，主任看到只有她來(lái)，略感失望，但還是很客氣。

童翊像個(gè)病人似的，端端正正的坐在主任的辦公桌前，等待宣布診斷結果。

主任帶著(zhù)一副半框眼鏡，手里拿著(zhù)兩份表，眉頭微蹙，等抬頭的時(shí)候，沖童翊和善的一笑。

這尷尬而又不失禮貌的微笑讓童翊瞬間緊張起來(lái)。

主任：“童翊是吧，我先說(shuō)你的吧，這樣一會(huì )兒和李然的也有個(gè)對比?！?/br>
童翊點(diǎn)頭：“嗯，您說(shuō)?！?/br>
主任：“其實(shí)這個(gè)測試只是一個(gè)人為界定的數值，都是相對而言，只不過(guò)我們這里的測試題目和結果都很權威，能體現一個(gè)人智商的大致水平，具體的數字當然也有偏差，這都是機器最后的打分結果?！彼榻B完，頓了頓，又說(shuō)：“你肯定從小就被夸聰明吧？聽(tīng)小王說(shuō)你也是B大的？”

這話(huà)就像定心丸一樣，瞬間讓童翊松了口氣，看來(lái)結果還可以。

“我是?！?/br>
主任：“怪不得，都是頂尖的學(xué)生。你的結果測出來(lái)是119，是高于亞洲人的平均水平的，屬于比較聰明的孩子?！?/br>
童翊之前也做過(guò)了解，這個(gè)數值在他的預測范圍內，于是笑著(zhù)說(shuō)了聲謝謝。

主任放下童翊的表，又拿起了李然的，神情在一瞬間變得嚴肅起來(lái)。

童翊心提到嗓子眼兒：“主任，李然的結果是多少？”

主任淡淡一笑：“156.”

童翊表情一頓，沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

主任：“你知道156什么概念嗎？”

可能知道，但被這么一問(wèn)又不知道了，童翊搖頭。

主任：“就是屬于高智商人群，也就是我們俗稱(chēng)的天才?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：

愛(ài)你們，比心心～

☆、第21章

童翊在和主任認真討論156的時(shí)候，被定義為天才的李然正坐在理綜考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)。

開(kāi)考三十分鐘后,李然悄無(wú)聲息的把卷子從桌子底下送出去,戳了戳周嘉恒的背。

周嘉恒顯然是作弊老手，飛快接過(guò),把答題卡壓在自己卷子底下。

他前后翻了一下，發(fā)現李然是用鉛筆寫(xiě)的，大題寫(xiě)的還挺滿(mǎn)，有些第二問(wèn)空著(zhù),有些只算了一半,有些最后明顯是蒙的答案。

周嘉恒記得考前李然跟他說(shuō)：“我卷子上寫(xiě)什么你就抄什么,我是按照你的水平寫(xiě)的?！?/br>
周嘉恒那時(shí)候還不以為然,沒(méi)想到李然還真給他量身定做了一份。

算了,看在我兄弟這么用心的份兒上，抄！

周嘉恒打定主意,奮筆疾書(shū)。二十分鐘后就完事兒了。

李然重新拿回答題卡，把用鉛筆寫(xiě)的都擦掉，算了算時(shí)間，還有一個(gè)小時(shí)。

足夠了,換上黑色水筆，開(kāi)始寫(xiě)自己的卷子。

理綜考完,李然渾身輕松的走出考場(chǎng)，因為今天是最后一場(chǎng)考試，結束之后就提前放學(xué)了?；亟淌沂帐皷|西的時(shí)候周嘉恒湊過(guò)來(lái)，說(shuō)：“謝謝啦??！”

李然擺手：“沒(méi)事兒?！?/br>
周嘉恒：“我說(shuō)真的,我這次要真進(jìn)前八百了，天天把你當大哥供著(zhù)！”

李然笑了笑，沒(méi)當回事兒。

————

童翊回家的一路都在想主任說(shuō)的話(huà)。

主任向童翊打聽(tīng)了李然的身世家庭，而后很婉轉的表達了他的意思。但是童翊也聽(tīng)明白了，他想代表機構培養李然，雖然說(shuō)了很多好聽(tīng)的話(huà)，但培養成功之后的用意不言而喻。

當然，作為一個(gè)財力雄厚的門(mén)薩，李然登上的門(mén)檻可真不低。

只是……

為什么一切都在朝著(zhù)她設想之外的方向走？為什么李然開(kāi)始像工具了？

主任讓童翊好好考慮一下，如果她同意，就再想辦法勸說(shuō)一下李然，當然兩人的好處都不會(huì )少，前景也一片光明。

童翊混混沌沌的走到家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到老爺子訓孩子的聲音。

“你怎么又同手同腳？用點(diǎn)心！”

童翊推門(mén)一看，提前放學(xué)的李然正陪著(zhù)童國山打太極呢。

李然身體確實(shí)不怎么靈活，趕緊換手，擺了個(gè)探試的動(dòng)作，小心翼翼的問(wèn)：“對了吧？”

童國山瞇著(zhù)眼睛，看了兩眼才勉強點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后走到李然面前在他肚子上捶了一下，說(shuō)：“多鍛煉，要不你這身子沒(méi)兩天就軟了?，F在的高中生，一個(gè)比一個(gè)弱，天天就知道學(xué)習，豆芽菜一樣?！?/br>
李然深感教誨，立馬點(diǎn)后：“好的爺爺，那我周六跟你跑步去吧?！?/br>
童國山這才滿(mǎn)意，背著(zhù)手進(jìn)屋了。

老爺子背影剛消失，李然就趕緊活動(dòng)了一下胳膊腿，這太極拳可真不好打。